第三單元明天的四川教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地方、校本課程川教版可愛的四川課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本章?jié)內(nèi)容選自《2025-2026學(xué)年初中地方、校本課程川教版可愛的四川》第三單元，主要圍繞“明天的四川”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解四川省未來的發(fā)展規(guī)劃，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)四川歷史文化的認(rèn)同感和自豪感，提升地理空間思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。通過探究四川省未來發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任感和參與意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是初中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)家鄉(xiāng)和未來充滿好奇和憧憬。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)四川省的基本地理特征和歷史文化有一定了解，但對(duì)其未來發(fā)展方向的認(rèn)知較為有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和分析問題的能力，但在運(yùn)用地理空間思維和可持續(xù)發(fā)展觀念分析實(shí)際問題方面還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有著較高的關(guān)注度和責(zé)任感，但整體上，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度，但在小組合作和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在參與度不高、表達(dá)不充分的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課程的趣味性和互動(dòng)性；其次，通過設(shè)置小組討論和探究活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力；最后，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理空間思維和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年初中地方、校本課程川教版可愛的四川》第三單元教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四川省未來發(fā)展規(guī)劃相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、投影儀等教學(xué)工具，以便展示地理空間信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和板書展示。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.導(dǎo)入新課：教師通過展示四川省的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的四川省地理特征和歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)未來的興趣和思考。

2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，提出問題：“如果你是家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃師，你會(huì)為家鄉(xiāng)做些什么？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的思考。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解四川省未來發(fā)展規(guī)劃的背景和意義，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.分析四川省未來發(fā)展規(guī)劃的主要內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面。

3.結(jié)合案例，講解如何運(yùn)用地理空間思維和可持續(xù)發(fā)展觀念分析實(shí)際問題，如城市綠化、水資源管理等。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)與四川省未來發(fā)展規(guī)劃相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如生態(tài)文明建設(shè)、文化旅游發(fā)展等。

2.學(xué)生利用教材和多媒體資源，收集相關(guān)信息，整理成報(bào)告。

3.學(xué)生在課堂上進(jìn)行報(bào)告展示，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論四川省未來發(fā)展規(guī)劃中可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

舉例回答：學(xué)生可能提出環(huán)境污染、資源短缺、人口老齡化等挑戰(zhàn)，以及科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、文化傳承等機(jī)遇。

2.學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

舉例回答：學(xué)生可能提出加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升文化軟實(shí)力等策略。

3.學(xué)生討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自身綜合素質(zhì)。

舉例回答：學(xué)生可能提出關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境變化、參與志愿服務(wù)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四川省未來發(fā)展規(guī)劃的重要性和個(gè)人責(zé)任。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述四川省的未來發(fā)展規(guī)劃，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析四川省在發(fā)展過程中可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用地理空間思維和可持續(xù)發(fā)展觀念來分析實(shí)際問題。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了信息收集、整理和報(bào)告撰寫的能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提升了表達(dá)觀點(diǎn)和溝通協(xié)作的能力。

-學(xué)生通過案例分析，增強(qiáng)了問題解決和分析問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討四川省未來發(fā)展規(guī)劃時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，形成了多元的思維方式。

-學(xué)生在討論如何為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策時(shí)，展現(xiàn)了邏輯思維和辯證思維能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)四川省的未來發(fā)展有了更深入的了解，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生在參與討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，形成了綠色發(fā)展的觀念。

5.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重節(jié)約資源，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠積極傳播可持續(xù)發(fā)展理念，影響身邊的人。七、板書設(shè)計(jì)①四川省未來發(fā)展規(guī)劃概述

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城鄉(xiāng)一體化

-環(huán)境保護(hù)：綠色發(fā)展、生態(tài)建設(shè)、污染防治

-文化傳承：文化保護(hù)、文化旅游、文化創(chuàng)新

②四川省未來發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)領(lǐng)域

-生態(tài)文明建設(shè)：綠色低碳、循環(huán)發(fā)展、生態(tài)安全

-產(chǎn)業(yè)發(fā)展：高新技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

-人才培養(yǎng)：教育改革、人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)機(jī)制

③四川省未來發(fā)展規(guī)劃實(shí)施策略

-政策支持：制定政策、優(yōu)化環(huán)境、政策執(zhí)行

-技術(shù)創(chuàng)新：科技創(chuàng)新、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)轉(zhuǎn)化

-社會(huì)參與：公眾參與、社會(huì)組織、社區(qū)發(fā)展八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“明天的四川”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)四川省未來發(fā)展規(guī)劃的理解還不夠深入，對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解也存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重內(nèi)容的深度與廣度，不僅要讓學(xué)生了解表面知識(shí)，還要引導(dǎo)他們深入思考，形成自己的見解。

2.學(xué)生參與度的提升

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣，或者是對(duì)小組合作的方式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生參與討論主題的選擇，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作技巧的指導(dǎo)。

3.多媒體資源的運(yùn)用

本次教學(xué)中，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些資源過于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。今后，我將更加注重多媒體資源的簡(jiǎn)潔性和實(shí)用性，避免過度依賴高科技手段，確保學(xué)生能夠輕松接受信息。

4.評(píng)價(jià)方式的多樣化

在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)反饋的及時(shí)性

教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，但反饋的時(shí)間點(diǎn)較晚。為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后立即進(jìn)行簡(jiǎn)短的反饋收集，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.個(gè)性