一年級道德與法治下冊第一單元我和春天在一起4《讓疾病走開》說課稿鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為鄂教版一年級道德與法治下冊第一單元《我和春天在一起》中的第四課《讓疾病走開》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解春季常見疾病及其預(yù)防措施，與學(xué)生生活中常見的春季疾病現(xiàn)象相聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、自我保護能力和法治觀念。通過學(xué)習(xí)春季常見疾病及其預(yù)防知識，學(xué)生能夠形成關(guān)注自身健康的意識，掌握基本的衛(wèi)生習(xí)慣和自我防護措施，同時理解法律法規(guī)在維護健康中的作用，從而在日常生活中實踐法治精神，增強社會責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確春季常見疾病的種類，如流感、手足口病等。

-講解預(yù)防疾病的基本措施，包括個人衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境清潔、疫苗接種等。

-強調(diào)健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生理解春季疾病傳播途徑的復(fù)雜性，如空氣傳播、接觸傳播等。

-學(xué)生掌握正確的洗手方法和個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

-學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活中，形成長期的自我保護意識。

-教師需要通過生動的案例和互動活動，幫助學(xué)生理解疾病預(yù)防的必要性，并鼓勵他們在日常生活中實踐這些知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級道德與法治下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備春季常見疾病相關(guān)的圖片、圖表和預(yù)防措施的短視頻，增強直觀感受。

3.教學(xué)互動：制作卡片或標簽，用于學(xué)生分組討論和互動學(xué)習(xí)，促進合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示春季花朵盛開的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，并提出問題：“春天來了，你們知道有哪些疾病容易在這個季節(jié)發(fā)生嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧冬季個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，提醒學(xué)生保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣對預(yù)防疾病的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解春季常見疾病的種類，如流感、手足口病等，以及這些疾病的傳播途徑和預(yù)防措施。

-舉例說明：通過具體病例，如同學(xué)小明因為不洗手而患上流感，引導(dǎo)學(xué)生了解不良衛(wèi)生習(xí)慣帶來的后果。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的春季疾病預(yù)防方法，教師適時給予點評和補充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在日常生活中如何預(yù)防疾病，如正確洗手、保持環(huán)境清潔等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，針對存在的問題給予指導(dǎo)和糾正。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，以及預(yù)防疾病的方法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識，提高自我保護意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起制定一個春季個人衛(wèi)生計劃，并記錄實施情況。

-提醒學(xué)生注意觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不良衛(wèi)生習(xí)慣，并提出改進建議。

6.教學(xué)活動安排

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片展示、提問等方式激發(fā)學(xué)生興趣，回顧舊知。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解新知，舉例說明，互動探究。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行角色扮演，教師指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)預(yù)防疾病的重要性。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長共同制定衛(wèi)生計劃。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

-注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，針對學(xué)生的疑問及時給予解答和指導(dǎo)。

-課后要及時收集學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春季常見疾病預(yù)防手冊》：這是一本詳細介紹春季常見疾病及其預(yù)防措施的書籍，適合學(xué)生和家長共同閱讀，以便更全面地了解春季疾病的預(yù)防和應(yīng)對方法。

-《健康生活小常識》：這本書涵蓋了許多健康生活的小知識，包括飲食、運動、睡眠等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高健康水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于春季疾病的預(yù)防知識，如如何正確洗手、如何選擇合適的口罩等。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們了解到的春季疾病預(yù)防方法，以及如何將這些方法應(yīng)用到日常生活中。

-設(shè)計一個“春季健康小衛(wèi)士”的實踐活動，讓學(xué)生在家庭中擔任“健康小衛(wèi)士”的角色，監(jiān)督家庭成員的衛(wèi)生習(xí)慣，并提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動，如制作宣傳海報、開展健康知識講座等，提高社區(qū)成員的健康意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對健康的影響，了解不同季節(jié)的常見疾病及其預(yù)防措施，形成長期的健康保護意識。

-學(xué)生可以嘗試制作個人健康日記，記錄自己的生活習(xí)慣、健康狀況以及預(yù)防疾病的措施，以便自我監(jiān)督和調(diào)整。

-鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高免疫力，從而更好地抵御春季疾病。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，了解情緒管理的重要性，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①知識點：春季常見疾病

-流感

-手足口病

-水痘

②關(guān)鍵詞：傳播途徑、預(yù)防措施

-空氣傳播

-接觸傳播

-保持衛(wèi)生

-疫苗接種

③詞句：

-“預(yù)防春季疾病，從個人衛(wèi)生做起?！?/p>

-“正確洗手，遠離疾病?！?/p>

-“保持室內(nèi)通風，減少疾病傳播?！?/p>

-“合理飲食，增強體質(zhì)?！?/p>

-“適量運動，提高免疫力。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實的場景中學(xué)習(xí)預(yù)防疾病的知識和方法，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的疾病預(yù)防知識變得更加直觀易懂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與討論和互動的積極性不夠，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：在課堂上，我主要采用講解和舉例說明的方法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在參與過程中學(xué)習(xí)知識，提高實踐能力。

3.完善評價方式：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實際應(yīng)用能力。

4.加強家校合作：通過家