高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1甘肅省張掖市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（本題共5小題，15分）1.下列各句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.是夕始有遷謫意千呼萬(wàn)喚始出來(lái)B.凡六百一十六言自言本是京城女C.滿座重聞皆掩泣座中泣下誰(shuí)最多D.煙濤微茫信難求低眉信手續(xù)續(xù)彈【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.都是副詞，才。句意：這天夜里才有被降職的感覺(jué)。/千呼萬(wàn)喚她才緩緩地走出來(lái)。B.名詞，字/動(dòng)詞，說(shuō)。句意：一共六百一十六字。/自己說(shuō)（她）自己本來(lái)是住在京城的女子。C.動(dòng)詞，哭泣/名詞，眼淚。句意：在座的人都忍不住掩面哭泣。/詢問(wèn)在座的人中誰(shuí)的眼淚流得最多。D.副詞，確實(shí)，實(shí)在/副詞，隨意。句意：波濤渺茫像煙霧般模糊不清，實(shí)在難以尋求。/她低著頭隨手熟練地連續(xù)彈奏。故選A。2.下列各句與例句句式不同的一項(xiàng)是（）例句：轉(zhuǎn)徙于江湖間A.送客湓浦口 B.嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才C.使快彈數(shù)曲 D.且放白鹿青崖間【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句，狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“于江湖間”修飾謂語(yǔ)“轉(zhuǎn)徙”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為“于江湖間轉(zhuǎn)徙”。句意：在江湖各地之間輾轉(zhuǎn)流浪。A．省略句、狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“（于）湓浦口”修飾謂語(yǔ)“送客”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為“（于）湓浦口送客”。句意：在湓浦口為朋友送行。B．狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“于穆、曹二善才”修飾謂語(yǔ)“學(xué)琵琶”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為即“嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶”。句意：曾經(jīng)跟穆、曹兩位技藝高超的樂(lè)師學(xué)彈琵琶。C．省略句。使（之）快彈數(shù)曲。句意：讓她暢快地彈幾首曲子。D．省略句、狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“（于）青崖間”修飾謂語(yǔ)“方”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為“且（于）青崖間放白鹿”。句意：暫且把白鹿放生在青崖間。故選C。3.下列各項(xiàng)中對(duì)詩(shī)文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.從美學(xué)講，《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞展示的是一種崇尚美。這種崇尚美既是來(lái)自此種所描繪的雄奇?zhèn)愶L(fēng)光，更是來(lái)自作者以天下為己任、敢于改造舊世界的偉大理想和胸懷。B.曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依”四句中“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情，形象生動(dòng)，韻味雋永。C.杜甫《登高》一詩(shī)前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情。D.李清照《聲聲慢》這首詞開(kāi)頭連用十四個(gè)疊字，形象地抒寫(xiě)了作者的心情；下文“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”又前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情緒和動(dòng)蕩不安的心境?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“‘烏鵲’是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情”錯(cuò)，詩(shī)中的“烏鵲”是用來(lái)比喻賢才，賢才徘徊尋求明主，這表現(xiàn)的是詩(shī)人是對(duì)賢才的關(guān)切、渴求之情。故選B。4.下列對(duì)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》所用典故的作用理解不正確的一項(xiàng)是（）A.千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無(wú)處尋覓了）B.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如克。（贊揚(yáng)當(dāng)年劉裕北伐的英雄氣概）C.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（借劉義隆不作充分準(zhǔn)備，倉(cāng)促北伐導(dǎo)致失敗，委婉告誡南宋朝廷要汲取歷史教訓(xùn)）D.憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（自比廉頗，功績(jī)顯赫，壯心不已）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌中典故手法的運(yùn)用的能力。D.“功績(jī)顯赫，壯心不已”說(shuō)法有誤。作者借廉頗的典故是為了抒發(fā)自己有志于為國(guó)效力卻不被朝廷重用、壯志難酬的憤懣之情。故選D。5.下列對(duì)詩(shī)句所用藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.談笑間，檣櫓灰飛煙滅（借代）B.天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城（夸張）C.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)（比喻）D.天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾（反襯）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法能力。D.以天臺(tái)山四萬(wàn)八千丈襯托天姥山的高大，用的是正襯的手法。故選D二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁?！保ā稖胬嗽?shī)話·詩(shī)評(píng)》）飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然未必十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，的確可以看出李杜風(fēng)格的不同。李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫(huà)?！秹?mèng)游天姥吟留別》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來(lái)卻是偏于寫(xiě)實(shí)的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚(yú)梁”“星垂平野闊，月涌大江流”給人以逼真之感。他的一些記游詩(shī)，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山水景物和風(fēng)土人情的圖畫(huà)，可補(bǔ)地理記載之不足。杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫(huà)眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫(xiě)詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上。杜甫曾在《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》中夸贊畫(huà)家王宰，說(shuō)他能在尺幅的畫(huà)面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)，杜甫自己的詩(shī)也是如此。杜甫有些詩(shī)是從身邊瑣事中引出國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫還有些詩(shī)是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起來(lái)?！洞和分?，首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”改從小處落筆，又是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國(guó)家的變化。在縱論國(guó)家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。李白的《古風(fēng)（其十九）》和杜甫的《悲陳陶》，都是寫(xiě)安史之亂的古體詩(shī)，但虛實(shí)的處理不同?！豆棚L(fēng)》大半是寫(xiě)游仙，最后四句才寫(xiě)到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩(shī)人的憂慮和悲憤也流露在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長(zhǎng)安人民三個(gè)方面都寫(xiě)到了，猶如用詩(shī)寫(xiě)成的通訊報(bào)道，真實(shí)而深摯，是典型的沉郁之作。李白寫(xiě)詩(shī)往往在虛處用力，虛中見(jiàn)實(shí)。杜甫寫(xiě)詩(shī)則在實(shí)處用力，實(shí)中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫(xiě)好了，實(shí)可以讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象不粘不滯，顯得飄逸。在實(shí)處用力，妙在刻畫(huà)，在深入的刻畫(huà)之中見(jiàn)出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。（摘編自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》）材料二：意象可分為自然意象和社會(huì)意象。自然意象以自然景物為象，包括日月山川、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨陰晴等。社會(huì)意象以社會(huì)現(xiàn)象為象，包括人類(lèi)社會(huì)的各種事物、人物和人類(lèi)生活景象，以及作為人類(lèi)社會(huì)生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。詩(shī)歌中的意象是使用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。這種語(yǔ)言不同于一般性的語(yǔ)言，可稱之為意象性的語(yǔ)言。意象性語(yǔ)言是一種具有形象性、概括性、典型性、象征性、擬喻性的語(yǔ)言。詩(shī)歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、來(lái)鴻、去燕、宿鳥(niǎo)、鳴蟲(chóng)、三尺劍、六鈞弓、清暑殿、廣寒宮，兩岸曉煙楊柳綠、一園春雨杏花紅，兩鬢風(fēng)霜途次早行之客、一菱煙雨溪邊晚釣之翁等，都是意象性的語(yǔ)言，也可說(shuō)是意象。在這里，語(yǔ)言是意象的物質(zhì)外殼，意象是語(yǔ)言的內(nèi)涵。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，構(gòu)建某種意境，來(lái)表達(dá)作者的某種思想感情。溫庭筠的《商山早行》中的“雞聲茅店月”“人跡板橋霜”“槲葉落山路”“枳花照驛墻”“鳧雁滿回塘”等都是意象，尤其是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”更是把六種形象性的詞語(yǔ)（雞聲、茅店、月、板橋，霜和霜上的人跡）并列在一起，這些詞語(yǔ)描述的形象，已不再只是事物的客觀物象，而是融入了作者凄涼悲愴體驗(yàn)的意象了。詩(shī)人正是利用這些意象的組合，構(gòu)成一種“道路辛苦、羈旅愁思”的意境。（摘編自張得良《詩(shī)得意象自生光——古典詩(shī)詞中的意象淺談》）6.下列對(duì)材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李杜二人不同的思想和性格決定了二人不同的詩(shī)歌風(fēng)格，李詩(shī)飄逸，杜詩(shī)沉郁。B.杜甫的一些描繪山水景物和風(fēng)土人情的記游詩(shī)，可以作為地理研究的輔助資料。C.意象包括自然意象和社會(huì)意象，人類(lèi)社會(huì)的各種事物、人物是社會(huì)意象的一部分。D.詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)運(yùn)用意象性的語(yǔ)言構(gòu)建某種意境，其目的就是表達(dá)作者的某種思想情感。7.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.嚴(yán)羽認(rèn)為，在意象的運(yùn)用上，李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，說(shuō)法準(zhǔn)確恰當(dāng)。B.在意象虛實(shí)的處理上《古風(fēng)（其十九）》和《悲陳陶》都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。C.詩(shī)歌中的語(yǔ)言是意象性語(yǔ)言，具有形象性、概括性、典型性、象征性、擬喻性等特點(diǎn)。D.“雞聲茅店月，人跡板橋霜”把六種意象并列在一起，構(gòu)成了一種凄涼悲愴的意境。8.下列各項(xiàng)中，不能作為論據(jù)證明材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”把急風(fēng)、高天、猿鳴、清渚、白沙、飛鳥(niǎo)六種意象組合在一起，營(yíng)造了肅殺凄涼的意境，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。B.“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”通過(guò)江水、楓葉、荻花等意象營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境，表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。C.“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。D.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”塑造了周瑜這一人物意象，表現(xiàn)其儒雅風(fēng)流的氣度，表達(dá)了詞人對(duì)周瑜的景仰之情。9.李杜詩(shī)歌在意象運(yùn)用上有哪些不同？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.A7.A8.C9.①李詩(shī)意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，而杜詩(shī)的意象常取自現(xiàn)實(shí)生活。②李詩(shī)從虛處入手，借助想象和夸張串聯(lián)起表面看來(lái)沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，虛中有實(shí)。杜詩(shī)從實(shí)處著筆，借助細(xì)致的描寫(xiě)把生活瑣事和國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，實(shí)中有虛?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一探討了李白和杜甫在詩(shī)歌創(chuàng)作中的風(fēng)格差異，突出李白的飄逸和杜甫的沉郁，通過(guò)不同的意象運(yùn)用展現(xiàn)二人的思想性格和創(chuàng)作取向。材料二則深入解析意象的構(gòu)成及其在詩(shī)歌中的作用，指出詩(shī)人通過(guò)意象組合構(gòu)建意境，表達(dá)內(nèi)心情感。兩則材料結(jié)合理論與實(shí)例，全面闡釋意象在詩(shī)歌藝術(shù)中的核心地位和多樣表現(xiàn)。【6題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“李杜二人不同的思想和性格決定了二人不同的詩(shī)歌風(fēng)格”錯(cuò)，根據(jù)原文“飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上”可知，形成二人詩(shī)歌風(fēng)格不同的決定性原因除了思想、性格的不同之外，還有創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“嚴(yán)羽認(rèn)為……說(shuō)法準(zhǔn)確恰當(dāng)”錯(cuò)，根據(jù)原文“前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然未必十分確切”可知，“李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)”是前人的說(shuō)法，并非是嚴(yán)羽的看法；另外這個(gè)說(shuō)法未必確切，所以“說(shuō)法準(zhǔn)確恰當(dāng)”錯(cuò)。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“‘少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山’直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡”不能作為論據(jù)證明材料二的觀點(diǎn)。由原文“在這里，語(yǔ)言是意象的物質(zhì)外殼，意象是語(yǔ)言的內(nèi)涵”“詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，構(gòu)建某種意境，表達(dá)作者的某種思想感情”可知，材料二的主要觀點(diǎn)是詩(shī)人通過(guò)運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，表達(dá)作者的某種思想感情。而“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”并沒(méi)有出現(xiàn)意象性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者情感，所以不能作為材料二的論據(jù)使用。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。材料一第二段“李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫(huà)”“李白的夸張是最大膽的”，寫(xiě)出了李白詩(shī)歌的意象多來(lái)自歷史，神話、夢(mèng)境，常常是超越現(xiàn)實(shí)的，而且大多使用想象和夸張的手法描寫(xiě)意象，虛中有實(shí)。材料一第三段“杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫(huà)眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫(xiě)詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上”，寫(xiě)出了杜甫詩(shī)歌的意象多來(lái)自與現(xiàn)實(shí)生活，手法上常常使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，實(shí)中有虛。綜上內(nèi)容，可以簡(jiǎn)要概括為兩點(diǎn)不同。第一，取材的不同。李詩(shī)的意象來(lái)源于歷史，神話、夢(mèng)境，常常是超越現(xiàn)實(shí)的，而杜詩(shī)的意象常取自現(xiàn)實(shí)生活。第二，著筆點(diǎn)和手法不同。李詩(shī)從虛處入手，借助想象和夸張串聯(lián)起表面看來(lái)沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，虛中有實(shí)。杜詩(shī)從實(shí)處著筆，借助細(xì)致的描寫(xiě)把生活瑣事和國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，實(shí)中有虛。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。曉風(fēng)楊柳唐弢柳枝一彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無(wú)數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，俯臨著。陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點(diǎn)也沒(méi)有睡好。他索性從床上緩緩地豎起上身，披上了上衣?！鞍?！唉！寄奴，但愿這不是事實(shí)呵！”那個(gè)濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來(lái)……隔壁傳來(lái)一陣鼾聲。淵明在院子里來(lái)回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的，那件過(guò)分寬大的外衣，和他身體很不相稱。風(fēng)吹動(dòng)宅邊的柳枝，時(shí)時(shí)落下一瓣兩瓣枯葉來(lái)。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思?！皠⒓呐粫?huì)做皇帝的吧？”他一面問(wèn)，一面回過(guò)頭來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒(méi)有人。院子靜悄悄的，他踱到板門(mén)邊喊：“阿舒！”廊屋里走出一個(gè)二十幾歲的青年來(lái)，瘦長(zhǎng)個(gè)子，被太陽(yáng)炙黑了的臉孔，帶著憂郁的表情。他垂著手，很恭敬地問(wèn)：“爹有什么吩咐？”淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一會(huì)，覺(jué)得也實(shí)在沒(méi)有什么話要說(shuō)。揮了揮手說(shuō)：“沒(méi)有什么。”院子里依舊是一片靜?！摆w家伯父昨天差人來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你今天去喝酒?！卑⑹嫱鴾Y明的鼻子，好像是等待著回答，但那鼻子卻什么動(dòng)靜都沒(méi)有。他站了會(huì)兒，就回轉(zhuǎn)身，仍舊向著廊屋里走去。沉默籠罩了陶淵明，籠罩了整個(gè)院子，整個(gè)世界。趙老連殷勤地招待著。小圓桌上放著一盆青豆，一盆河蝦，碗里的是豬肉、鯉魚(yú)、菜蔬。席地圍坐在桌子周?chē)?，連主人一共五個(gè)人。對(duì)面那個(gè)酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇邊碰了一下，便滿口稱贊起來(lái)：“好酒，這酒的確不錯(cuò)，陶先生，你倒試試看，真不錯(cuò)，頭等貨色！”淵明嘗了一口，覺(jué)得還溫潤(rùn)，就點(diǎn)了點(diǎn)頭?！罢?qǐng)呀！請(qǐng)呀！”主人的筷子指著菜肴說(shuō)。淵明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說(shuō)了很多話，想知道京城里有沒(méi)有宋王①的消息?！八瓮跏且粋€(gè)星宿?！迸赃叺慕虝?shū)先生非常認(rèn)真地說(shuō)，“他是一個(gè)大星宿，鯉魚(yú)轉(zhuǎn)胎的，和這碗里的鯉魚(yú)一樣。如今朝廷有了這個(gè)人物，真是如魚(yú)得水，嗯！如魚(yú)得水，南征蠻夷，北伐中原，皇上還用愁嗎？”說(shuō)著把大拇指高高地舉了起來(lái)。淵明的心也隨著舉了起來(lái)。他滿滿地喝了一杯?！白兞俗兞?！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進(jìn)來(lái)，喘息著說(shuō)。“什么？”大家合口問(wèn)?！鞍Α卑⑿矊W(xué)著淵明的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，接著說(shuō)：“縣里出了告示，說(shuō)是宋王登了大寶，大赦天下。現(xiàn)在得叫作大宋永初元年七月了?！彼f(shuō)著回過(guò)頭來(lái)向著淵明：“是永久的永，起初的初?！币呀?jīng)交了亥時(shí)了，陶宅里還沒(méi)有熄燈。淵明坐在床沿上，阿雍和阿通走進(jìn)來(lái)，后面跟著阿舒?！拔覀儸F(xiàn)在都是遺民了?！睖Y明放下手里的詩(shī)稿?！霸鯓永?，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問(wèn)。“活是總得活下去的?！卑⒂簠⒓恿艘庖?jiàn)?！安贿^(guò)，”淵明說(shuō)，聲音似乎有點(diǎn)嘶啞，“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年輕……唉！唉！”“吱！吱！吱！”床底下老鼠在打架?！澳憧匆?jiàn)告示上還說(shuō)些什么？”淵明看著剛進(jìn)來(lái)的第二個(gè)兒子問(wèn)。“這個(gè)，”阿宣想了想說(shuō)，“我記不清楚了，但現(xiàn)在就得叫作大宋永初元年七月，卻是千真萬(wàn)確，一點(diǎn)也不會(huì)錯(cuò)的?！薄爸?！吱吱！吱吱！”“亡了國(guó)，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊?！卑⒍伺苓M(jìn)來(lái)說(shuō)?！鞍Γ∧愕脑捳f(shuō)得活像爸爸?！卑⑼ㄅu(píng)?！拔覀円?，要清靜無(wú)為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老聃?！边@回是阿雍的意見(jiàn)?！鞍Γ∧愕倪€要像……”阿宣說(shuō)，“不過(guò)，頂好是去請(qǐng)和尚拜幾天懺，或者來(lái)一個(gè)什么法會(huì)，祈禱祈禱，救救國(guó)家。可惜慧遠(yuǎn)法師涅槃了?！薄靶笊　睖Y明厲聲喝道，“不要胡說(shuō)。”阿宣吃了一驚。床底下打架的老鼠吱過(guò)了最后一通，逃跑了。“年輕人應(yīng)該有血?dú)猓瑧?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲。”淵明解釋著?！傲裘暤氖虑?，”剛進(jìn)門(mén)的阿宣說(shuō)，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛(ài)，謙讓?zhuān)f(shuō)過(guò)的。”“但是，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來(lái)還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱。”“唉！你們都去睡覺(jué)吧！”淵明說(shuō)。大家一哄而散以后，房間里又開(kāi)始沉寂了。淵明搔著腳趾，默默的，兀自生著氣。他悲憤，悔愧。那個(gè)黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動(dòng)，搖擺，再也驅(qū)不走，忽然變成了青面獠牙，伸出雞爪似的兩手，把他的兒子一個(gè)個(gè)抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫?，一點(diǎn)也沒(méi)有反抗。淵明感到一陣內(nèi)疚。他定定神，在案頭坐下了，攤開(kāi)詩(shī)稿，心里一片亂麻，但終于動(dòng)起筆來(lái)。這一晚，他寫(xiě)了不少詩(shī)，寫(xiě)了《述酒》②，寫(xiě)了《詠荊軻》③，一直寫(xiě)到寅時(shí)盡頭，還不曾停筆。呵欠已經(jīng)打了幾十回，然而他想：“我還得寫(xiě)下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫(xiě)到天明。”柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。一九三六年五月二日（有刪改）〖備注〗①宋王，永初元年，劉裕代晉自立，定都建康，國(guó)號(hào)“宋”。②《述酒》反映了晉恭帝被劉裕殺害的事件，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)劉裕篡權(quán)丑行的極大憤慨。③《詠荊軻》以極大的熱情歌頌了荊軻刺秦王的壯舉。10.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明“來(lái)回踱步”，自言自語(yǔ)說(shuō)“但愿這不是事實(shí)呵”，說(shuō)明陶淵明已經(jīng)預(yù)感到東晉王朝岌岌可危。B.教書(shū)先生認(rèn)為劉裕是一個(gè)大人物，有了他皇帝不用愁，從這里可以看出他對(duì)劉裕的認(rèn)可，對(duì)當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)非常了解。C.陶淵明告誡兒子“應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，但卻不曾想到自己“樂(lè)天安貧”的思想已對(duì)他們產(chǎn)生了消極的影響。D.劉裕稱帝改元，陶淵明一家成了遺民，他的兒子卻主張“不食宋粟”“清靜”“淡泊”，這讓陶淵明十分失望。11.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.在陶淵明與兒子們交談的過(guò)程中，作者多次寫(xiě)到老鼠“吱吱”叫，既烘托了氣氛，也使文章生動(dòng)而饒有趣味。B.本文以陶淵明的視角，寫(xiě)了陶淵明與兒子們的對(duì)話，看似散漫，實(shí)則展現(xiàn)了他們的人生價(jià)值觀，使本文的主題更加深刻。C.本文是故事新編，作者基于真實(shí)的歷史記載，又結(jié)合自己所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，虛構(gòu)了人物的言行和心理，賦予歷史故事以新的思想內(nèi)涵。D.結(jié)尾部分陶淵明表示“我還得寫(xiě)下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫(xiě)到天明”，連用三個(gè)“我”字，突出了陶淵明面對(duì)現(xiàn)實(shí)個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒。12.下列對(duì)文本中相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.“永初元年”以不同的形式在阿宣口中反復(fù)出現(xiàn)，側(cè)面反映了改朝換代已成事實(shí)但陶淵明仍不愿相信的心理。B.“疲乏而又憂郁”“臉色枯黃，刻板”等描寫(xiě)表現(xiàn)出陶淵明得到劉裕篡位確切消息后內(nèi)心的極度郁悶和絕望。C.“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”寫(xiě)出了陶淵明對(duì)當(dāng)年行為的愧悔和現(xiàn)在的無(wú)奈。D.“畜生！”這一聲厲喝，打破了父子之間心平氣和的談話場(chǎng)面，表現(xiàn)出陶淵明對(duì)兒子無(wú)血?dú)?、無(wú)大志的失望。13.魯迅曾這樣評(píng)價(jià)陶淵明：“就是詩(shī)，除論客所佩服的‘悠然見(jiàn)南山’之外，也有‘刑天舞干戚，猛志固常在’之類(lèi)的'金剛怒目'式，在證明著他并非整天整夜飄飄然。”本文中陶淵明展示出的形象，與《歸園田居（少無(wú)適俗韻）》等詩(shī)文中的有何不同？【答案】10.B11.A12.D13.①《歸園田居（其一）》中陶淵明的形象是熱愛(ài)田園、安貧樂(lè)道、具有隱逸情懷的隱者形象。②本文中陶淵明關(guān)注時(shí)局，為國(guó)家命運(yùn)而憂慮。陶淵明雖身在鄉(xiāng)野，卻心念朝廷，憂慮朝政；阿舒、阿宣等人“樂(lè)天安貧”，只關(guān)心自我生存，以至于“淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣”。③本文中陶淵明有積極入世的人生態(tài)度。小說(shuō)中寫(xiě)陶淵明教訓(xùn)兒子“應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，明確表露出陶淵明的思想是渴望干一番事業(yè)，留名青史。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)虛構(gòu)的歷史情節(jié)，展現(xiàn)了陶淵明在劉裕篡權(quán)稱帝后的內(nèi)心掙扎與矛盾。作者唐弢巧妙地將陶淵明的憂國(guó)憂民之情與他對(duì)兒子們的期望交織在一起，刻畫(huà)了一個(gè)既有“悠然見(jiàn)南山”的隱士情懷，又有“猛志固常在”的憤世嫉俗的復(fù)雜形象。文章通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)的對(duì)話，揭示了陶淵明在動(dòng)蕩時(shí)代中的無(wú)奈與堅(jiān)持，賦予歷史人物以新的思想深度和現(xiàn)實(shí)意義。【10題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

B.“對(duì)當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)非常了解”錯(cuò)，教書(shū)先生認(rèn)為劉裕是一個(gè)大人物，出身不凡，有了他皇帝不用愁，從這里可以看出當(dāng)時(shí)民眾對(duì)劉裕的認(rèn)可，但對(duì)政治局勢(shì)并非了解，而是無(wú)知，感覺(jué)遲鈍。故選B。【11題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)技巧的能力。

A.“生動(dòng)而饒有趣味”錯(cuò)，文中多次寫(xiě)到老鼠，是為了烘托氣氛，而非使文章生動(dòng)而饒有趣味。

故選A。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“心平氣和”錯(cuò)，父子之間一連串的語(yǔ)氣詞說(shuō)明他們情緒低沉，談話氣氛沉悶。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。

①《歸園田居（其一）》開(kāi)篇寫(xiě)“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，結(jié)句寫(xiě)“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，全詩(shī)從對(duì)官場(chǎng)生活的強(qiáng)烈厭倦，寫(xiě)到田園風(fēng)光的美好動(dòng)人，農(nóng)村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負(fù)的心情，表達(dá)了對(duì)自然和自由的熱愛(ài)?！稓w去來(lái)兮辭》借“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期?！某嘶詺w盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”等句子抒發(fā)自己的情感。這篇文章作于作者辭官之初，敘述了他辭官歸隱后的生活情趣和內(nèi)心感受，表現(xiàn)了他對(duì)官場(chǎng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)人生的思索，表達(dá)了他潔身自好、不同流合污的精神情操。作品通過(guò)描寫(xiě)具體的景物和活動(dòng)，創(chuàng)造出一種寧?kù)o恬適、樂(lè)天自然的意境，寄托了他的生活理想。由此可見(jiàn)，《歸園田居（其一）》《歸去來(lái)兮辭》中陶淵明的形象是熱愛(ài)田園、安貧樂(lè)道、具有隱逸情懷的隱者形象。

②《曉風(fēng)楊柳》一文借劉寄奴篡位這件事展現(xiàn)了陶淵明關(guān)注時(shí)局，為國(guó)家命運(yùn)而憂慮的形象。這些，從對(duì)陶淵明自己的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)“寄奴，但愿這不是事實(shí)呵！”“我還得寫(xiě)下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫(xiě)到天明”可以直接看出。也可以從面對(duì)兒子們“‘留名聲的事情，’剛進(jìn)門(mén)的阿宣說(shuō)，‘得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛(ài)，謙讓?zhuān)f(shuō)過(guò)的?！薄啊牵⑹鎳肃橹?，‘我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來(lái)還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！钡取皹?lè)天安貧”，只關(guān)心自我生存的態(tài)度時(shí)，“淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣”的反應(yīng)看出。

③此外，陶淵明教育兒子時(shí)，說(shuō)“年輕人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”。從這里也可以看出陶淵明有積極入世的人生態(tài)度，他渴望干一番事業(yè)，留名青史。三、古詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）材料二：白居易，字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無(wú)罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書(shū)舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·白居易傳》）14.材料二畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）A.十年七月/盜殺宰相武元衡/居易首上疏論其冤/急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥B.十年七月/盜殺宰相/武元衡/居易首上疏論其冤/急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥C.十年七月/盜殺宰相武元衡/居易首上疏論其冤急/請(qǐng)捕賊/以雪國(guó)恥D.十年七月/盜殺宰相/武元衡/居易首上疏論其冤急/請(qǐng)捕賊/以雪國(guó)恥15.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.酒，擺酒，名詞作動(dòng)詞，與《勸學(xué)》“假舟楫者，非能水也”的“水”用法相同。B.是，這，與《師說(shuō)》“是故弟子不必不如師”的“是”意思不相同。C.因，于是，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“我欲因之夢(mèng)吳越”的“因”意思相同。D.多，贊賞，與《登泰山記》“山多石，少土”的“多”意思不相同。16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概述了琵琶女的身世。B.白居易自幼聰明過(guò)人，十五六歲時(shí)創(chuàng)作的文章就得到了當(dāng)時(shí)著名文士顧況的贊許。C.貞元十四年，白居易以進(jìn)士的身份參加考試，被皇帝任命為翰林院學(xué)士。D.白居易創(chuàng)作了很多含有諷諫的詩(shī)歌，針砭時(shí)弊，得到皇帝認(rèn)可。17.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。（2）況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇?！敬鸢浮?4.A15.C16.C17.（1）她曾經(jīng)向穆、曹兩位技藝高超的樂(lè)師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，容顏衰老，嫁給商人為妻。（2）顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺(jué)地到門(mén)口迎接，以禮節(jié)對(duì)待他?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一通過(guò)白居易《琵琶行·序》的自述，展現(xiàn)了他在被貶期間與琵琶女相遇的情景，表達(dá)了對(duì)自身遭遇的感慨。材料二則詳細(xì)介紹了白居易的生平經(jīng)歷、文學(xué)成就及其被貶的原因。兩則材料結(jié)合，既展示了白居易的才華與遭遇，又反映了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)自身命運(yùn)的反思，突顯了他作為詩(shī)人和官員的雙重身份及其復(fù)雜心境。【14題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上書(shū)議論他冤枉，急切請(qǐng)求逮捕強(qiáng)盜以洗雪國(guó)恥。“盜殺宰相武元衡”，“盜殺”是主謂結(jié)構(gòu)，“宰相武元衡”是定語(yǔ)+中心語(yǔ)的賓語(yǔ)成分，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開(kāi)，排除BD；“居易首上疏論其冤”，“居易”為主語(yǔ)，“上疏”為謂語(yǔ)賓語(yǔ)，“論其冤”是動(dòng)賓短語(yǔ)，作謂語(yǔ)“上疏”的目的，語(yǔ)意完整；而“急”則是修飾后句“請(qǐng)捕賊”的狀語(yǔ)成分，中間不能斷開(kāi)，排除CD。故選A。【15題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義、詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。都是名詞作動(dòng)詞，擺酒/游水。句意：于是命人擺酒。/憑借船槳的人，并不是他擅長(zhǎng)游泳。B.正確。這/因?yàn)?。句意：這天夜里才有被降職的感覺(jué)。/因此，學(xué)生不一定不如老師。C.錯(cuò)誤。意思不同。于是/依據(jù)。句意：于是撰寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)。/我想根據(jù)越人說(shuō)的話夢(mèng)游到吳越。D.正確。贊賞/數(shù)量大、豐富。句意：那些有學(xué)問(wèn)且品德高尚的人都很贊賞他。/山上石頭多，泥土少。故選C。【16題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“貞元十四年……被皇帝任命為翰林院學(xué)士”錯(cuò)誤，依據(jù)原文，“貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書(shū)省校書(shū)郎”。元和二年十一月，“章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士”，明確說(shuō)明是在元和二年十一月被召入翰林為學(xué)士，并非貞元十四年。故選C?！?7題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤皣L于穆、曹二善才學(xué)琵琶”；“色”，容顏；“委身”，托身，嫁人。（2）“能文”，擅長(zhǎng)作詩(shī)文；“后進(jìn)”，后輩；“可意”，合意，中意；“禮遇”，以禮對(duì)待。參考譯文：材料一：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。聽(tīng)那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂(lè)的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂(lè)之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂(lè)，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺(jué)。于是撰寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。材料二：白居易，字樂(lè)天，太原人，他從小就聰慧過(guò)人，胸懷豁達(dá)開(kāi)朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺(jué)地到門(mén)口迎接，以禮節(jié)對(duì)待他。貞元十四年，白居易才以應(yīng)貢進(jìn)士身份參加考試，禮部侍郎高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書(shū)省校書(shū)郎。元和元年四月，憲宗當(dāng)廷策試制舉應(yīng)考者，白居易參加才識(shí)兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授周至縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫(xiě)的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問(wèn)且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵(lì)精圖治，渴望聽(tīng)到正直的言論，元和二年十一月，皇帝召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士。元和三年五月，又任命他為左拾遺。白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時(shí)候，獻(xiàn)上文章議論政事。白居易與河南人氏元稹相友善，同年應(yīng)制舉之試得中，彼此交誼深厚。元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學(xué)士李絳、崔群在皇上面前辯說(shuō)元稹無(wú)罪，白居易也多次上疏懇切勸諫?？勺嗍璩噬先s沒(méi)有答復(fù)。元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職居住在下邽。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上書(shū)議論他冤枉，急切請(qǐng)求逮捕強(qiáng)盜以洗雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說(shuō)他浮華無(wú)德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。詔書(shū)下達(dá)，中書(shū)舍人王涯上疏議論，根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡，追回詔書(shū)授任江州司馬。（二）詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·赤壁懷古南宋戴復(fù)古〖備注〗赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚(yú)龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞，今如許?江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書(shū)言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問(wèn)道傍、楊柳為誰(shuí)春，搖金縷?！紓渥ⅰ酱鲝?fù)古，南宋詞人。其時(shí)南宋小朝廷偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。18.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞以簡(jiǎn)潔的敘述入題，“想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇”句由眼前之景聯(lián)想到周瑜，著意刻畫(huà)周瑜的英雄氣概。B.“卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞”句傳神地表現(xiàn)出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速，與“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”異曲同工。C.“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”句抒發(fā)詞人憂國(guó)傷時(shí)的感慨：世事無(wú)常、朝代更替，往事隨潮而逝。D.下片結(jié)句詞人沉浸在眼前美景中，心曠神怡，忍不住向道旁楊柳發(fā)問(wèn)，問(wèn)楊柳在為誰(shuí)生春、為誰(shuí)搖動(dòng)金色的柳條。19.戴詞和蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都寫(xiě)到“赤壁之戰(zhàn)”，用意上有何異同?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.D19.同：借古抒懷，借“赤壁之戰(zhàn)”抒發(fā)對(duì)周瑜的贊美和推崇。異：①蘇詞對(duì)赤壁之戰(zhàn)的描寫(xiě)表現(xiàn)了周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無(wú)成，懷古是為傷己；②戴詞對(duì)赤壁之戰(zhàn)的描寫(xiě)再現(xiàn)了周瑜火燒曹營(yíng)時(shí)的驚心動(dòng)魄、宏大激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，反襯南宋朝廷的軍事不振、國(guó)勢(shì)衰頹，懷古是為諷今?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.“沉浸在眼前美景中，心曠神怡”錯(cuò)誤，詞人感時(shí)傷世，無(wú)心觀賞。故選D。【19題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和感情的能力。相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都是懷古之作，引用周郎故事，即用典，借“赤壁之戰(zhàn)”抒發(fā)對(duì)周瑜的贊美和推崇。不同點(diǎn)：《念奴嬌?赤壁懷古》中“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”中用“小喬初嫁”襯托周瑜的年輕儒雅，用“檣櫓灰飛煙滅”襯托周瑜的意氣風(fēng)發(fā)年輕有為；用周瑜襯托對(duì)比出自己的“早生華發(fā)”“壯志難酬”，懷古是為傷己；《滿江紅?赤壁懷古》中用“萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚(yú)龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞”寫(xiě)出了周郎當(dāng)時(shí)軍事力量之強(qiáng)，襯托詩(shī)人當(dāng)時(shí)國(guó)家國(guó)力之衰弱，抒發(fā)對(duì)國(guó)勢(shì)衰頹的無(wú)奈憂傷之感，懷古是為諷今。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）20.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東用“______，______”這兩句詩(shī)過(guò)渡到對(duì)往昔不平凡生活的回憶。（2）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中以“__________________，__________________”一吐長(zhǎng)安三年的郁悶之氣，點(diǎn)明全詩(shī)主旨。（3）白居易的《琵琶行》中，以“月”烘托送客離別時(shí)慘淡氣氛的語(yǔ)句是“______”；以“月”烘托琵琶女獨(dú)守空船、寂寞冷清的語(yǔ)句是“__________________”?！敬鸢浮浚?）攜來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（3）別時(shí)茫茫江浸月繞船月明江水寒四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共3題，12分）閱讀下面的文字，完成各小題。①1945年毛澤東赴重慶與蔣介石談判，《新民報(bào)·晚刊》發(fā)表了他的《沁園春·雪》，轟動(dòng)山城，一時(shí)間洛陽(yáng)紙貴。人們紛紛贊嘆毛澤東的氣魄、胸襟、豪情與才情。②在重慶的一次聚會(huì)上，詩(shī)人徐遲見(jiàn)到毛澤東，便向他請(qǐng)教如何寫(xiě)詩(shī)，毛澤東沒(méi)說(shuō)什么，只是在徐的小本子上寫(xiě)下“詩(shī)言志”三個(gè)字。③這三個(gè)字出自《尚書(shū)·堯典》，概括了詩(shī)詞最本質(zhì)的特征，被歷代詩(shī)人們奉為吟詩(shī)填詞的圭臬?！爸尽?，即志向、志氣，信仰、理想，精神、情懷?！爸尽庇写笮?，

（1）

，大則天下之憂樂(lè)。在毛澤東的詩(shī)論中，“志”和“氣”是統(tǒng)一的，有“志”而不能達(dá)，則“氣”生。司馬遷認(rèn)為《詩(shī)》三百篇皆圣賢發(fā)憤之所為作，毛澤東引申開(kāi)來(lái)解釋到，“發(fā)憤之所為作，心里沒(méi)有氣，他寫(xiě)詩(shī)？”他還說(shuō)，司馬遷寫(xiě)《史記》、曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，都不是因?yàn)楦遒M(fèi)、版稅，

（2）

。④“氣”是內(nèi)心的憤懣、怨恨、怒氣，都屬于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。當(dāng)然，這“志”在毛澤東那里，既包括抑郁不平之氣，

（3）

。有氣則有了《詩(shī)經(jīng)》，有氣便有了《離騷》，有氣而有了毛澤東驚世駭俗、氣壯山河的詩(shī)篇，詩(shī)自然也就成了毛澤東獨(dú)具威力的戰(zhàn)斗武器。21.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.①句中加點(diǎn)的成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”可以換成“蔚然成風(fēng)”。B.②句中的“詩(shī)言志”，引號(hào)在文中起到了特殊含義的作用。C.③句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音為guīniè，在文本中意為準(zhǔn)則或法度。D.④句中“‘志’的表露”與“‘志’的延伸”兩個(gè)短語(yǔ)可以調(diào)換順序。22.關(guān)于尾段內(nèi)容，下列理解賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.本段中“驚世駭俗”“氣壯山河”兩詞間頓號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，因?yàn)檫@兩個(gè)詞語(yǔ)中均含有動(dòng)詞，且這兩個(gè)詞語(yǔ)間是并列關(guān)系。B.本段先用了排比手法，句式整齊，突出強(qiáng)調(diào)了“志”“氣”在詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要作用。C.本段將毛澤東的詩(shī)比喻成獨(dú)具威力的戰(zhàn)斗武器，生動(dòng)形象的突出了毛澤東詩(shī)歌慷慨豪邁的氣勢(shì)和震撼人心的力量。D.“驚世駭俗”一詞的情感色彩可褒可貶。贊揚(yáng)能力非凡、見(jiàn)解超俗時(shí)，它是褒義詞；諷刺某種不合常理的言行時(shí)，它是貶義詞。本段中的是褒義。23.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使得整段句子完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?1.C22.A23.（1）小則一己之悲喜（2）而是因?yàn)橛袧M腹火氣（而是因?yàn)樾睦镉袣猓?）也包括慷慨豪邁之氣【解析】【21題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)以及理解詞語(yǔ)、識(shí)記常用字字音的能力。A.①句中“洛陽(yáng)紙貴”和“蔚然成風(fēng)”不能互換。洛陽(yáng)紙貴：比喻著作有價(jià)值，流傳廣。蔚然成風(fēng)：事物盛極一時(shí)，成為風(fēng)氣。語(yǔ)境是說(shuō)《沁園春·雪》流傳廣，不能用“蔚然成風(fēng)”。B.③句中的“詩(shī)言志”，引號(hào)起強(qiáng)調(diào)的作用。D.“志”的表露與“志”的延伸兩句語(yǔ)意有遞進(jìn)關(guān)系，

順序不應(yīng)該調(diào)換。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。A.“兩詞間的頓號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)”說(shuō)法有誤。二詞并列充當(dāng)定語(yǔ)，應(yīng)該使用頓號(hào)。故選A。【23題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)前文“‘志’有大小”，再結(jié)合后文“大則天下之憂樂(lè)”可知，這里應(yīng)是說(shuō)“小”的方面和個(gè)人方面，所以可填“小則一己之悲喜”。第二空，根據(jù)前文“毛澤東引申開(kāi)來(lái)解釋到，‘發(fā)憤之所為作，心里沒(méi)有氣，他寫(xiě)詩(shī)?

’”可知是說(shuō)心里有氣而寫(xiě)詩(shī)，又聯(lián)系后文“司馬遷寫(xiě)《史記》、曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，都不是因?yàn)楦遒M(fèi)、版稅”，可推斷此處應(yīng)是以“而是”引領(lǐng)的并列分句，所以可填“而是因?yàn)橛袧M腹火氣（而是因?yàn)樾睦镉袣猓?。第三空，根?jù)前文“這‘志’在毛澤東那里，既包括抑郁不平之氣”，可看出此處應(yīng)是以“又”“也”的詞開(kāi)頭的并列分句，而毛澤東在詩(shī)詞中表現(xiàn)更多的是豪邁之氣，所以可填“也包括慷慨豪邁之氣”。五、作文（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人認(rèn)為，道德底線低的人有時(shí)比道德底線高的人占優(yōu)勢(shì)，你做不出來(lái)的，他做的出來(lái)，所以他們總能如魚(yú)得水。但師長(zhǎng)告誡我們：要堅(jiān)持“高線”，守住“底線”；只有守住“底線”，才能守住了為人的根本。請(qǐng)以“底線”為話題寫(xiě)一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一則道話題作文題。材料由兩句話構(gòu)成。第一句話中，有人將道德底線低的人和道德底線高的人進(jìn)行對(duì)比，指出道德底線低的人占優(yōu)勢(shì)，總能如魚(yú)得水，因?yàn)樗龅贸瞿阕霾怀龅氖?。第二句話是師長(zhǎng)對(duì)我們的告誡：堅(jiān)持“高線”，只有守住“底線”，才能守住做人的根本?！暗弊肿尣牧系膬删湓捫纬赊D(zhuǎn)折關(guān)系，可見(jiàn)材料的話題是“底線”，主旨是守住底線，堅(jiān)持“高線”?！暗拙€”，即最低界線?！暗拙€”的內(nèi)涵應(yīng)該包括思想、道德、法律等方面。思想的底線，即健康、向上；道德的底線，即誠(chéng)實(shí)、善良；法律的底線，即奉公、守法。生存是生命的“底線”，誠(chéng)信是處世的“底線”，忠誠(chéng)是愛(ài)情的“底線”，尊嚴(yán)是人格的“底線”，而不分裂祖國(guó)，是國(guó)家對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局的“底線”。“底線”就像一道坎，守住底線，就可以確保自己的言行在道德和法律的范圍內(nèi)進(jìn)行。反之，越出底線，思想就會(huì)蛻變，道德就會(huì)淪喪，甚至走上違法或犯罪的道路。其實(shí)“底線”不僅涵蓋了人與人、人與社會(huì)，而且還涵蓋了人與自然、社會(huì)與自然等各個(gè)領(lǐng)域。就做人處世的底線而言，應(yīng)該是對(duì)社會(huì)堅(jiān)持正義、是非分明、富有愛(ài)心，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、盡忠職守、保持操行。就從商的底線而言，應(yīng)該是遵紀(jì)守法、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、童叟無(wú)欺；就從醫(yī)的底線而言，應(yīng)該是救死扶傷，治病救人，為人民的生命健康負(fù)責(zé)；就為官的底線而言，應(yīng)該是廉潔奉公、淡泊名利，嚴(yán)格自律，不在大是大非面前失向，不在常識(shí)問(wèn)題上失態(tài)，不在金錢(qián)問(wèn)題面前墮落。文體可以是記敘文或議論文。若寫(xiě)記敘文，寫(xiě)人敘事中要凸顯出人物對(duì)“底線”的堅(jiān)守，可以運(yùn)用對(duì)比手法，以突破“底線”的行為來(lái)襯托堅(jiān)守“底線”的意義。若寫(xiě)議論文，可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)地闡述什么是“底線”，堅(jiān)守“底線”的意義和價(jià)值，如何堅(jiān)守“底線”。也可以運(yùn)用發(fā)散性思維，運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，列舉若干種人應(yīng)該堅(jiān)守的底線，并進(jìn)行分析論證。論證時(shí)力求綜合運(yùn)用多種論證手法，要做到觀點(diǎn)鮮明，論證有力。立意：（1）心存敬畏，守住底線（2）堅(jiān)持高線，守住底線（3）堅(jiān)守心靈的底線。（4）底線是最后的陣地，必須堅(jiān)守。甘肅省張掖市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（本題共5小題，15分）1.下列各句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.是夕始有遷謫意千呼萬(wàn)喚始出來(lái)B.凡六百一十六言自言本是京城女C.滿座重聞皆掩泣座中泣下誰(shuí)最多D.煙濤微茫信難求低眉信手續(xù)續(xù)彈【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.都是副詞，才。句意：這天夜里才有被降職的感覺(jué)。/千呼萬(wàn)喚她才緩緩地走出來(lái)。B.名詞，字/動(dòng)詞，說(shuō)。句意：一共六百一十六字。/自己說(shuō)（她）自己本來(lái)是住在京城的女子。C.動(dòng)詞，哭泣/名詞，眼淚。句意：在座的人都忍不住掩面哭泣。/詢問(wèn)在座的人中誰(shuí)的眼淚流得最多。D.副詞，確實(shí)，實(shí)在/副詞，隨意。句意：波濤渺茫像煙霧般模糊不清，實(shí)在難以尋求。/她低著頭隨手熟練地連續(xù)彈奏。故選A。2.下列各句與例句句式不同的一項(xiàng)是（）例句：轉(zhuǎn)徙于江湖間A.送客湓浦口 B.嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才C.使快彈數(shù)曲 D.且放白鹿青崖間【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句，狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“于江湖間”修飾謂語(yǔ)“轉(zhuǎn)徙”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為“于江湖間轉(zhuǎn)徙”。句意：在江湖各地之間輾轉(zhuǎn)流浪。A．省略句、狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“（于）湓浦口”修飾謂語(yǔ)“送客”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為“（于）湓浦口送客”。句意：在湓浦口為朋友送行。B．狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“于穆、曹二善才”修飾謂語(yǔ)“學(xué)琵琶”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為即“嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶”。句意：曾經(jīng)跟穆、曹兩位技藝高超的樂(lè)師學(xué)彈琵琶。C．省略句。使（之）快彈數(shù)曲。句意：讓她暢快地彈幾首曲子。D．省略句、狀語(yǔ)后置句。介賓短語(yǔ)“（于）青崖間”修飾謂語(yǔ)“方”，后置了，正常語(yǔ)序應(yīng)為“且（于）青崖間放白鹿”。句意：暫且把白鹿放生在青崖間。故選C。3.下列各項(xiàng)中對(duì)詩(shī)文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.從美學(xué)講，《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞展示的是一種崇尚美。這種崇尚美既是來(lái)自此種所描繪的雄奇?zhèn)愶L(fēng)光，更是來(lái)自作者以天下為己任、敢于改造舊世界的偉大理想和胸懷。B.曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依”四句中“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情，形象生動(dòng)，韻味雋永。C.杜甫《登高》一詩(shī)前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情。D.李清照《聲聲慢》這首詞開(kāi)頭連用十四個(gè)疊字，形象地抒寫(xiě)了作者的心情；下文“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”又前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情緒和動(dòng)蕩不安的心境?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“‘烏鵲’是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情”錯(cuò)，詩(shī)中的“烏鵲”是用來(lái)比喻賢才，賢才徘徊尋求明主，這表現(xiàn)的是詩(shī)人是對(duì)賢才的關(guān)切、渴求之情。故選B。4.下列對(duì)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》所用典故的作用理解不正確的一項(xiàng)是（）A.千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無(wú)處尋覓了）B.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如克。（贊揚(yáng)當(dāng)年劉裕北伐的英雄氣概）C.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（借劉義隆不作充分準(zhǔn)備，倉(cāng)促北伐導(dǎo)致失敗，委婉告誡南宋朝廷要汲取歷史教訓(xùn)）D.憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（自比廉頗，功績(jī)顯赫，壯心不已）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌中典故手法的運(yùn)用的能力。D.“功績(jī)顯赫，壯心不已”說(shuō)法有誤。作者借廉頗的典故是為了抒發(fā)自己有志于為國(guó)效力卻不被朝廷重用、壯志難酬的憤懣之情。故選D。5.下列對(duì)詩(shī)句所用藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.談笑間，檣櫓灰飛煙滅（借代）B.天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城（夸張）C.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)（比喻）D.天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾（反襯）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法能力。D.以天臺(tái)山四萬(wàn)八千丈襯托天姥山的高大，用的是正襯的手法。故選D二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁?！保ā稖胬嗽?shī)話·詩(shī)評(píng)》）飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然未必十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，的確可以看出李杜風(fēng)格的不同。李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫(huà)?！秹?mèng)游天姥吟留別》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來(lái)卻是偏于寫(xiě)實(shí)的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚(yú)梁”“星垂平野闊，月涌大江流”給人以逼真之感。他的一些記游詩(shī)，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山水景物和風(fēng)土人情的圖畫(huà)，可補(bǔ)地理記載之不足。杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫(huà)眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫(xiě)詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上。杜甫曾在《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》中夸贊畫(huà)家王宰，說(shuō)他能在尺幅的畫(huà)面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)，杜甫自己的詩(shī)也是如此。杜甫有些詩(shī)是從身邊瑣事中引出國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫還有些詩(shī)是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起來(lái)?！洞和分?，首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”改從小處落筆，又是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國(guó)家的變化。在縱論國(guó)家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。李白的《古風(fēng)（其十九）》和杜甫的《悲陳陶》，都是寫(xiě)安史之亂的古體詩(shī)，但虛實(shí)的處理不同?！豆棚L(fēng)》大半是寫(xiě)游仙，最后四句才寫(xiě)到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩(shī)人的憂慮和悲憤也流露在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長(zhǎng)安人民三個(gè)方面都寫(xiě)到了，猶如用詩(shī)寫(xiě)成的通訊報(bào)道，真實(shí)而深摯，是典型的沉郁之作。李白寫(xiě)詩(shī)往往在虛處用力，虛中見(jiàn)實(shí)。杜甫寫(xiě)詩(shī)則在實(shí)處用力，實(shí)中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫(xiě)好了，實(shí)可以讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象不粘不滯，顯得飄逸。在實(shí)處用力，妙在刻畫(huà)，在深入的刻畫(huà)之中見(jiàn)出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。（摘編自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》）材料二：意象可分為自然意象和社會(huì)意象。自然意象以自然景物為象，包括日月山川、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨陰晴等。社會(huì)意象以社會(huì)現(xiàn)象為象，包括人類(lèi)社會(huì)的各種事物、人物和人類(lèi)生活景象，以及作為人類(lèi)社會(huì)生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。詩(shī)歌中的意象是使用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。這種語(yǔ)言不同于一般性的語(yǔ)言，可稱之為意象性的語(yǔ)言。意象性語(yǔ)言是一種具有形象性、概括性、典型性、象征性、擬喻性的語(yǔ)言。詩(shī)歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、來(lái)鴻、去燕、宿鳥(niǎo)、鳴蟲(chóng)、三尺劍、六鈞弓、清暑殿、廣寒宮，兩岸曉煙楊柳綠、一園春雨杏花紅，兩鬢風(fēng)霜途次早行之客、一菱煙雨溪邊晚釣之翁等，都是意象性的語(yǔ)言，也可說(shuō)是意象。在這里，語(yǔ)言是意象的物質(zhì)外殼，意象是語(yǔ)言的內(nèi)涵。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，構(gòu)建某種意境，來(lái)表達(dá)作者的某種思想感情。溫庭筠的《商山早行》中的“雞聲茅店月”“人跡板橋霜”“槲葉落山路”“枳花照驛墻”“鳧雁滿回塘”等都是意象，尤其是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”更是把六種形象性的詞語(yǔ)（雞聲、茅店、月、板橋，霜和霜上的人跡）并列在一起，這些詞語(yǔ)描述的形象，已不再只是事物的客觀物象，而是融入了作者凄涼悲愴體驗(yàn)的意象了。詩(shī)人正是利用這些意象的組合，構(gòu)成一種“道路辛苦、羈旅愁思”的意境。（摘編自張得良《詩(shī)得意象自生光——古典詩(shī)詞中的意象淺談》）6.下列對(duì)材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李杜二人不同的思想和性格決定了二人不同的詩(shī)歌風(fēng)格，李詩(shī)飄逸，杜詩(shī)沉郁。B.杜甫的一些描繪山水景物和風(fēng)土人情的記游詩(shī)，可以作為地理研究的輔助資料。C.意象包括自然意象和社會(huì)意象，人類(lèi)社會(huì)的各種事物、人物是社會(huì)意象的一部分。D.詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)運(yùn)用意象性的語(yǔ)言構(gòu)建某種意境，其目的就是表達(dá)作者的某種思想情感。7.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.嚴(yán)羽認(rèn)為，在意象的運(yùn)用上，李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，說(shuō)法準(zhǔn)確恰當(dāng)。B.在意象虛實(shí)的處理上《古風(fēng)（其十九）》和《悲陳陶》都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。C.詩(shī)歌中的語(yǔ)言是意象性語(yǔ)言，具有形象性、概括性、典型性、象征性、擬喻性等特點(diǎn)。D.“雞聲茅店月，人跡板橋霜”把六種意象并列在一起，構(gòu)成了一種凄涼悲愴的意境。8.下列各項(xiàng)中，不能作為論據(jù)證明材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”把急風(fēng)、高天、猿鳴、清渚、白沙、飛鳥(niǎo)六種意象組合在一起，營(yíng)造了肅殺凄涼的意境，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。B.“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”通過(guò)江水、楓葉、荻花等意象營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境，表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。C.“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。D.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”塑造了周瑜這一人物意象，表現(xiàn)其儒雅風(fēng)流的氣度，表達(dá)了詞人對(duì)周瑜的景仰之情。9.李杜詩(shī)歌在意象運(yùn)用上有哪些不同？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.A7.A8.C9.①李詩(shī)意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，而杜詩(shī)的意象常取自現(xiàn)實(shí)生活。②李詩(shī)從虛處入手，借助想象和夸張串聯(lián)起表面看來(lái)沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，虛中有實(shí)。杜詩(shī)從實(shí)處著筆，借助細(xì)致的描寫(xiě)把生活瑣事和國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，實(shí)中有虛?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一探討了李白和杜甫在詩(shī)歌創(chuàng)作中的風(fēng)格差異，突出李白的飄逸和杜甫的沉郁，通過(guò)不同的意象運(yùn)用展現(xiàn)二人的思想性格和創(chuàng)作取向。材料二則深入解析意象的構(gòu)成及其在詩(shī)歌中的作用，指出詩(shī)人通過(guò)意象組合構(gòu)建意境，表達(dá)內(nèi)心情感。兩則材料結(jié)合理論與實(shí)例，全面闡釋意象在詩(shī)歌藝術(shù)中的核心地位和多樣表現(xiàn)?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“李杜二人不同的思想和性格決定了二人不同的詩(shī)歌風(fēng)格”錯(cuò)，根據(jù)原文“飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上”可知，形成二人詩(shī)歌風(fēng)格不同的決定性原因除了思想、性格的不同之外，還有創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“嚴(yán)羽認(rèn)為……說(shuō)法準(zhǔn)確恰當(dāng)”錯(cuò)，根據(jù)原文“前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然未必十分確切”可知，“李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)”是前人的說(shuō)法，并非是嚴(yán)羽的看法；另外這個(gè)說(shuō)法未必確切，所以“說(shuō)法準(zhǔn)確恰當(dāng)”錯(cuò)。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“‘少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山’直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡”不能作為論據(jù)證明材料二的觀點(diǎn)。由原文“在這里，語(yǔ)言是意象的物質(zhì)外殼，意象是語(yǔ)言的內(nèi)涵”“詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，構(gòu)建某種意境，表達(dá)作者的某種思想感情”可知，材料二的主要觀點(diǎn)是詩(shī)人通過(guò)運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，表達(dá)作者的某種思想感情。而“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”并沒(méi)有出現(xiàn)意象性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者情感，所以不能作為材料二的論據(jù)使用。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。材料一第二段“李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫(huà)”“李白的夸張是最大膽的”，寫(xiě)出了李白詩(shī)歌的意象多來(lái)自歷史，神話、夢(mèng)境，常常是超越現(xiàn)實(shí)的，而且大多使用想象和夸張的手法描寫(xiě)意象，虛中有實(shí)。材料一第三段“杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫(huà)眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫(xiě)詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上”，寫(xiě)出了杜甫詩(shī)歌的意象多來(lái)自與現(xiàn)實(shí)生活，手法上常常使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，實(shí)中有虛。綜上內(nèi)容，可以簡(jiǎn)要概括為兩點(diǎn)不同。第一，取材的不同。李詩(shī)的意象來(lái)源于歷史，神話、夢(mèng)境，常常是超越現(xiàn)實(shí)的，而杜詩(shī)的意象常取自現(xiàn)實(shí)生活。第二，著筆點(diǎn)和手法不同。李詩(shī)從虛處入手，借助想象和夸張串聯(lián)起表面看來(lái)沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，虛中有實(shí)。杜詩(shī)從實(shí)處著筆，借助細(xì)致的描寫(xiě)把生活瑣事和國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，實(shí)中有虛。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。曉風(fēng)楊柳唐弢柳枝一彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無(wú)數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，俯臨著。陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點(diǎn)也沒(méi)有睡好。他索性從床上緩緩地豎起上身，披上了上衣。“唉！唉！寄奴，但愿這不是事實(shí)呵！”那個(gè)濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來(lái)……隔壁傳來(lái)一陣鼾聲。淵明在院子里來(lái)回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的，那件過(guò)分寬大的外衣，和他身體很不相稱。風(fēng)吹動(dòng)宅邊的柳枝，時(shí)時(shí)落下一瓣兩瓣枯葉來(lái)。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思?！皠⒓呐粫?huì)做皇帝的吧？”他一面問(wèn)，一面回過(guò)頭來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒(méi)有人。院子靜悄悄的，他踱到板門(mén)邊喊：“阿舒！”廊屋里走出一個(gè)二十幾歲的青年來(lái)，瘦長(zhǎng)個(gè)子，被太陽(yáng)炙黑了的臉孔，帶著憂郁的表情。他垂著手，很恭敬地問(wèn)：“爹有什么吩咐？”淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一會(huì)，覺(jué)得也實(shí)在沒(méi)有什么話要說(shuō)。揮了揮手說(shuō)：“沒(méi)有什么?！痹鹤永镆琅f是一片靜?！摆w家伯父昨天差人來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你今天去喝酒?！卑⑹嫱鴾Y明的鼻子，好像是等待著回答，但那鼻子卻什么動(dòng)靜都沒(méi)有。他站了會(huì)兒，就回轉(zhuǎn)身，仍舊向著廊屋里走去。沉默籠罩了陶淵明，籠罩了整個(gè)院子，整個(gè)世界。趙老連殷勤地招待著。小圓桌上放著一盆青豆，一盆河蝦，碗里的是豬肉、鯉魚(yú)、菜蔬。席地圍坐在桌子周?chē)?，連主人一共五個(gè)人。對(duì)面那個(gè)酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇邊碰了一下，便滿口稱贊起來(lái)：“好酒，這酒的確不錯(cuò)，陶先生，你倒試試看，真不錯(cuò)，頭等貨色！”淵明嘗了一口，覺(jué)得還溫潤(rùn)，就點(diǎn)了點(diǎn)頭?！罢?qǐng)呀！請(qǐng)呀！”主人的筷子指著菜肴說(shuō)。淵明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說(shuō)了很多話，想知道京城里有沒(méi)有宋王①的消息?！八瓮跏且粋€(gè)星宿?！迸赃叺慕虝?shū)先生非常認(rèn)真地說(shuō)，“他是一個(gè)大星宿，鯉魚(yú)轉(zhuǎn)胎的，和這碗里的鯉魚(yú)一樣。如今朝廷有了這個(gè)人物，真是如魚(yú)得水，嗯！如魚(yú)得水，南征蠻夷，北伐中原，皇上還用愁嗎？”說(shuō)著把大拇指高高地舉了起來(lái)。淵明的心也隨著舉了起來(lái)。他滿滿地喝了一杯?！白兞俗兞?！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進(jìn)來(lái)，喘息著說(shuō)?！笆裁?？”大家合口問(wèn)?！鞍Α卑⑿矊W(xué)著淵明的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，接著說(shuō)：“縣里出了告示，說(shuō)是宋王登了大寶，大赦天下?，F(xiàn)在得叫作大宋永初元年七月了?！彼f(shuō)著回過(guò)頭來(lái)向著淵明：“是永久的永，起初的初?！币呀?jīng)交了亥時(shí)了，陶宅里還沒(méi)有熄燈。淵明坐在床沿上，阿雍和阿通走進(jìn)來(lái)，后面跟著阿舒?！拔覀儸F(xiàn)在都是遺民了?！睖Y明放下手里的詩(shī)稿?！霸鯓永?，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問(wèn)?！盎钍强偟没钕氯サ??！卑⒂簠⒓恿艘庖?jiàn)?！安贿^(guò)，”淵明說(shuō)，聲音似乎有點(diǎn)嘶啞，“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年輕……唉！唉！”“吱！吱！吱！”床底下老鼠在打架?！澳憧匆?jiàn)告示上還說(shuō)些什么？”淵明看著剛進(jìn)來(lái)的第二個(gè)兒子問(wèn)?！斑@個(gè)，”阿宣想了想說(shuō)，“我記不清楚了，但現(xiàn)在就得叫作大宋永初元年七月，卻是千真萬(wàn)確，一點(diǎn)也不會(huì)錯(cuò)的?！薄爸?！吱吱！吱吱！”“亡了國(guó)，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊?！卑⒍伺苓M(jìn)來(lái)說(shuō)?！鞍Γ∧愕脑捳f(shuō)得活像爸爸。”阿通批評(píng)?！拔覀円?，要清靜無(wú)為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老聃。”這回是阿雍的意見(jiàn)。“唉！你的還要像……”阿宣說(shuō)，“不過(guò)，頂好是去請(qǐng)和尚拜幾天懺，或者來(lái)一個(gè)什么法會(huì)，祈禱祈禱，救救國(guó)家?？上Щ圻h(yuǎn)法師涅槃了?！薄靶笊?！”淵明厲聲喝道，“不要胡說(shuō)?！卑⑿粤艘惑@。床底下打架的老鼠吱過(guò)了最后一通，逃跑了?！澳贻p人應(yīng)該有血?dú)猓瑧?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！睖Y明解釋著。“留名聲的事情，”剛進(jìn)門(mén)的阿宣說(shuō)，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛(ài)，謙讓?zhuān)f(shuō)過(guò)的。”“但是，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來(lái)還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！薄鞍Γ∧銈兌既ニX(jué)吧！”淵明說(shuō)。大家一哄而散以后，房間里又開(kāi)始沉寂了。淵明搔著腳趾，默默的，兀自生著氣。他悲憤，悔愧。那個(gè)黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動(dòng)，搖擺，再也驅(qū)不走，忽然變成了青面獠牙，伸出雞爪似的兩手，把他的兒子一個(gè)個(gè)抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫?，一點(diǎn)也沒(méi)有反抗。淵明感到一陣內(nèi)疚。他定定神，在案頭坐下了，攤開(kāi)詩(shī)稿，心里一片亂麻，但終于動(dòng)起筆來(lái)。這一晚，他寫(xiě)了不少詩(shī)，寫(xiě)了《述酒》②，寫(xiě)了《詠荊軻》③，一直寫(xiě)到寅時(shí)盡頭，還不曾停筆。呵欠已經(jīng)打了幾十回，然而他想：“我還得寫(xiě)下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫(xiě)到天明。”柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。一九三六年五月二日（有刪改）〖備注〗①宋王，永初元年，劉裕代晉自立，定都建康，國(guó)號(hào)“宋”。②《述酒》反映了晉恭帝被劉裕殺害的事件，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)劉裕篡權(quán)丑行的極大憤慨。③《詠荊軻》以極大的熱情歌頌了荊軻刺秦王的壯舉。10.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明“來(lái)回踱步”，自言自語(yǔ)說(shuō)“但愿這不是事實(shí)呵”，說(shuō)明陶淵明已經(jīng)預(yù)感到東晉王朝岌岌可危。B.教書(shū)先生認(rèn)為劉裕是一個(gè)大人物，有了他皇帝不用愁，從這里可以看出他對(duì)劉裕的認(rèn)可，對(duì)當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)非常了解。C.陶淵明告誡兒子“應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，但卻不曾想到自己“樂(lè)天安貧”的思想已對(duì)他們產(chǎn)生了消極的影響。D.劉裕稱帝改元，陶淵明一家成了遺民，他的兒子卻主張“不食宋粟”“清靜”“淡泊”，這讓陶淵明十分失望。11.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.在陶淵明與兒子們交談的過(guò)程中，作者多次寫(xiě)到老鼠“吱吱”叫，既烘托了氣氛，也使文章生動(dòng)而饒有趣味。B.本文以陶淵明的視角，寫(xiě)了陶淵明與兒子們的對(duì)話，看似散漫，實(shí)則展現(xiàn)了他們的人生價(jià)值觀，使本文的主題更加深刻。C.本文是故事新編，作者基于真實(shí)的歷史記載，又結(jié)合自己所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，虛構(gòu)了人物的言行和心理，賦予歷史故事以新的思想內(nèi)涵。D.結(jié)尾部分陶淵明表示“我還得寫(xiě)下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫(xiě)到天明”，連用三個(gè)“我”字，突出了陶淵明面對(duì)現(xiàn)實(shí)個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒。12.下列對(duì)文本中相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.“永初元年”以不同的形式在阿宣口中反復(fù)出現(xiàn)，側(cè)面反映了改朝換代已成事實(shí)但陶淵明仍不愿相信的心理。B.“疲乏而又憂郁”“臉色枯黃，刻板”等描寫(xiě)表現(xiàn)出陶淵明得到劉裕篡位確切消息后內(nèi)心的極度郁悶和絕望。C.“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”寫(xiě)出了陶淵明對(duì)當(dāng)年行為的愧悔和現(xiàn)在的無(wú)奈。D.“畜生！”這一聲厲喝，打破了父子之間心平氣和的談話場(chǎng)面，表現(xiàn)出陶淵明對(duì)兒子無(wú)血?dú)?、無(wú)大志的失望。13.魯迅曾這樣評(píng)價(jià)陶淵明：“就是詩(shī)，除論客所佩服的‘悠然見(jiàn)南山’之外，也有‘刑天舞干戚，猛志固常在’之類(lèi)的'金剛怒目'式，在證明著他并非整天整夜飄飄然?！北疚闹刑諟Y明展示出的形象，與《歸園田居（少無(wú)適俗韻）》等詩(shī)文中的有何不同？【答案】10.B11.A12.D13.①《歸園田居（其一）》中陶淵明的形象是熱愛(ài)田園、安貧樂(lè)道、具有隱逸情懷的隱者形象。②本文中陶淵明關(guān)注時(shí)局，為國(guó)家命運(yùn)而憂慮。陶淵明雖身在鄉(xiāng)野，卻心念朝廷，憂慮朝政；阿舒、阿宣等人“樂(lè)天安貧”，只關(guān)心自我生存，以至于“淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣”。③本文中陶淵明有積極入世的人生態(tài)度。小說(shuō)中寫(xiě)陶淵明教訓(xùn)兒子“應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，明確表露出陶淵明的思想是渴望干一番事業(yè)，留名青史?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)虛構(gòu)的歷史情節(jié)，展現(xiàn)了陶淵明在劉裕篡權(quán)稱帝后的內(nèi)心掙扎與矛盾。作者唐弢巧妙地將陶淵明的憂國(guó)憂民之情與他對(duì)兒子們的期望交織在一起，刻畫(huà)了一個(gè)既有“悠然見(jiàn)南山”的隱士情懷，又有“猛志固常在”的憤世嫉俗的復(fù)雜形象。文章通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)的對(duì)話，揭示了陶淵明在動(dòng)蕩時(shí)代中的無(wú)奈與堅(jiān)持，賦予歷史人物以新的思想深度和現(xiàn)實(shí)意義?！?0題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

B.“對(duì)當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)非常了解”錯(cuò)，教書(shū)先生認(rèn)為劉裕是一個(gè)大人物，出身不凡，有了他皇帝不用愁，從這里可以看出當(dāng)時(shí)民眾對(duì)劉裕的認(rèn)可，但對(duì)政治局勢(shì)并非了解，而是無(wú)知，感覺(jué)遲鈍。故選B。【11題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)技巧的能力。

A.“生動(dòng)而饒有趣味”錯(cuò)，文中多次寫(xiě)到老鼠，是為了烘托氣氛，而非使文章生動(dòng)而饒有趣味。

故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“心平氣和”錯(cuò)，父子之間一連串的語(yǔ)氣詞說(shuō)明他們情緒低沉，談話氣氛沉悶。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。

①《歸園田居（其一）》開(kāi)篇寫(xiě)“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，結(jié)句寫(xiě)“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，全詩(shī)從對(duì)官場(chǎng)生活的強(qiáng)烈厭倦，寫(xiě)到田園風(fēng)光的美好動(dòng)人，農(nóng)村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負(fù)的心情，表達(dá)了對(duì)自然和自由的熱愛(ài)?！稓w去來(lái)兮辭》借“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。……聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”等句子抒發(fā)自己的情感。這篇文章作于作者辭官之初，敘述了他辭官歸隱后的生活情趣和內(nèi)心感受，表現(xiàn)了他對(duì)官場(chǎng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)人生的思索，表達(dá)了他潔身自好、不同流合污的精神情操。作品通過(guò)描寫(xiě)具體的景物和活動(dòng)，創(chuàng)造出一種寧?kù)o恬適、樂(lè)天自然的意境，寄托了他的生活理想。由此可見(jiàn)，《歸園田居（其一）》《歸去來(lái)兮辭》中陶淵明的形象是熱愛(ài)田園、安貧樂(lè)道、具有隱逸情懷的隱者形象。

②《曉風(fēng)楊柳》一文借劉寄奴篡位這件事展現(xiàn)了陶淵明關(guān)注時(shí)局，為國(guó)家命運(yùn)而憂慮的形象。這些，從對(duì)陶淵明自己的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)“寄奴，但愿這不是事實(shí)呵！”“我還得寫(xiě)下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫(xiě)到天明”可以直接看出。也可以從面對(duì)兒子們“‘留名聲的事情，’剛進(jìn)門(mén)的阿宣說(shuō)，‘得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛(ài)，謙讓?zhuān)f(shuō)過(guò)的?！薄啊?，’阿舒囁嚅著，‘我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來(lái)還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！钡取皹?lè)天安貧”，只關(guān)心自我生存的態(tài)度時(shí)，“淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣”的反應(yīng)看出。

③此外，陶淵明教育兒子時(shí)，說(shuō)“年輕人應(yīng)該有血?dú)猓瑧?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”。從這里也可以看出陶淵明有積極入世的人生態(tài)度，他渴望干一番事業(yè)，留名青史。三、古詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）材料二：白居易，字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無(wú)罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書(shū)舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·白居易傳》）14.材料二畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）A.十年七月/盜殺宰