第2課山水情懷說(shuō)課稿高中美術(shù)人教版2019選擇性必修2中國(guó)書畫-人教版2019學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：山水情懷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中美術(shù)選擇性必修2

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過(guò)欣賞和分析中國(guó)傳統(tǒng)山水畫，學(xué)生將提升對(duì)自然美的感知能力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與尊重。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)山水畫的創(chuàng)作技巧，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、構(gòu)圖、線條等基本概念。此外，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的書法和繪畫技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)繪畫技巧；而另一部分學(xué)生可能更偏向于實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際繪畫來(lái)提升技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在山水情懷這一主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)山水畫表現(xiàn)手法理解不夠深入、創(chuàng)作過(guò)程中缺乏靈感等問(wèn)題。此外，由于山水畫往往涉及較為復(fù)雜的構(gòu)圖和線條運(yùn)用，學(xué)生可能在繪畫技巧上遇到困難。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解山水畫的構(gòu)圖原理和藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合作品賞析，提升學(xué)生的審美能力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維交流和觀點(diǎn)碰撞。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制山水畫，通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示山水畫作品，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物展示：展示實(shí)物山水畫作品，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段中國(guó)山水畫的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么樣的畫面？這些畫面給你帶來(lái)了怎樣的感受？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考山水畫的特點(diǎn)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹山水畫的起源、發(fā)展及藝術(shù)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)山水畫在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-分析山水畫的構(gòu)圖原則，如“三遠(yuǎn)法”，并展示相關(guān)作品進(jìn)行講解。

-講解山水畫的線條運(yùn)用和色彩搭配，展示不同風(fēng)格山水畫的代表作品。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析山水畫中的意境表達(dá)，如“意境深遠(yuǎn)、意境悠遠(yuǎn)”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一幅山水畫作品，進(jìn)行討論和分析。

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅簡(jiǎn)單的山水畫草圖。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水畫的構(gòu)圖、線條和色彩運(yùn)用。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀。

-撰寫一篇關(guān)于山水畫的理解和感受的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-下節(jié)課分享自己的分析成果，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)山水畫歷史發(fā)展：介紹山水畫的起源、發(fā)展歷程以及各個(gè)時(shí)期的代表畫家和作品。

-山水畫的流派和風(fēng)格：詳細(xì)講解中國(guó)山水畫的流派，如北方山水畫、南方山水畫，以及各自的藝術(shù)特點(diǎn)。

-山水畫的構(gòu)圖技巧：介紹山水畫的構(gòu)圖原則，如三遠(yuǎn)法、遠(yuǎn)近結(jié)合等，并展示相關(guān)作品。

-山水畫的線條運(yùn)用：分析山水畫中線條的不同運(yùn)用方式，如勾勒、皴擦、點(diǎn)染等，并舉例說(shuō)明。

-山水畫的色彩搭配：講解山水畫中色彩的運(yùn)用，如冷暖對(duì)比、色調(diào)變化等，以及其對(duì)畫面意境的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)山水畫史》等書籍，了解山水畫的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-建議學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞山水畫作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)視頻教程，學(xué)習(xí)山水畫的繪畫技巧和創(chuàng)作方法。

-組織學(xué)生參加山水畫培訓(xùn)班，跟隨專業(yè)畫家學(xué)習(xí)山水畫的創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的山水畫作品，鍛煉繪畫技巧和審美能力。

-學(xué)生可以參加繪畫比賽或展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生閱讀《山水畫入門》等書籍，學(xué)習(xí)山水畫的創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生可以嘗試將山水畫與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如書法、詩(shī)詞等，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察自然風(fēng)光，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-建議學(xué)生參加山水畫講座或研討會(huì)，了解最新的藝術(shù)動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-山水畫的起源與發(fā)展

-山水畫的構(gòu)圖原則（三遠(yuǎn)法）

-山水畫的線條運(yùn)用（勾勒、皴擦、點(diǎn)染）

-山水畫的色彩搭配（冷暖對(duì)比、色調(diào)變化）

②關(guān)鍵詞句：

-“山水畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要流派之一?！?/p>

-“三遠(yuǎn)法：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)，是山水畫構(gòu)圖的基本原則?！?/p>

-“勾勒：用筆勾勒出山水的輪廓?！?/p>

-“皴擦：用筆在畫面上做出粗糙的紋理，表現(xiàn)山石的質(zhì)感。”

-“點(diǎn)染：用筆點(diǎn)畫出細(xì)小的點(diǎn)，再進(jìn)行渲染，增強(qiáng)畫面的層次感?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①山水畫的起源與發(fā)展：介紹山水畫的起源，從唐宋時(shí)期的興起，到明清時(shí)期的繁榮，以及各個(gè)時(shí)期的代表畫家和作品。

②構(gòu)圖原則（三遠(yuǎn)法）：講解三遠(yuǎn)法在山水畫構(gòu)圖中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)構(gòu)圖表現(xiàn)遠(yuǎn)近、高低、深淺等空間關(guān)系。

③線條運(yùn)用（勾勒、皴擦、點(diǎn)染）：闡述不同線條運(yùn)用方式的特點(diǎn)和技巧，以及如何通過(guò)線條表現(xiàn)山水的形態(tài)和質(zhì)感。

④色彩搭配（冷暖對(duì)比、色調(diào)變化）：分析色彩在山水畫中的作用，以及如何運(yùn)用冷暖對(duì)比和色調(diào)變化來(lái)增強(qiáng)畫面的意境和氛圍。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，通過(guò)回顧和總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的得與失，我們可以更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我想就今天的高中美術(shù)選擇性必修2《中國(guó)書畫》——山水情懷這一節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放一段山水畫的短視頻，這個(gè)做法收到了很好的效果。學(xué)生們被畫面中的美景所吸引，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識(shí)到，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試將抽象的理論知識(shí)與具體的畫作相結(jié)合，比如講解三遠(yuǎn)法時(shí)，我展示了不同時(shí)期山水畫家的作品，讓學(xué)生直觀地感受到這一構(gòu)圖原則的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的文字講解更有效，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解線條運(yùn)用時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于勾勒、皴擦、點(diǎn)染這些術(shù)語(yǔ)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)山水畫的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。因此，我決定在接下來(lái)的課程中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和作品分享，這旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論的形式還不夠適應(yīng)。所以，我打算在下節(jié)課前，提前告知學(xué)生討論的主題和規(guī)則，幫助他們更好地準(zhǔn)備。

課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們開始主動(dòng)思考和提問(wèn)了。但同時(shí)，我也意識(shí)到，我在講解過(guò)