Unit2Heinventedthisbicyclein1839.說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2Heinventedthisbicyclein1839.說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)Unit2"Heinventedthisbicyclein1839."，涉及到了過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及介紹科學(xué)家和他們的發(fā)明。內(nèi)容包含課文閱讀、單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和情景對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，同時(shí)擴(kuò)展對(duì)科學(xué)家及其發(fā)明的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家及其發(fā)明的介紹，學(xué)生能夠體會(huì)到科學(xué)家的創(chuàng)新精神和對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，發(fā)展思維品質(zhì)。此外，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的過(guò)去式變化和句子的構(gòu)成。例如，學(xué)生需要掌握如何將動(dòng)詞"ride"變?yōu)?rode"，以及如何將"was"和"were"與過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞結(jié)合使用。

-科學(xué)家和發(fā)明介紹：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并介紹科學(xué)家及其發(fā)明的信息，如本節(jié)課中提到的自行車(chē)發(fā)明者。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)律：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式是一個(gè)難點(diǎn)。例如，"go"變?yōu)?went"，"have"變?yōu)?had"，這些不規(guī)則變化需要學(xué)生通過(guò)記憶和練習(xí)來(lái)掌握。

-時(shí)間狀語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用：本節(jié)課中，學(xué)生需要理解并使用時(shí)間狀語(yǔ)從句，如"when"、"after"等，這要求學(xué)生對(duì)時(shí)間順序有清晰的認(rèn)識(shí)，并能正確地將其與主句結(jié)合。

-情景對(duì)話的流暢表達(dá)：在情景對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)，這涉及到對(duì)語(yǔ)境的理解和快速反應(yīng)能力，是學(xué)生容易感到困難的環(huán)節(jié)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如自行車(chē)模型）、圖片卡片、PPT課件、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)家及其發(fā)明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道歷史上有哪些偉大的發(fā)明嗎？它們是如何改變我們的生活的？”

展示一些關(guān)于歷史上重要發(fā)明的圖片或視頻片段，如電燈、飛機(jī)等，讓學(xué)生初步感受發(fā)明的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)家及其發(fā)明的概念，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的創(chuàng)新精神和發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)家及其發(fā)明的概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)家及其發(fā)明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如科學(xué)家、發(fā)明、創(chuàng)新等。

詳細(xì)介紹科學(xué)家和發(fā)明的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解科學(xué)家如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家及其發(fā)明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)家及其發(fā)明案例進(jìn)行分析，如萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)、愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)家如何通過(guò)研究解決實(shí)際問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家在發(fā)明過(guò)程中的挑戰(zhàn)和堅(jiān)持。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)科學(xué)家及其發(fā)明案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的科學(xué)原理、發(fā)明過(guò)程以及對(duì)社會(huì)的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括發(fā)明的影響、科學(xué)原理的講解等。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)家及其發(fā)明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家及其發(fā)明的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家及其發(fā)明的概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)家及其發(fā)明在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生成為未來(lái)的創(chuàng)新者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的科學(xué)家或發(fā)明，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與科學(xué)家及其發(fā)明相關(guān)的問(wèn)題，如“如果讓你發(fā)明一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)明什么？”

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的創(chuàng)意，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐創(chuàng)新精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家生平資料：提供關(guān)于本節(jié)課提到的科學(xué)家，如萊特兄弟、愛(ài)因斯坦等，的生平介紹，包括他們的成長(zhǎng)背景、教育經(jīng)歷和主要成就。

-發(fā)明歷史紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于發(fā)明歷史的紀(jì)錄片，如《發(fā)明改變世界》、《世紀(jì)發(fā)明》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解發(fā)明的歷程。

-互動(dòng)式科學(xué)教育網(wǎng)站：介紹一些互動(dòng)性強(qiáng)的科學(xué)教育網(wǎng)站，如“科學(xué)美國(guó)人”、“國(guó)家地理兒童版”等，提供豐富的科學(xué)知識(shí)和趣味實(shí)驗(yàn)。

-線上科學(xué)博物館：推薦學(xué)生訪問(wèn)線上科學(xué)博物館，如“美國(guó)國(guó)家航空航天博物館”在線展覽，了解各種科學(xué)展品和發(fā)明的歷史。

2.拓展建議：

-科學(xué)家傳記閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)家傳記的書(shū)籍，如《愛(ài)因斯坦傳》、《牛頓傳》等，深入了解科學(xué)家的思想和生活。

-家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型、制作簡(jiǎn)易指南針等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-發(fā)明家故事分享：組織學(xué)生分享自己了解的發(fā)明家故事，可以是課堂演講或制作小冊(cè)子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)科學(xué)家的敬仰。

-科普電影觀看：推薦學(xué)生觀看一些科普電影，如《宇宙奇觀》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)影像感受科學(xué)的魅力和宇宙的奧秘。

-科普書(shū)籍推薦：向?qū)W生推薦一些科普書(shū)籍，如《科學(xué)的味道》、《未來(lái)簡(jiǎn)史》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)視野。

-在線科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線科學(xué)競(jìng)賽，如“英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽”、“谷歌科學(xué)競(jìng)賽”等，提升科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

-科學(xué)展覽參觀：利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)展覽，如科技館、博物館等，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力和進(jìn)步。

-科普講座聆聽(tīng)：邀請(qǐng)科學(xué)家或科普講師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與科學(xué)家交流，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻和音頻資料，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，通過(guò)展示科學(xué)家們的發(fā)明圖片和視頻，可以讓學(xué)生更加直觀地了解發(fā)明的歷史背景。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)與科學(xué)家及其發(fā)明相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。比如，模擬一個(gè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)知識(shí)的興趣不夠濃厚，或者缺乏足夠的自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：部分學(xué)生反映，課堂上的科學(xué)知識(shí)與他們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系不大，這可能會(huì)影響他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能