healthproblemsandadvice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版英語九年級下學(xué)期主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：HealthProblemsandAdvice

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高學(xué)生在實際語境中運用英語的能力。

2.增強學(xué)生的健康意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人健康問題，形成健康的生活方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并對他人建議進行合理評估。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的團隊合作和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)。在九年級下學(xué)期，他們已經(jīng)能夠進行較為復(fù)雜的句子表達(dá)和簡單的日常對話。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是在涉及生活實際的話題時，如健康問題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：如何將英語詞匯和句型與實際情境相結(jié)合，以及在表達(dá)健康建議時如何準(zhǔn)確使用語言。此外，對于一些學(xué)生來說，理解不同文化背景下對健康問題的看法和解決方式可能是一個挑戰(zhàn)。他們可能需要更多的時間來適應(yīng)不同文化語境下的交流方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語九年級下學(xué)期教材，以便于課堂閱讀和作業(yè)完成。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康問題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如常見疾病的圖片、健康生活方式的圖表以及健康講座視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生的集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布健康問題相關(guān)的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解常見健康問題和相關(guān)建議。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“你身邊有哪些健康問題？你有什么好的建議來解決這些問題？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解健康問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個因健康問題導(dǎo)致生活不便的真實案例，引出健康問題的重要性。

-講解知識點：講解如何識別健康問題、如何尋求健康建議等知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康問題及解決方法。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的健康問題，給出專業(yè)的建議和解決方案。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考健康問題的重要性。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解健康知識。

-實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄自己或家人的健康情況，并給出改進建議。

-提供拓展資源：推薦健康相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成健康記錄和改進建議的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別和描述常見的健康問題，如肥胖、營養(yǎng)不良、視力問題等。

-學(xué)生掌握了健康飲食、適量運動和良好生活習(xí)慣的基本知識。

-學(xué)生了解了如何尋求專業(yè)的健康建議，以及如何根據(jù)個人情況制定健康計劃。

2.語言能力方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，如“healthproblem”、“dietaryhabits”、“regularexercise”等，進行健康話題的交流。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面有所提高，能夠進行簡單的健康咨詢和交流。

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠快速捕捉健康相關(guān)文章的主旨和細(xì)節(jié)。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度分析健康問題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行評價，并提出改進建議。

4.價值觀和態(tài)度方面：

-學(xué)生增強了健康意識，認(rèn)識到健康對生活質(zhì)量的重要性。

-學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度，愿意采納健康的生活方式。

-學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了同理心。

5.實踐能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制定個人健康計劃、進行健康咨詢等。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行健康知識的自主探索。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動傳播健康知識，幫助他人提高健康水平。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生學(xué)會了如何利用在線平臺和社交媒體獲取健康信息。

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)手段，如制作健康宣傳海報、撰寫健康博客等，提高健康知識的傳播效果。

-學(xué)生在課堂上，能夠熟練使用多媒體設(shè)備，如投影儀、白板等，進行健康知識的展示和分享。重點題型整理1.題型：健康問題描述題

細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生描述一個具體的健康問題，包括問題的癥狀、可能的原因和影響。

舉例：

-描述一下你最近遇到的某個健康問題。比如，我最近發(fā)現(xiàn)自己的視力有所下降。

2.題型：健康建議寫作題

細(xì)節(jié)補充：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)健康知識，為某個具體問題提出建議。

舉例：

-如果你是一名營養(yǎng)師，為一位想要減肥的客戶提出一些建議。

3.題型：健康對話模擬題

細(xì)節(jié)補充：學(xué)生分組模擬健康咨詢的場景，一方向另一方提供健康建議。

舉例：

-一位學(xué)生扮演醫(yī)生，另一位學(xué)生扮演患者，模擬關(guān)于如何改善睡眠質(zhì)量的對話。

4.題型：健康知識應(yīng)用題

細(xì)節(jié)補充：學(xué)生需要將所學(xué)健康知識應(yīng)用于實際情境中，解決問題。

舉例：

-如果你的朋友經(jīng)常感到疲勞，你會如何根據(jù)所學(xué)知識給他一些建議？

5.題型：健康問題分析題

細(xì)節(jié)補充：學(xué)生需要分析一個健康問題，探討其原因和可能的解決方案。

舉例：

-分析一下青少年近視增多的原因，并提出一些預(yù)防措施。

答案示例：

1.描述一下你最近遇到的某個健康問題。比如，我最近發(fā)現(xiàn)自己的視力有所下降。最近我發(fā)現(xiàn)自己的視力有所下降，尤其是在看遠(yuǎn)處時，感覺模糊不清。這可能是長時間盯著電子屏幕造成的。

2.如果你是一名營養(yǎng)師，為一位想要減肥的客戶提出一些建議。首先，建議您減少高熱量食物的攝入，增加蔬菜和水果的比例。其次，保持適量的運動，如每天散步30分鐘。最后，保證充足的睡眠，有助于身體代謝。

3.一位學(xué)生扮演醫(yī)生，另一位學(xué)生扮演患者，模擬關(guān)于如何改善睡眠質(zhì)量的對話。

患者：醫(yī)生，我最近晚上總是睡不著，您有什么建議嗎？

醫(yī)生：首先，保持良好的作息時間，避免晚上使用電子產(chǎn)品。其次，可以嘗試熱水泡腳，放松身心。還可以試試冥想，減輕壓力。

4.如果你的朋友經(jīng)常感到疲勞，你會如何根據(jù)所學(xué)知識給他一些建議？建議你的朋友多參加戶外活動，增加陽光照射，有助于提高身體活力。同時，保持良好的作息，避免熬夜。

5.分析一下青少年近視增多的原因，并提出一些預(yù)防措施。青少年近視增多的原因可能與長時間使用電子產(chǎn)品、缺乏戶外活動、不正確的閱讀姿勢等因素有關(guān)。預(yù)防措施包括：控制電子產(chǎn)品的使用時間，每天保證至少2小時的戶外活動，保持正確的閱讀姿勢等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了健康問題及相關(guān)的建議。首先，我們了解了常見的健康問題，如視力問題、肥胖、營養(yǎng)不良等，并學(xué)習(xí)了如何識別和描述這些問題。接著，我們討論了健康飲食、適量運動和良好生活習(xí)慣的重要性，以及如何尋求專業(yè)的健康建議。

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.常見健康問題的識別和描述。

2.健康飲食、適量運動和良好生活習(xí)慣的重要性。

3.如何尋求專業(yè)的健康建議和制定個人健康計劃。

4.健康知識在生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.請列舉三種常見的健康問題，并簡要描述其癥狀。

答案：視力問題（如近視、遠(yuǎn)視）、肥胖（如體重過重）、營養(yǎng)不良（如維生素缺乏）。

2.以下哪項不是良好的生活習(xí)慣？

A.每天進行適量的運動

B.保持充足的睡眠

C.長時間使用電子產(chǎn)品

D.定期進行健康檢查

答案：C

3.當(dāng)你遇到健康問題時，以下哪種做法是正確的？

A.忽略問題，不