2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務模擬試卷：社會工作心理干預效果評價量表試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一題簡要闡述社會工作者在進行心理干預效果評價時的主要目的和意義。第二題在社會工作實踐中，選擇心理干預效果評價量表時，應考慮哪些關鍵因素？請列舉至少五個因素并分別說明其重要性。第三題某服務對象是一名中學生，因學業(yè)壓力和人際沖突導致情緒低落、失眠。社會工作者為其提供了認知行為療法（CBT）的干預服務，計劃在干預前后分別使用“貝克抑郁自評量表”（BDI）進行評估。請分析在此案例中運用BDI作為效果評價工具的潛在優(yōu)勢和不適用之處。第四題在運用心理干預效果評價量表收集數(shù)據的過程中，可能會遇到服務對象不配合或拒絕填寫量表的情況。請結合社會工作者倫理，提出至少三種應對策略，并說明每種策略的理由。第五題一位老年服務對象在接受認知訓練干預后，其“蒙特利爾認知評估量表”（MoCA）得分有所提高，但服務對象本人表示“感覺沒什么變化，腦子還是不夠用”。請分析這一情況，并說明社會工作者應如何理解和回應服務對象的自述，以及如何結合量表結果和主觀感受綜合評價干預效果。試卷答案第一題答案進行心理干預效果評價的主要目的包括：檢驗干預方案的有效性，判斷干預是否達到預期目標；為服務對象提供反饋，幫助他們了解自身變化和進步；為服務對象和工作者提供決策依據，根據效果評估結果調整或結束干預；積累經驗數(shù)據，為未來類似服務提供參考；向機構、資助方證明服務成效，爭取持續(xù)支持。其意義在于提升服務質量，促進服務對象福祉，推動社會工作專業(yè)發(fā)展和實踐的科學化。第一題解析思路此題考察對心理干預效果評價目的和意義的掌握。作答時需從多個維度闡述，包括對干預本身（檢驗效果、調整方案）、服務對象（提供反饋、支持決策）、專業(yè)人員（積累經驗）、機構層面（證明成效）等角度進行思考，確保全面覆蓋核心目的和意義。第二題答案選擇心理干預效果評價量表時應考慮的關鍵因素包括：1）干預目標匹配性：量表維度和內容應與干預目標高度相關；2）服務對象特征：量表應適合服務對象的年齡、文化背景、教育水平及問題特點；3）量表信效度：選擇具有良好信度和效度保證的標準化量表；4）操作簡便性：量表題目數(shù)量、完成時間不宜過長，易于理解和操作；5）評估目的：根據是想評估癥狀變化、功能改善還是滿意度等不同目的選擇相應量表。第二題解析思路此題考察量表選擇的原則。作答時需圍繞“適宜性”展開，從服務對象、干預、工具本身和評估需求四個主要方面列舉并解釋關鍵因素。每個因素都需要簡要說明其為何重要，體現(xiàn)對選擇邏輯的理解。第三題答案運用BDI作為效果評價工具的潛在優(yōu)勢在于：1）BDI是廣泛使用的抑郁癥狀自評工具，具有較高的信效度，能較客觀地反映服務對象抑郁癥狀的嚴重程度變化；2）操作簡便，服務對象易于填寫，有助于快速獲取評估信息。不適用之處在于：1）BDI主要關注抑郁癥狀，無法全面評估該服務對象面臨的學業(yè)壓力、人際沖突等實際問題及干預效果；2）量表結果為量化數(shù)據，可能忽略服務對象對具體問題的感受、應對方式等質性信息；3）對于中學生群體，其理解和填寫能力可能受限于年齡和文化背景，影響結果的準確性。第三題解析思路此題考察對特定量表適用性的批判性分析能力。首先肯定其通用性和優(yōu)點（信效度、便捷性），然后重點分析其在特定案例中的局限性，從量表內容的覆蓋范圍（是否全面）、評估方式的局限性（量化與質化的結合）、以及與服務對象群體的匹配度（年齡、理解能力）等方面進行深入剖析。第四題答案應對服務對象不配合填寫量表策略及理由：1）耐心溝通與解釋：向服務對象清晰說明量表的目的、用途、填寫方式和匿名原則，強調其對于改進服務的重要性，減輕其顧慮，提高配合意愿。理由在于建立良好信任關系是獲取服務對象真實信息的基礎。2）提供選擇與替代方案：如果服務對象堅決拒絕，應尊重其意愿，提供其他評估方式（如訪談、觀察記錄、家屬反饋等）作為替代，或協(xié)商修改量表形式（如縮短篇幅、口頭提問關鍵問題）。理由在于遵守服務對象自決原則，并確保評估的可行性。3）尋求專業(yè)支持與合作：若服務對象拒絕原因復雜（如文化、心理因素），可尋求督導或同事的意見，或引入其他專業(yè)人士協(xié)助溝通和評估。理由在于提升解決復雜問題的能力，保障評估質量。第四題解析思路此題考察在倫理框架下解決實務問題的能力。核心在于應用“知情同意”、“自決”等倫理原則。作答需提出具體、可行的策略，并清晰闡述每種策略背后的倫理依據或實踐理由，體現(xiàn)將理論應用于實踐的能力。第五題答案理解此情況需認識到：1）量表得分提高可能反映了服務對象某些可測量的認知功能（如注意力、執(zhí)行功能）確實有所改善，這是干預的直接或間接效果；2）服務對象的主觀感受是評估干預效果不可或缺的部分，其“感覺沒什么變化”可能源于期望值差異、認知偏差、生活其他壓力或干預效果尚未完全內化等原因。社會工作者應：1）首先積極傾聽，確認并接納服務對象的主觀感受，表達理解和支持；2）通過開放式提問深入了解其“感覺沒什么變化”的具體原因和體驗；3）將量表結果與主觀感受相結合，向服務對象解釋兩者可能存在的差異，說明認知改善可能需要時間或更廣泛的生活改變才能被完全感知；4）共同回顧干預過程中的積極變化和進步，強化服務對象的優(yōu)勢視角；5）根據綜合評估結果，與服務對象協(xié)商后續(xù)的干預計劃或支持。第五