《第三單元常見的材料：10塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)-湘科版2024版一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第三單元常見的材料：10塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對塑料材料的認(rèn)知興趣，提高觀察和探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解塑料的回收利用和減少浪費(fèi)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，通過實(shí)際操作了解塑料的特性和用途。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述塑料的特征和用途。學(xué)情分析一年級學(xué)生對塑料材料有一定的初步認(rèn)識，但知識體系尚不完善。在知識層面上，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些塑料物品，但對塑料的來源、制作過程、特性及用途了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力處于初級階段，需要教師引導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新事物充滿探索欲望，但自控能力和注意力集中時(shí)間較短。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮以下方面：

1.通過直觀教具和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂的趣味性和吸引力。

2.設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識塑料，理解其特性和用途。

3.強(qiáng)化課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

4.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塑料的環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生建立起對塑料材料的全面認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本湘科版2024版一年級上冊《常見的材料》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與塑料相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備塑料樣品、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行簡單的塑料特性實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對塑料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道塑料是什么嗎？它在我們的生活中有哪些用途？”

展示一些日常生活中的塑料制品圖片或視頻片段，如塑料瓶、塑料玩具等，讓學(xué)生初步感受塑料的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹塑料的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.塑料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解塑料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解塑料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹塑料的組成部分，如聚合物、添加劑等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.塑料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解塑料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的塑料案例進(jìn)行分析，如塑料污染、塑料回收等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解塑料的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用塑料解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與塑料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料污染”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對塑料的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塑料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括塑料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)塑料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用塑料。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于塑料的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括塑料的種類、用途、環(huán)保問題以及個(gè)人對塑料使用的看法和建議。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。知識點(diǎn)梳理1.塑料的定義與分類

-塑料的定義：塑料是一種由高分子化合物制成的材料，具有可塑性和一定的強(qiáng)度。

-塑料的分類：熱塑性塑料和熱固性塑料。

2.塑料的組成與結(jié)構(gòu)

-塑料的組成：聚合物、填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、抗氧化劑等。

-塑料的結(jié)構(gòu)：鏈狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

3.塑料的特性

-輕便性：塑料密度小，重量輕，便于攜帶和運(yùn)輸。

-耐腐蝕性：塑料對酸、堿、鹽等化學(xué)物質(zhì)有較好的抵抗能力。

-隔熱性：塑料具有良好的隔熱性能，常用于保溫材料。

-隔音性：塑料具有良好的隔音性能，常用于隔音材料。

-耐磨性：塑料表面光滑，耐磨性能好。

4.塑料的用途

-生活用品：塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。

-工業(yè)用品：塑料管道、塑料板材、塑料配件等。

-建筑材料：塑料門窗、塑料地板、塑料屋頂?shù)取?/p>

-醫(yī)療用品：塑料醫(yī)療器械、塑料輸液瓶等。

5.塑料的環(huán)保問題

-塑料污染：塑料垃圾對環(huán)境造成嚴(yán)重污染，尤其是海洋污染。

-塑料回收：塑料回收的重要性，提高資源利用率，減少環(huán)境污染。

-塑料降解：塑料降解的原理和方法，加快塑料降解速度，減少環(huán)境污染。

6.塑料的制作工藝

-塑料成型：注塑、擠出、吹塑、壓延等成型方法。

-塑料改性：通過添加填料、增塑劑等，改善塑料的性能。

7.塑料的應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展趨勢

-新材料研發(fā)：開發(fā)新型塑料材料，提高塑料的性能和環(huán)保性。

-可降解塑料：研究可降解塑料，減少塑料污染。

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)：推廣塑料回收利用，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用。

8.塑料安全使用注意事項(xiàng)

-避免接觸高溫：塑料在高溫下易變形，應(yīng)避免長時(shí)間暴露在高溫環(huán)境中。

-避免化學(xué)腐蝕：塑料對某些化學(xué)物質(zhì)敏感，應(yīng)避免接觸腐蝕性物質(zhì)。

-避免長時(shí)間接觸皮膚：部分塑料可能含有有害物質(zhì)，長時(shí)間接觸皮膚可能對人體造成傷害。板書設(shè)計(jì)①塑料的定義與分類

-塑料的定義

-熱塑性塑料

-熱固性塑料

②塑料的組成與結(jié)構(gòu)

-聚合物

-填料

-增塑劑

-穩(wěn)定劑

-抗氧化劑

-鏈狀結(jié)構(gòu)

-網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

③塑料的特性

-輕便性

-耐腐蝕性

-隔熱性

-隔音性

-耐磨性

④塑料的用途

-生活用品

-工業(yè)用品

-建筑材料

-醫(yī)療用品

⑤塑料的環(huán)保問題

-塑料污染

-塑料回收

-塑料降解

⑥塑料的制作工藝

-注塑

-擠出

-吹塑

-壓延

⑦塑料的應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展趨勢

-新材料研發(fā)

-可降解塑料

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)

⑧塑料安全使用注意事項(xiàng)

-避免接觸高溫

-避免化學(xué)腐蝕

-避免長時(shí)間接觸皮膚課后作業(yè)1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)一款新型的環(huán)保塑料產(chǎn)品，并簡要說明其環(huán)保特點(diǎn)和使用方法。例如，設(shè)計(jì)一款可降解的塑料餐具，說明其使用后的處理方式和降解過程。

答案：設(shè)計(jì)一款可降解的塑料餐具，其特點(diǎn)是采用可降解材料制成，使用后可自然分解，減少對環(huán)境的污染。使用方法：日常使用與普通塑料餐具相同，使用后放入堆肥處理設(shè)施，經(jīng)過一定時(shí)間后可自然降解。

2.實(shí)踐操作：

選取家中一種塑料制品，嘗試進(jìn)行簡單的回收處理，如清洗、晾干等，并記錄下回收過程。

答案：選取家中一個(gè)塑料瓶，進(jìn)行以下步驟：①將瓶身清洗干凈；②晾干瓶身；③將瓶身壓扁，便于回收。

3.小組調(diào)查：

小組合作調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的塑料污染情況，包括塑料垃圾的類型、數(shù)量和分布情況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

答案：調(diào)查報(bào)告示例：

標(biāo)題：社區(qū)塑料污染調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

二、調(diào)查方法

三、調(diào)查結(jié)果

1.塑料垃圾類型：塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等

2.塑料垃圾數(shù)量：每天產(chǎn)生約10公斤

3.塑料垃圾分布：主要集中在街道、公園和河流附近

四、結(jié)論與建議

4.環(huán)保倡議：

設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書，呼吁身邊的人減少使用一次性塑料制品，推廣使用可重復(fù)使用的環(huán)保產(chǎn)品。

答案：環(huán)保倡議書示例

親愛的朋友們：

我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。在此，我們倡議大家：

1.減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。

2.推廣使用可重復(fù)使用的環(huán)保產(chǎn)品，如不銹鋼水杯、竹制餐具等。

3.參與塑料回收活動，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

讓我們攜手共建綠色家園，為子孫后代留下一個(gè)美好的生活環(huán)境！

5.角色扮演：

以塑料垃圾為主題，進(jìn)行角色扮演活動，模擬一場關(guān)于塑料污染問題的辯論賽。

答案：辯論賽主題：是否應(yīng)該禁止生產(chǎn)和使用一次性塑料制品？

正方觀點(diǎn)：禁止生產(chǎn)和使用一次性塑料制品，有助于減少塑料污染，保護(hù)環(huán)境。

反方觀點(diǎn)：禁止生產(chǎn)和使用一次性塑料制品，會影響人們的生活便利，增加生活成本。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠認(rèn)真聽講并回答問題。大部分學(xué)生對塑料的基本概念和特性有了較好的理解。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的動手能力，能夠按照指導(dǎo)完成簡單的塑料樣品處理。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。各小組對塑料污染、回收利用等話題進(jìn)行了深入的探討，并提出了切實(shí)可行的建議。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對塑料的基本知識掌握程度較高，能夠正確回答關(guān)于塑料分類、特性、用途等方面的問題。但在環(huán)保意識方面，部分學(xué)生對塑料污染的認(rèn)識不夠深刻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自我評價(jià)表，對自己的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行了互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予了以下評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，提高課堂紀(jì)律，注意聽講和參與討論。

-針對小組討論：肯定學(xué)生的合作精神，建議在討論過程中更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)