第24課愚公移山（說課稿）八年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《愚公移山》，這是統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇經(jīng)典文言文。課文講述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适掠邢嗨浦?，能夠幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古代勞動(dòng)人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《愚公移山》，學(xué)生能夠理解中華民族勤勞智慧、堅(jiān)韌不拔的民族精神，提升文化自信；通過品讀文言文，學(xué)生能夠感受古文的韻味，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過模仿古文表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言建構(gòu)能力，提高語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)記并理解常見的文言文詞匯，掌握基本的文言文句式和語法結(jié)構(gòu)。他們可能對(duì)《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适掠兴私?，具備一定的神話傳說背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)神話故事和寓言故事普遍具有濃厚興趣，他們喜歡通過故事來理解道理和價(jià)值觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解文言文，但大部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《愚公移山》時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是文言文詞匯量不足，難以理解文意；二是文言文句式與現(xiàn)代漢語差異較大，閱讀理解存在障礙；三是故事中蘊(yùn)含的哲理較為深刻，學(xué)生難以深刻領(lǐng)會(huì)。此外，學(xué)生在進(jìn)行文言文翻譯和仿寫時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確、缺乏創(chuàng)意等問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合文言文特點(diǎn)，教師進(jìn)行精講，引導(dǎo)學(xué)生理解文意和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“愚公移山”的精神品質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.體驗(yàn)法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)愚公的決心和毅力，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.文言文朗讀軟件：使用朗讀軟件輔助學(xué)生朗讀課文，提高朗讀水平。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述《愚公移山》的故事梗概，提出問題：“你們認(rèn)為愚公為什么要移山？他最終成功了嗎？為什么？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的神話故事，如《后羿射日》、《精衛(wèi)填海》等，討論這些故事中的主人公具有哪些品質(zhì)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《愚公移山》的故事背景、人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

2.舉例說明：通過展示《愚公移山》中的經(jīng)典語句，如“愚公移山，子子孫孫無窮匱也”，引導(dǎo)學(xué)生理解“持之以恒”的精神。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討愚公移山的故事給我們的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬愚公移山的過程，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在角色扮演過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“持之以恒”的精神在生活中的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的收獲。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課文，思考以下問題：

（1）愚公移山的過程中，他遇到了哪些困難？

（2）愚公是如何克服這些困難的？

（3）從愚公移山的故事中，你得到了哪些啟示？

2.按照課文中的故事情節(jié)，自編一個(gè)類似的寓言故事，要求主題積極向上，寓意深刻。

六、課后拓展

1.教師布置課后閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀與《愚公移山》相關(guān)的書籍或文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

七、教學(xué)反思

1.教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《列子·湯問》中的《愚公移山》原文，讓學(xué)生深入閱讀原著，感受文言文的魅力。

2.《山海經(jīng)》中關(guān)于山川地理的記載，通過閱讀可以了解古代人們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

3.《莊子·逍遙游》中的相關(guān)段落，探討道家思想中關(guān)于“無為而治”與“有為”的關(guān)系，與愚公移山的故事形成對(duì)比。

4.《孟子·離婁上》中關(guān)于“恒心”的論述，引導(dǎo)學(xué)生思考恒心在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

5.《韓非子·五蠹》中關(guān)于“愚公移山”的評(píng)論，了解不同思想家對(duì)這一故事的解讀。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解愚公移山的真實(shí)歷史背景，探討這個(gè)故事在歷史長(zhǎng)河中的傳承意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行愚公移山的精神，如面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與毅力。

3.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以“持之以恒”為主題的現(xiàn)代寓言故事，通過自己的想象力和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)故事與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同歷史時(shí)期人們對(duì)“愚公移山”這一故事的解讀，探討其時(shí)代意義。

5.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行文言文的翻譯練習(xí)，將《愚公移山》的故事翻譯成現(xiàn)代漢語，提高文言文閱讀和翻譯能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，將“持之以恒”的精神付諸實(shí)踐。

7.學(xué)生可以撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)《愚公移山》過程中的感悟和收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愚公移山的背景：愚公居住在兩座大山之間，出行極為不便。

-愚公的決心：愚公決心移山，以便子孫后代能夠過上更好的生活。

-愚公的行動(dòng)：愚公帶領(lǐng)子孫，堅(jiān)持不懈地挖山不止。

-天帝的感動(dòng)：天帝被愚公的堅(jiān)持所感動(dòng)，派神力幫助移山。

②本文重點(diǎn)詞：

-愚公：指主人公，勤勞、堅(jiān)韌、有毅力。

-移山：指移除擋在家門口的兩座大山。

-持之以恒：指堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的不罷休。

③本文重點(diǎn)句：