2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第4周《列強(qiáng)侵華與中國(guó)人民的抗?fàn)帯氛f(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《列強(qiáng)侵華與中國(guó)人民的抗?fàn)帯愤@一主題，結(jié)合高中歷史教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，了解列強(qiáng)侵華的背景、過(guò)程和影響，同時(shí)揭示中國(guó)人民的抗?fàn)幘?。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)列強(qiáng)侵華史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)歷史責(zé)任感；2）愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生理解民族抗?fàn)幍臍v史意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；3）批判性思維，通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力；4）文化理解與傳承，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在抗?fàn)幹械闹匾饔?，增?qiáng)文化自信。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思想活躍，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)近代中國(guó)歷史有一定的基礎(chǔ)了解，但對(duì)于列強(qiáng)侵華的具體過(guò)程、影響以及中國(guó)人民的抗?fàn)幨穼?shí)掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力有待提高，特別是在面對(duì)復(fù)雜的歷史事件時(shí)，能夠綜合運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力尚需加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義情感上已有一定的認(rèn)識(shí)，但需要通過(guò)具體歷史事件的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)和深化這種情感。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，但有時(shí)會(huì)受到外界干擾，集中注意力的時(shí)間有限。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)列強(qiáng)侵華與抗?fàn)幨穼?shí)的認(rèn)知不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)知識(shí)空白，加深對(duì)歷史的理解。

2.學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，可能缺乏全面性和深度，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，提升其批判性思維能力。

3.學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義教育方面，需要通過(guò)具體案例的學(xué)習(xí)，將情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

4.學(xué)生在課堂行為上，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和專注力，以便更好地吸收和掌握知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解列強(qiáng)侵華的歷史背景和中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞關(guān)鍵歷史事件進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事件背后的原因和影響，提高歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件輔助：使用歷史教學(xué)軟件，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與感。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《列強(qiáng)侵華與中國(guó)人民的抗?fàn)帯愤@一章節(jié)。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：近代以來(lái)，中國(guó)為什么會(huì)遭受列強(qiáng)的侵略？這一歷史現(xiàn)象背后的原因是什么？

（學(xué)生）老師，我覺(jué)得是因?yàn)橹袊?guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)力衰弱，科技落后。

（老師）很好，這是一個(gè)重要的原因。那么，接下來(lái)我們就要通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，深入了解列強(qiáng)侵華的歷史背景，探究中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。

二、自主學(xué)習(xí)

（老師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，閱讀第一部分《列強(qiáng)侵華的背景》。在這一部分中，我們將學(xué)習(xí)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略是如何一步步加劇的。

（學(xué)生）了解了。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：1.列強(qiáng)侵華的主要目的是什么？2.列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)造成了哪些影響？

（學(xué)生）我通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)，列強(qiáng)侵華的主要目的是為了掠奪中國(guó)的資源和市場(chǎng)。這導(dǎo)致了中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩和人民的苦難。

（老師）很好，回答得很準(zhǔn)確。接下來(lái)，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀第二部分《列強(qiáng)侵華的過(guò)程》。

三、合作探究

（老師）在這一部分，我們將學(xué)習(xí)列強(qiáng)侵華的具體過(guò)程。請(qǐng)大家以小組為單位，合作探究以下問(wèn)題：1.列強(qiáng)侵華的主要手段有哪些？2.列強(qiáng)侵華的主要事件有哪些？

（學(xué)生）我們小組討論了一下，列強(qiáng)侵華的主要手段有戰(zhàn)爭(zhēng)、簽訂不平等條約、設(shè)立租界等。主要事件有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等。

（老師）很好，同學(xué)們的合作探究能力很強(qiáng)。接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀第三部分《中國(guó)人民的抗?fàn)帯贰?/p>

四、課堂討論

（老師）在這一部分，我們將學(xué)習(xí)中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：1.中國(guó)人民是如何抵抗列強(qiáng)侵略的？2.中國(guó)人民的抗?fàn)幦〉昧四男┏晒?/p>

（學(xué)生）我們小組討論了一下，中國(guó)人民抵抗列強(qiáng)侵略的方式有武裝斗爭(zhēng)、和平抗議、改革運(yùn)動(dòng)等?？?fàn)幦〉昧送品宄y(tǒng)治、建立中華民國(guó)等成果。

（老師）很好，同學(xué)們的回答很全面。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人民的抗?fàn)幘駥?duì)我們今天有什么啟示？

（學(xué)生）我覺(jué)得中國(guó)人民的抗?fàn)幘窀嬖V我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢地站起來(lái)，為民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗。

五、總結(jié)提升

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了列強(qiáng)侵華的歷史背景、過(guò)程和影響，以及中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。這一歷史事件給我們留下了深刻的教訓(xùn)和啟示。希望大家能夠從中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于列強(qiáng)侵華與中國(guó)人民抗?fàn)幍亩涛?，字?jǐn)?shù)不少于500字；2.收集有關(guān)近代中國(guó)歷史的圖片或資料，制作一份PPT。

（學(xué)生）好的，老師。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天的課程就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)的。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)侵華的歷史背景，包括列強(qiáng)的侵略目的、手段和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述列強(qiáng)侵華的主要事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等，并理解這些事件對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-學(xué)生能夠分析中國(guó)人民的抗?fàn)幏绞剑ㄎ溲b斗爭(zhēng)、和平抗議、改革運(yùn)動(dòng)等，并了解這些抗?fàn)幵诮袊?guó)歷史中的意義。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律和必然性。

-學(xué)生在討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作探究，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)人民的抗?fàn)幨罚鰪?qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立和人民幸福的重要性。

-學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以更加積極的態(tài)度去面對(duì)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的精神。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)收集資料、制作PPT等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生在撰寫(xiě)短文的過(guò)程中，鍛煉了寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)了如何將歷史知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)相結(jié)合。

-學(xué)生在課堂討論中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在集體中發(fā)表自己的見(jiàn)解。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，提升了自我管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方我覺(jué)得還可以改進(jìn)。

先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧。我用了講授法、討論法和案例分析，想讓學(xué)生既能系統(tǒng)了解歷史，又能通過(guò)討論激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)講授的時(shí)間可能有點(diǎn)長(zhǎng)，學(xué)生可能有點(diǎn)不耐煩。下次我打算適當(dāng)減少講授時(shí)間，多留給學(xué)生討論和互動(dòng)的空間。

策略方面，我嘗試了小組合作探究，想看看他們能不能在合作中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)他們討論得很熱烈，提出了不少有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我的策略還是有效的，以后我得多用用這種教學(xué)方法。

管理上，我注意到了一些問(wèn)題。比如，有個(gè)別學(xué)生上課時(shí)分心，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。我得加強(qiáng)課堂管理，讓學(xué)生明白，上課是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，不能隨意走神。

教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還算不錯(cuò)。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)列強(qiáng)侵華的歷史有了更深入的了解；在技能上，他們的討論能力和分析問(wèn)題的能力有了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)民族抗?fàn)幘裼辛烁畹母形颉?/p>

不過(guò)，也有一些不足。比如，有的學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件還是理解不夠深入，這說(shuō)明我在講解和引導(dǎo)上還有提升的空間。另外，課堂上的互動(dòng)雖然多了，但個(gè)別學(xué)生還是不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的信心不足。

所以，我打算在今后的教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)對(duì)歷史事件的深入講解，另一方面要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

還有，我注意到，一些學(xué)生在課后作業(yè)中反映，對(duì)于如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題還是有點(diǎn)困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有結(jié)合具體案例進(jìn)行充分的解釋。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這一觀點(diǎn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①列強(qiáng)侵華背景

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初

-列強(qiáng)侵略目的：掠奪資源、市場(chǎng)

-列強(qiáng)侵略手段：戰(zhàn)爭(zhēng)、不平等條約、租界

②列強(qiáng)侵華過(guò)程