人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)圍繞燃燒與滅火的基本原理展開(kāi)，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探究燃燒的條件和滅火的原理，旨在幫助學(xué)生建立化學(xué)與生活緊密聯(lián)系的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒和滅火知識(shí)在日常生活中的重要性，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)的燃燒、氧氣的作用等基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象普遍感興趣，具備一定的動(dòng)手操作能力。學(xué)生個(gè)體差異存在，部分學(xué)生善于觀察和思考，能夠主動(dòng)探究；部分學(xué)生則需教師引導(dǎo)，通過(guò)示范和講解來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性認(rèn)識(shí)不足，可能忽視實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全措施；在分析燃燒條件和滅火原理時(shí)，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的概念難以理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)演示來(lái)輔助教學(xué)。此外，學(xué)生的抽象思維能力可能不足，對(duì)于燃燒過(guò)程中的微觀變化理解存在困難。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、酒精燈、火柴、蠟燭、燃燒匙、集氣瓶、酒精、水、砂子、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、秒表

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：燃燒和滅火相關(guān)視頻、圖片資料、在線實(shí)驗(yàn)操作指南

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《燃燒和滅火》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“燃燒需要哪些條件？”、“滅火的原理有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃燒和滅火的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《燃燒和滅火》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的火災(zāi)案例視頻，引出《燃燒和滅火》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃燒的三要素（可燃物、助燃物、著火源）和滅火的四大方法（隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組探討不同滅火方法的適用場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃燒和滅火的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握滅火方法的原理和應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解燃燒和滅火的知識(shí)點(diǎn)，掌握滅火方法的原理和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)家庭火災(zāi)逃生方案的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出安全有效的逃生路線。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與化學(xué)安全相關(guān)的紀(jì)錄片，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全》。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭火災(zāi)逃生方案的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦紀(jì)錄片，加深對(duì)化學(xué)安全知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃燒和滅火的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《燃燒和滅火》這一課題涉及到的知識(shí)點(diǎn)廣泛，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）燃燒的歷史：介紹燃燒這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及其在人類歷史上的應(yīng)用，如火的使用、火藥的制作等。

（2）燃燒的化學(xué)原理：詳細(xì)講解燃燒的化學(xué)方程式、燃燒的放熱反應(yīng)、燃燒的氧化還原反應(yīng)等。

（3）滅火的原理與方法：介紹滅火的四大方法（隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法）的原理和應(yīng)用，以及不同滅火劑的特性。

（4）火災(zāi)逃生與自救：講解火災(zāi)逃生的基本原則、逃生路線的選擇、自救方法等。

（5）火災(zāi)預(yù)防與安全：介紹火災(zāi)預(yù)防的重要性、火災(zāi)預(yù)防措施、消防安全知識(shí)等。

（6）燃燒與能源：探討燃燒在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如燃燒發(fā)電、燃燒制氫等。

2.拓展建議：

（1）閱讀與燃燒相關(guān)的科普書(shū)籍，如《燃燒的故事》、《化學(xué)與生活》等，了解燃燒在人類歷史和現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

（2）觀看與燃燒、滅火相關(guān)的紀(jì)錄片，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全》、《火的力量》等，加深對(duì)燃燒、滅火知識(shí)的理解。

（3）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的消防安全知識(shí)講座、演練等活動(dòng)，提高自身的消防安全意識(shí)。

（4）開(kāi)展家庭火災(zāi)逃生演練，制定家庭火災(zāi)逃生方案，確保家庭成員在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠迅速、安全地逃離。

（5）學(xué)習(xí)火災(zāi)報(bào)警器的使用方法，了解火災(zāi)報(bào)警器的原理和功能。

（6）了解不同滅火器的特點(diǎn)和使用方法，如二氧化碳滅火器、泡沫滅火器、干粉滅火器等。

（7）關(guān)注火災(zāi)事故的新聞報(bào)道，了解火災(zāi)事故的原因和教訓(xùn)，提高自身的火災(zāi)防范意識(shí)。

（8）學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全規(guī)范，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的火災(zāi)應(yīng)急處理方法。

（9）了解燃燒在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如燃燒發(fā)電、燃燒制氫等，探討燃燒在能源領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展。

（10）結(jié)合實(shí)際生活，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如設(shè)計(jì)環(huán)保的燃燒設(shè)備、開(kāi)發(fā)新型滅火劑等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的積極參與度、對(duì)問(wèn)題的思考深度以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。學(xué)生將被要求在課堂上回答問(wèn)題，展示他們對(duì)于燃燒和滅火原理的理解。教師將記錄以下方面：

-學(xué)生是否能夠正確復(fù)述燃燒的三要素和滅火的四大方法。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中是否遵循安全規(guī)程，如使用酒精燈時(shí)的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生在小組討論中是否能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)于燃燒和滅火知識(shí)的應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組是否能夠根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)出有效的滅火方案。

-小組成員是否能夠有效溝通，共同解決問(wèn)題。

-小組展示的滅火方案是否合理，是否能夠應(yīng)對(duì)不同類型的火災(zāi)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)掌握的深度和廣度。測(cè)試形式可能包括：

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。

-判斷題：測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的判斷能力。

-簡(jiǎn)答題：測(cè)試學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐操作題：如果條件允許，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型的實(shí)驗(yàn)操作題，測(cè)試學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將包括對(duì)家庭火災(zāi)逃生方案的設(shè)計(jì)，教師將對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出合理有效的逃生路線。

-學(xué)生是否能夠考慮到家庭成員的年齡和身體狀況，制定出適合所有人的逃生計(jì)劃。

-學(xué)生是否能夠從作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)消防安全知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面給出反饋：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論。

-學(xué)生對(duì)燃燒和滅火原理的理解程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)和操作技能。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，并指出需要改進(jìn)的地方。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證燃燒需要可燃物、助燃物和著火源三個(gè)條件。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.準(zhǔn)備三個(gè)集氣瓶，分別裝入空氣、氧氣和氮?dú)狻?/p>

b.在每個(gè)集氣瓶中放入一根點(diǎn)燃的蠟燭。

c.觀察蠟燭在不同氣體中的燃燒情況。

d.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.應(yīng)用題

題目：某工廠發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延。請(qǐng)根據(jù)滅火的四大方法，提出一種有效的滅火方案。

答案：滅火方案如下：

a.使用隔離法，將火源與可燃物隔離，如拆除附近的易燃物品。

b.使用窒息法，使用滅火器或泡沫等滅火劑覆蓋火源，隔絕氧氣。

c.使用冷卻法，使用水或其他冷卻劑對(duì)火源進(jìn)行冷卻，降低溫度。

d.使用抑制法，使用干粉滅火器等滅火劑對(duì)火源進(jìn)行抑制，阻止燃燒反應(yīng)。

3.分析題

題目：分析以下現(xiàn)象，并解釋其背后的化學(xué)原理。

現(xiàn)象：在廚房烹飪時(shí)，油鍋中油被加熱后，油面上出現(xiàn)一層薄煙。

答案：化學(xué)原理如下：

a.油被加熱后，溫度升高，油分子運(yùn)動(dòng)加劇，部分油分子蒸發(fā)成氣態(tài)。

b.氣態(tài)油分子在高溫下發(fā)生熱裂解，產(chǎn)生碳?xì)浠衔?，形成?/p>