Unit5綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以人教版英語七年級(jí)上冊Unit5“Doyoulikebananas?”為主題，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流與表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力和綜合運(yùn)用英語的能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以趣味性、實(shí)用性為原則，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的聽說練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同國家的飲食習(xí)慣，拓展學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)生自主獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯和句型：掌握“Doyoulike...?”、“Yes,Ido/No,Idon't”等日常交流的詢問和回答句型。

-功能性表達(dá)：能夠運(yùn)用“Ilike.../Idon'tlike...”表達(dá)個(gè)人喜好。

-交際情景：在詢問和描述食物喜好的交際情景中正確使用所學(xué)語言。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語法難點(diǎn)：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-詞匯難點(diǎn)：區(qū)分“l(fā)ike”和“l(fā)ove”等近義詞的用法，以及不同食物名稱的正確發(fā)音。

-文化理解：理解不同文化背景下對(duì)食物喜好的差異，以及如何用英語表達(dá)個(gè)人文化背景。

-交際技能：在真實(shí)交際中流暢地運(yùn)用所學(xué)句型，并能根據(jù)語境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級(jí)上冊Unit5相關(guān)教材和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文主題相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔、安靜。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以圖片或視頻展示各種水果，如banana、apple、orange等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述所看到的食物。然后提出問題：“Doyoulikebananas?”，讓學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題“FoodandDrink”。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示“l(fā)ike”、“l(fā)ove”、“enjoy”等詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。

2.句型學(xué)習(xí)：講解“Doyoulike...?”、“Yes,Ido/No,Idon't”等句型，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

3.交際情景：創(chuàng)設(shè)詢問食物喜好的交際情景，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如顧客和服務(wù)員，進(jìn)行食物喜好的詢問和回答。

2.采訪活動(dòng)：讓學(xué)生采訪同學(xué)或老師，詢問他們喜歡的食物，并記錄下來。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的食物，并說明原因。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生分享自己最喜歡的食物，如“Ilikepizzabecauseit'sdeliciousandhasmanydifferentflavors.”（我喜歡披薩，因?yàn)樗牢叮泻芏嗖煌目谖?。?/p>

2.學(xué)生討論食物與健康的關(guān)系，如“Weshouldeatmorefruitsandvegetablesbecausetheyarehealthy.”（我們應(yīng)該多吃水果和蔬菜，因?yàn)樗鼈儗?duì)健康有益。）

3.學(xué)生探討不同文化背景下對(duì)食物的偏好，如“Inmycountry,peopleliketoeatrice,butinyourcountry,theyliketoeatbread.”（在我國家，人們喜歡吃米飯，但你們國家的人喜歡吃面包。）

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和交際情景。然后讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，如“Hello,mynameis...Ilike...”。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Doyoulike...?”、“Yes,Ido/No,Idon't”等句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Ilike.../Idon'tlike...”表達(dá)個(gè)人喜好，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在角色扮演和采訪活動(dòng)中，能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累與擴(kuò)展：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“banana”、“apple”、“orange”等，并能夠正確拼寫。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了區(qū)分“l(fā)ike”和“l(fā)ove”等近義詞的用法，增強(qiáng)了詞匯辨析能力。

3.語法理解與應(yīng)用：

-學(xué)生理解并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)，能夠在實(shí)際交際中正確運(yùn)用。

-學(xué)生在交際活動(dòng)中，能夠根據(jù)語境調(diào)整句型，體現(xiàn)了對(duì)語法知識(shí)的靈活運(yùn)用。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過了解不同國家的飲食習(xí)慣，拓展了國際視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠用英語描述個(gè)人文化背景，促進(jìn)了跨文化交流和理解。

5.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獲取、處理和運(yùn)用信息，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在分享個(gè)人喜好和觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了積極向上的價(jià)值觀。

7.綜合能力發(fā)展：

-學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了綜合運(yùn)用英語的能力，包括聽、說、讀、寫。

-學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中Unit5的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)。

2.家庭對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生與家長進(jìn)行一次關(guān)于食物喜好的對(duì)話，用英語詢問和回答，并記錄對(duì)話內(nèi)容。

3.制作食物卡片：學(xué)生選擇自己喜歡的一種食物，制作一張包含食物名稱、圖片和簡短描述的卡片，并用英語介紹該食物。

4.小組調(diào)查報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行食物偏好調(diào)查，收集同班同學(xué)或朋友的食物喜好信息，并制作一份調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生在詞匯、語法、句型等方面的錯(cuò)誤，并標(biāo)注出具體問題。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的答案、解釋錯(cuò)誤原因、給出修改后的示例等。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的課堂上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.定期評(píng)估：通過作業(yè)的反饋，教師可以定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

7.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱：banana,apple,orange,pizza,rice,bread

-喜好表達(dá)：Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.Ilike.../Idon'tlike...

-功能性句型：What'syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-like,love,enjoy,favorite,delicious,healthy,different,flavors

③本文重點(diǎn)句型：

-Doyoulikebananas?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Ilikeapplesbecausetheyaresweet.

-What'syourfavoritefood?

-Whydoyoulikeit?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高。不過，反思一下，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻的方式，這樣的確能吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力過于集中，以至于忽視了接下來的教學(xué)內(nèi)容。所以，我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白圖片和視頻只是輔助工具，真正的學(xué)習(xí)內(nèi)容還在后面。

在講授新課的過程中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語。我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，他們能夠在輕松的氛圍中大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要多關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠完成角色扮演，還能在采訪活動(dòng)中提出一些有深度的問題。這讓我