任務(wù)二制作統(tǒng)計表教學設(shè)計小學信息技術(shù)（信息科技）四年級上冊桂科版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：任務(wù)二制作統(tǒng)計表，涉及小學信息技術(shù)（信息科技）四年級上冊桂科版中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學生已掌握的計算機基礎(chǔ)操作知識，通過實際操作，引導(dǎo)學生學習如何使用統(tǒng)計表對數(shù)據(jù)進行整理和分析。教材內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)的分類、排序、計算等基本技能，與學生的實際生活緊密相連。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和信息社會責任。通過制作統(tǒng)計表，學生將學習如何將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，并運用計算思維分析數(shù)據(jù)，提高解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生合理使用信息技術(shù)工具，遵循數(shù)據(jù)處理原則，樹立正確的信息使用態(tài)度和道德觀念，增強信息社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握統(tǒng)計表的基本結(jié)構(gòu)，包括表頭、數(shù)據(jù)列、單位等。

-舉例解釋：教師通過實際案例，如學生的身高、體重等數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生了解如何創(chuàng)建一個簡單的統(tǒng)計表，并強調(diào)表頭設(shè)計的重要性，確保統(tǒng)計表能夠清晰展示數(shù)據(jù)內(nèi)容。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：數(shù)據(jù)的有效整理與分析。

-舉例解釋：學生可能難以理解如何從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息，并進行分類、排序。例如，在分析學生的考試成績時，學生可能難以確定哪些數(shù)據(jù)是最有意義的，以及如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可讀性的統(tǒng)計表。此外，學生可能對數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)等統(tǒng)計量的計算感到困難。教師需通過逐步引導(dǎo)，幫助學生理解這些概念，并通過實際操作練習來提高數(shù)據(jù)處理能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、筆記本電腦、鼠標、鍵盤

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：統(tǒng)計表制作軟件（如Excel）、學生成績數(shù)據(jù)文件、圖片素材（用于展示統(tǒng)計表）

-教學手段：實物演示、小組合作、課堂討論、在線練習系統(tǒng)教學流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一些生活中常見的統(tǒng)計圖表，如超市的特價商品標簽、學校的成績排行榜等，引導(dǎo)學生思考這些圖表是如何幫助我們了解信息的。

-提問：“你們在生活中見過哪些統(tǒng)計圖表？它們有什么作用？”

-引導(dǎo)學生回顧已學過的信息處理知識，如數(shù)據(jù)的收集、整理等。

-介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何制作統(tǒng)計表，將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，并通過這些數(shù)據(jù)來分析問題。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師演示如何創(chuàng)建一個簡單的統(tǒng)計表，包括設(shè)置表頭、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置單位等步驟。

-舉例說明：以學生的身高為例，展示如何將身高數(shù)據(jù)輸入到統(tǒng)計表中，并計算平均身高。

-強調(diào)表頭設(shè)計的重要性，如清晰標注數(shù)據(jù)類型、單位等。

-講解數(shù)據(jù)排序和篩選的基本方法，如按身高排序、篩選出高于平均身高的學生等。

3.新課講授（用時10分鐘）

-講解如何使用統(tǒng)計表中的計算功能，如計算總和、平均值、中位數(shù)等。

-舉例說明：以學生的考試成績?yōu)槔?，展示如何計算平均分，并分析成績分布情況。

-引導(dǎo)學生思考如何通過統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律。

-講解如何將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)可視化，如使用柱狀圖、折線圖等。

4.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題（如班級人數(shù)統(tǒng)計、圖書借閱情況等）。

-每組收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試制作統(tǒng)計表。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-每組分享自己的統(tǒng)計表，并簡要說明數(shù)據(jù)分析和發(fā)現(xiàn)的問題。

5.學生小組討論（用時10分鐘）

-三個方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何選擇合適的數(shù)據(jù)類型來制作統(tǒng)計表？（回答：根據(jù)分析目的選擇數(shù)據(jù)類型，如計數(shù)、比率等。）

2.如何設(shè)計清晰、易懂的表頭？（回答：使用簡潔明了的文字，標注數(shù)據(jù)類型和單位。）

3.如何通過統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律？（回答：觀察數(shù)據(jù)分布、計算統(tǒng)計量、對比不同數(shù)據(jù)等。）

6.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如統(tǒng)計表的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)整理與分析、數(shù)據(jù)可視化等。

-提問：“今天我們學習了如何制作統(tǒng)計表，你們認為這項技能在日常生活中有什么用途？”

-鼓勵學生分享自己使用統(tǒng)計表解決問題的例子。

-強調(diào)統(tǒng)計表在信息處理中的重要性，以及如何通過數(shù)據(jù)分析來提高解決問題的能力。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過以上教學流程，旨在幫助學生掌握制作統(tǒng)計表的方法，提高數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)學生的信息意識和計算思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計學入門》：這本書適合初學者，介紹了統(tǒng)計學的基本概念和原理，包括數(shù)據(jù)收集、描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計等。

-《數(shù)據(jù)之美》：通過豐富的案例和圖表，展示了數(shù)據(jù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學生對數(shù)據(jù)分析的興趣。

-《生活中的統(tǒng)計學》：結(jié)合日常生活中的實例，解釋統(tǒng)計學原理，讓學生了解統(tǒng)計學在解決實際問題中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的統(tǒng)計軟件（如SPSS、R等）進行數(shù)據(jù)分析，加深對統(tǒng)計方法的理解。

-引導(dǎo)學生收集生活中的數(shù)據(jù)，如家庭用電量、購物消費等，制作統(tǒng)計表并進行分析。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的調(diào)查活動，如環(huán)保調(diào)查、健康調(diào)查等，運用所學知識進行數(shù)據(jù)整理和分析。

3.知識點拓展：

-學習如何進行數(shù)據(jù)收集，包括問卷調(diào)查、實驗設(shè)計等。

-掌握描述統(tǒng)計的基本方法，如計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等。

-學習推斷統(tǒng)計的基本原理，如假設(shè)檢驗、置信區(qū)間等。

-了解數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及它們在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

-探討統(tǒng)計學在社會科學、自然科學、工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-研究統(tǒng)計學在商業(yè)決策、政策制定、科學研究等方面的作用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄學生是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對統(tǒng)計表制作基本步驟的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的協(xié)作能力，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-統(tǒng)計表制作質(zhì)量：檢查小組制作的統(tǒng)計表是否準確、清晰，是否符合統(tǒng)計表的基本要求。

-數(shù)據(jù)分析能力：評估學生是否能夠從統(tǒng)計表中提取信息，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3.隨堂測試：

-理解測試：通過選擇題或簡答題，測試學生對統(tǒng)計表制作基本概念的掌握程度。

-應(yīng)用測試：要求學生根據(jù)給定數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計表，并解釋其分析結(jié)果，以評估學生的實際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)新測試：鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，如設(shè)計一個創(chuàng)意統(tǒng)計表來展示班級活動情況。

4.學生自評與互評：

-學生自評：引導(dǎo)學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和知識掌握情況。

-互評：鼓勵學生之間相互評價，分享彼此的優(yōu)點和需要改進的地方，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“在小組討論中，你提出了很有建設(shè)性的意見，做得很好?！?/p>

-針對小組討論成果展示：教師對小組制作的統(tǒng)計表給予評價，如“你們的統(tǒng)計表設(shè)計得很清晰，數(shù)據(jù)分析也很到位?！?/p>

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行反饋，如“你在理解測試中做得很好，但在應(yīng)用測試中還有一些細節(jié)需要改進。”

-針對課后作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行評價，如“你的作業(yè)完成得很認真，但在數(shù)據(jù)處理方面可以更加細心?！卑鍟O(shè)計①制作統(tǒng)計表的基本步驟

-確定數(shù)據(jù)類型

-收集數(shù)據(jù)

-設(shè)計表頭

-輸入數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)篩選

-計算統(tǒng)計量

-數(shù)據(jù)可視化

②統(tǒng)計表的基本結(jié)構(gòu)

-表頭：包括數(shù)據(jù)類別、單位等

-數(shù)據(jù)列：展示具體數(shù)據(jù)

-單位：數(shù)據(jù)量的計量單位

③數(shù)據(jù)分析要點

-數(shù)據(jù)解讀：理解數(shù)據(jù)背后的含義

-數(shù)據(jù)比較：比較不同數(shù)據(jù)之間的差異

-數(shù)據(jù)趨勢：觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢

-數(shù)據(jù)應(yīng)用：將數(shù)據(jù)分析結(jié)果應(yīng)用于實際問題解決反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。例如，在講解統(tǒng)計表制作時，讓學生分組模擬數(shù)據(jù)分析的過程，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生在實踐中學會了如何應(yīng)用知識。

2.項目式學習：我計劃引入更多項目式學習活動，讓學生在完成實際項目的過程中學習統(tǒng)計表制作。比如，讓學生收集并分析班級同學的身高、體重數(shù)據(jù)，制作成統(tǒng)計表，并基于這些數(shù)據(jù)提出健康建議。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對數(shù)據(jù)分析的興趣不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生對數(shù)據(jù)分析缺乏興趣，可能是因為對統(tǒng)計學的理解不夠深入，或者覺得數(shù)據(jù)分析過程枯燥。這需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，例如通過實際案例和游戲化的學習活動。

2.教學內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)：有時候，教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學生難以理解統(tǒng)計表制作的重要性。我需要在今后的教學中更加注重與實際應(yīng)用的結(jié)合，讓學生看到統(tǒng)計學在生活中的應(yīng)用價值。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和作業(yè)，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。我需要改進評價方式，加入更多的實踐操作和項目評估，以更全面地評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學案例：我會收集更多與生活緊密相關(guān)的教學案例，讓學生在實際情境中學習統(tǒng)計表制作，提高他們的學習興趣。

2.多樣化教學手段：我將嘗試使用更多的教學手段，如多媒體教學、翻轉(zhuǎn)課堂等，以