第一節(jié)法國(guó)大革命開(kāi)始時(shí)期的政治斗爭(zhēng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010選修2近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐-北師大版2010課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自北師大版2010選修2《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》教材，具體章節(jié)為“第一節(jié)法國(guó)大革命開(kāi)始時(shí)期的政治斗爭(zhēng)”。本節(jié)課主要圍繞法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響展開(kāi)，包括巴士底獄的攻占、三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)、革命綱領(lǐng)的制定等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)民主思想在法國(guó)大革命中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維：通過(guò)分析法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的歷程，提升學(xué)生解讀歷史事件、理解歷史發(fā)展規(guī)律的能力；2.公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主思想的重要性，培養(yǎng)其參與社會(huì)事務(wù)、維護(hù)社會(huì)公平正義的意識(shí)；3.文化理解：讓學(xué)生了解法國(guó)大革命的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，提高自身的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已接觸過(guò)法國(guó)大革命的相關(guān)知識(shí)，對(duì)法國(guó)大革命的歷史背景、導(dǎo)火索等有所了解。然而，對(duì)于法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的具體過(guò)程、主要事件和人物，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)于重大歷史事件，尤其是具有轉(zhuǎn)折意義的革命事件，學(xué)生往往表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行初步的歷史事件解讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)查閱資料、討論交流等方式提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性理解困難，難以把握事件之間的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)存在主觀傾向，可能忽視客觀事實(shí)；

（3）在分析歷史事件時(shí)，難以將歷史事件與時(shí)代背景、文化背景相結(jié)合，導(dǎo)致分析不夠全面；

（4）部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》教材，以便閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論；在黑板上列出關(guān)鍵歷史事件和時(shí)間線，方便學(xué)生梳理和記憶。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以法國(guó)大革命的歷史背景為切入點(diǎn)，提出問(wèn)題：“法國(guó)大革命為何爆發(fā)？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的法國(guó)大革命相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如法國(guó)大革命的導(dǎo)火索、大革命前的社會(huì)狀況等，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解法國(guó)大革命開(kāi)始時(shí)期的政治斗爭(zhēng)，包括巴士底獄的攻占、三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)、革命綱領(lǐng)的制定等內(nèi)容。

2.舉例說(shuō)明：以具體的歷史事件為例，如路易十六的逃亡、人民起義等，幫助學(xué)生理解法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和激烈程度。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下任務(wù)：

（1）繪制法國(guó)大革命開(kāi)始時(shí)期政治斗爭(zhēng)的時(shí)間軸；

（2）總結(jié)法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的三個(gè)關(guān)鍵事件及其影響；

（3）思考法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)對(duì)后世民主制度的影響。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代民主制度有哪些啟示？

五、作業(yè)布置（約10分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析事件的原因、過(guò)程和影響。

2.布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在以上教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.法國(guó)大革命背景

-封建專(zhuān)制統(tǒng)治的弊端

-財(cái)政危機(jī)和社會(huì)矛盾

-思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響

-路易十六的統(tǒng)治和政策

2.法國(guó)大革命初期政治斗爭(zhēng)

-巴士底獄的攻占

-三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)

-《人權(quán)與公民權(quán)宣言》的頒布

-革命政府的成立

-吉倫特派和雅各賓派的權(quán)力斗爭(zhēng)

3.巴士底獄的攻占

-攻占原因：民眾對(duì)專(zhuān)制統(tǒng)治的反抗，對(duì)自由和平等的渴望

-攻占過(guò)程：1789年7月14日，巴黎民眾攻占巴士底獄，標(biāo)志著法國(guó)大革命的開(kāi)始

4.三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)

-會(huì)議背景：國(guó)王路易十六為解決財(cái)政危機(jī)而召開(kāi)的三級(jí)會(huì)議

-會(huì)議結(jié)果：貴族和教士階層代表拒絕與第三等級(jí)（平民）平等討論，激化社會(huì)矛盾

5.《人權(quán)與公民權(quán)宣言》的頒布

-宣言?xún)?nèi)容：強(qiáng)調(diào)自由、平等、私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯等原則

-宣言意義：標(biāo)志著法國(guó)大革命的思想成果，對(duì)后世民主制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

6.革命政府的成立

-國(guó)民議會(huì)：頒布《人權(quán)與公民權(quán)宣言》，成立革命政府

-革命政府的政策：廢除封建特權(quán)，實(shí)行普選制度，推動(dòng)社會(huì)改革

7.吉倫特派和雅各賓派的權(quán)力斗爭(zhēng)

-吉倫特派：主張溫和改革，反對(duì)恐怖統(tǒng)治

-雅各賓派：主張激進(jìn)革命，推行恐怖統(tǒng)治

-權(quán)力斗爭(zhēng)結(jié)果：雅各賓派掌權(quán)，推行恐怖統(tǒng)治，導(dǎo)致大革命高潮

8.法國(guó)大革命的影響

-對(duì)法國(guó)的影響：推翻封建專(zhuān)制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)

-對(duì)世界的影響：傳播民主思想，對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將歷史圖片、視頻等多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式感受歷史事件，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的背景理解不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)法國(guó)大革命的歷史背景了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)事件的理解不夠全面。

2.教學(xué)方法單一：我在教學(xué)中主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)講解知識(shí)，但缺乏多樣性，可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于簡(jiǎn)單：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)背景資料：為了幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的背景資料，包括歷史文獻(xiàn)、相關(guān)歷史人物的傳記等，讓學(xué)生在課堂上能夠接觸到更多元化的信息。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)等多個(gè)方面，以確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到教師不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力。因此，我將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴士底獄的攻占

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：巴士底獄的象征意義、攻占時(shí)間、攻占原因

-關(guān)鍵詞：巴士底獄、1789年7月14日、反抗專(zhuān)制、自由象征

-重點(diǎn)句子：巴士底獄的攻占成為法國(guó)大革命的象征，標(biāo)志著人民反抗專(zhuān)制統(tǒng)治的勝利。

②三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：三級(jí)會(huì)議的背景、召開(kāi)過(guò)程、會(huì)議結(jié)果

-關(guān)鍵詞：三級(jí)會(huì)議、財(cái)政危機(jī)、等級(jí)制度、平等爭(zhēng)議

-重點(diǎn)句子：三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)暴露了法國(guó)社會(huì)階級(jí)矛盾，為革命的爆發(fā)埋下了伏筆。

③《人權(quán)與公民權(quán)宣言》的頒布

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《人權(quán)與公民權(quán)宣言》的內(nèi)容、頒布意義、歷史影響

-關(guān)鍵詞：人權(quán)宣言、自由、平等、私有財(cái)產(chǎn)、啟蒙思想

-重點(diǎn)句子：《人權(quán)與公民權(quán)宣言》的頒布是法國(guó)大革命的思想成果，對(duì)后世民主制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

④革命政府的成立

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)民議會(huì)的成立、革命政府的政策、社會(huì)改革

-關(guān)鍵詞：國(guó)民議會(huì)、普選制度、封建特權(quán)、社會(huì)改革

-重點(diǎn)句子：國(guó)民議會(huì)的成立標(biāo)志著法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的建立，推動(dòng)了社會(huì)改革。

⑤吉倫特派和雅各賓派的權(quán)力斗爭(zhēng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：吉倫特派、雅各賓派、權(quán)