翠亨村出了個(gè)偉人說課稿初中音樂粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教花城版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）翠亨村出了個(gè)偉人說課稿初中音樂粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教花城版2024設(shè)計(jì)思路本課以“翠亨村出了個(gè)偉人”為題，通過歌曲《翠亨村》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解孫中山先生的生平事跡，感受偉人的崇高精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重音樂與歷史的結(jié)合，通過欣賞、演唱、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美、文化理解、歷史意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《翠亨村》，學(xué)生能感受音樂之美，體會(huì)音樂與歷史的結(jié)合，增強(qiáng)民族自豪感；在演唱中鍛煉音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作意識(shí)；同時(shí)，了解孫中山先生的事跡，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史人物的認(rèn)識(shí)，提升文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.深入理解歌曲《翠亨村》的內(nèi)涵，體會(huì)孫中山先生的革命精神。

2.通過演唱，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)孫中山先生的歷史背景了解不足，難以深刻理解歌曲內(nèi)容。

2.學(xué)生在演唱時(shí)，可能對(duì)歌曲的節(jié)奏和情感把握不夠準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，布置學(xué)生收集孫中山先生的相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行分享和討論，幫助學(xué)生了解歷史背景。

2.通過范唱、分組練習(xí)、集體演唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌曲的節(jié)奏和情感，提高演唱質(zhì)量。

3.結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受歌曲的時(shí)代背景和情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，介紹孫中山先生的歷史背景和革命事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就歌曲《翠亨村》的創(chuàng)作背景和歌曲內(nèi)涵進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演孫中山先生或其他歷史人物，體驗(yàn)歷史情境，加深對(duì)歌曲的理解。

4.通過游戲環(huán)節(jié)，如“聽歌猜人”，提高學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉度，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻《孫中山先生的生平事跡》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中的人物是誰？他在中國(guó)歷史上扮演了怎樣的角色？

2.提問：同學(xué)們知道孫中山先生是哪里人嗎？他有什么重要的事跡？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹孫中山先生的出生地——翠亨村，以及他的主要貢獻(xiàn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解歌曲《翠亨村》的創(chuàng)作背景，介紹歌曲的作者和演唱者。

2.分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的愛國(guó)情懷。

3.結(jié)合多媒體展示，展示孫中山先生的圖片和生平事跡，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認(rèn)為孫中山先生是一個(gè)偉大的人物嗎？為什么？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。

3.各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟唱歌曲《翠亨村》，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.進(jìn)行小組合作，每組選擇一段歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，展示歌曲。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)孫中山先生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)孫中山先生的歷史地位和貢獻(xiàn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫中山先生的愛國(guó)情懷。

2.提問：同學(xué)們認(rèn)為我們今天應(yīng)該如何學(xué)習(xí)孫中山先生的精神？

3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-孫中山紀(jì)念館：介紹孫中山先生的生平事跡、革命思想和歷史貢獻(xiàn)，提供豐富的圖文資料和歷史文物。

-翠亨村歷史資料：收集翠亨村的歷史照片、故事傳說和當(dāng)?shù)孛袼祝宫F(xiàn)孫中山先生的家鄉(xiāng)風(fēng)貌。

-國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)舊址：了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)民黨成立和發(fā)展歷程，以及第一次全國(guó)代表大會(huì)的歷史意義。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀孫中山紀(jì)念館，實(shí)地感受孫中山先生的歷史影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《孫中山全集》等書籍，深入了解孫中山先生的革命思想和實(shí)踐活動(dòng)。

-組織學(xué)生開展“我為孫中山先生寫傳記”的活動(dòng)，通過寫作的方式加深對(duì)孫中山先生的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索孫中山先生的相關(guān)視頻和紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行小組討論，分享心得體會(huì)。

-開展“翠亨村一日游”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受孫中山先生的家鄉(xiāng)文化。

-結(jié)合歷史教材，對(duì)比分析孫中山先生與其他歷史人物，探討其在中國(guó)近代史上的地位和作用。

-邀請(qǐng)歷史老師或相關(guān)專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)。

-通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與孫中山先生相關(guān)的故事或人物形象，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如清潔孫中山紀(jì)念館、宣傳孫中山先生的歷史事跡等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孫中山先生的生平事跡

-《翠亨村》歌曲的創(chuàng)作背景和意義

-孫中山先生的革命精神和愛國(guó)情懷

②關(guān)鍵詞：

-翠亨村

-孫中山

-革命

-愛國(guó)

③重點(diǎn)句子：

-“翠亨村出了個(gè)偉人，他叫孫中山?！?/p>

-“孫中山先生是我國(guó)偉大的民族英雄，偉大的愛國(guó)主義者，中國(guó)民主革命的偉大先行者?！?/p>

-“《翠亨村》這首歌曲歌頌了孫中山先生的革命精神和愛國(guó)情懷?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以期在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“翠亨村出了個(gè)偉人”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-我會(huì)通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況以及課后作業(yè)的質(zhì)量來評(píng)估教學(xué)效果。

-我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解孫中山先生的歷史背景和革命精神，以及是否能夠?qū)⒏枨洞浜啻濉放c孫中山先生的事跡相結(jié)合。

2.反思與改進(jìn)點(diǎn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)孫中山先生的歷史了解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們對(duì)歌曲的理解不夠到位。因此，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集孫中山先生的相關(guān)資料，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如分組演唱、節(jié)奏練習(xí)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論內(nèi)容較為單一，缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

3.改進(jìn)措施：

-增加課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解孫中山先生的歷史背景，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-設(shè)計(jì)更多實(shí)