Module2MyNewTeachers說課稿高中英語外研版必修一-外研版2004課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module2MyNewTeachers”為主題，結(jié)合外研版2004高中英語必修一教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新教師介紹及課堂互動(dòng)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力和跨文化交際意識。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地介紹新教師并參與課堂互動(dòng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下教師的角色和教學(xué)方法。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析新教師的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語課堂有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。然而，對于新教師介紹和課堂互動(dòng)的特定語境下的英語表達(dá)，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是在接觸新話題和語境時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來提升自己。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在介紹新教師時(shí)可能遇到困難，如詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)或缺乏自信。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可能因?yàn)槲幕町惢蛘Z言習(xí)慣導(dǎo)致溝通障礙。學(xué)生還需要克服對新環(huán)境的適應(yīng)問題，以及如何在正式場合進(jìn)行有效溝通的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版2004高中英語必修一》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如教師介紹PPT、課堂互動(dòng)場景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆、錄音筆等教學(xué)輔助工具，以便進(jìn)行課堂演示和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新教師介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對新教師的介紹有什么期待？你們認(rèn)為介紹新教師時(shí)應(yīng)該注意什么？”

展示一些關(guān)于教師職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受教師工作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹教師介紹的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語表達(dá)和互動(dòng)技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新教師介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新教師介紹的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解新教師介紹的定義，包括其主要組成部分如姓名、職位、教育背景等。

詳細(xì)介紹新教師介紹的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新教師介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新教師介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教師介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新教師介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對課堂氛圍和師生關(guān)系的影響，以及如何通過有效的介紹建立良好的開端。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何進(jìn)行新教師介紹，并提出創(chuàng)新性的介紹方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與教師介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新教師介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新教師介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新教師介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新教師介紹在建立良好師生關(guān)系和課堂氛圍中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新教師介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”,“Iteach...”,“I'mfrom...”,“Letmeintroducemyself...”等，進(jìn)行新教師的介紹。

學(xué)生在聽說練習(xí)中，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于新教師的提問，如“Whereareyoufrom?”，“Whatdoyouteach?”等，提高了聽力理解能力。

學(xué)生在模擬課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話，如自我介紹、詢問教師背景等，提升了口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下教師的介紹方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識，了解了不同文化中教師角色的差異。

學(xué)生認(rèn)識到教師作為教育工作者的重要性和責(zé)任，培養(yǎng)了尊重教師、熱愛教育事業(yè)的情感。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度分析新教師介紹的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握了新教師介紹的相關(guān)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

5.課堂參與度提升：

學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，積極參與，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。

學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠主動(dòng)提問、回答問題，提高了課堂互動(dòng)效果。

6.自我表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在模擬課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠自信地進(jìn)行自我介紹，提高了自我表達(dá)能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫一篇關(guān)于新教師介紹的短文或報(bào)告，展示了良好的寫作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示教師職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受教師工作的魅力，這種直觀的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在案例分析環(huán)節(jié)，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生分組討論新教師介紹的創(chuàng)新方式，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或討論話題不夠吸引人。這導(dǎo)致了一些學(xué)生沒有充分參與到討論中來，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法：在講解新教師介紹的基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的句型和表達(dá)方式掌握不夠牢固，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠生動(dòng)或缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，評價(jià)方式較為單一，主要是教師點(diǎn)評和學(xué)生互評，缺乏多元化的評價(jià)機(jī)制，這可能限制了學(xué)生展示自己能力的空間。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高課堂討論的參與度，我將嘗試在分組前進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)小組都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。同時(shí)，我會(huì)選擇更具吸引力的討論話題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：在講解新教師介紹的基礎(chǔ)知識時(shí)，我將結(jié)合更多的實(shí)例和實(shí)際對話，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。此外，我將增加課后練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：為了更好地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，我將引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴互評、課堂表現(xiàn)評價(jià)等，同時(shí)也會(huì)結(jié)合學(xué)生的作業(yè)和項(xiàng)目來完成綜合評價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為我的教學(xué)實(shí)踐注入新的活力。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新教師介紹的基本結(jié)構(gòu)

-介紹新教師的常用句型和表達(dá)

-教師職業(yè)特點(diǎn)和文化背景

②重點(diǎn)詞匯：

-name

-position

-from

-educationbackground

-introduce

-teach

-experience

-enthusiasm

-dedication

③重點(diǎn)句子：

-Hello,mynameis