中學(xué)生物復(fù)習(xí)知識點梳理與專項練習(xí)生物學(xué)科作為一門探索生命奧秘、揭示生命規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科，其知識點既包含對微觀世界的精妙洞察，也涵蓋對宏觀生態(tài)的系統(tǒng)認(rèn)知。對于中學(xué)生而言，復(fù)習(xí)生物不僅是為了應(yīng)對學(xué)業(yè)測評，更是為了建立科學(xué)的生命觀念，理解人與自然的和諧關(guān)系。本文將對中學(xué)生物的核心知識點進(jìn)行梳理，并輔以專項練習(xí)，旨在幫助同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)，提升綜合運用能力。一、核心知識點梳理（一）生物體的結(jié)構(gòu)層次1.細(xì)胞是生命活動的基本單位：*顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，是觀察微觀世界的窗口。*動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等，植物細(xì)胞特有的細(xì)胞壁、葉綠體、液泡）。*細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量（細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器）。*細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞生長使體積增大，細(xì)胞分化形成不同組織。2.生物體的結(jié)構(gòu)層次：*動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。*植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（植物體沒有系統(tǒng)層次）。*常見的組織類型及功能，重要器官的識別。（二）新陳代謝1.綠色植物的新陳代謝：*光合作用：概念、反應(yīng)式（強調(diào)條件、原料、產(chǎn)物、能量變化），葉綠體是場所，意義（為自身及其他生物提供有機物和氧氣，維持碳-氧平衡）。*呼吸作用：概念、反應(yīng)式（有氧呼吸為主），線粒體是主要場所，意義（為生命活動提供能量）。*光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。*蒸騰作用：主要器官（葉），意義（促進(jìn)水分吸收和運輸，降低植物體溫度，提高大氣濕度）。*植物的水分吸收（根毛細(xì)胞吸水原理）和無機鹽吸收。2.人體的新陳代謝：*消化系統(tǒng)：食物的消化（物理性消化和化學(xué)性消化），營養(yǎng)物質(zhì)的吸收（小腸是主要吸收場所及其結(jié)構(gòu)特點）。*呼吸系統(tǒng)：呼吸道對空氣的處理，肺與外界的氣體交換（呼吸運動），肺泡與血液的氣體交換（氣體擴散原理）。*循環(huán)系統(tǒng)：血液的組成及功能，血管的種類及特點，心臟的結(jié)構(gòu)與功能，血液循環(huán)的途徑（體循環(huán)和肺循環(huán)）。*泌尿系統(tǒng)：腎臟的結(jié)構(gòu)與功能（腎單位是基本單位），尿液的形成過程（濾過作用和重吸收作用）。*人體廢物的排出途徑。（三）生命活動的調(diào)節(jié)1.人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成（中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)），神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，反射和反射弧（組成及各部分功能），人類特有的神經(jīng)活動（語言中樞）。2.人體的激素調(diào)節(jié)：人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素（生長激素、甲狀腺激素、胰島素等），激素調(diào)節(jié)的特點，激素分泌異常引起的疾病。3.植物的激素調(diào)節(jié)：生長素的發(fā)現(xiàn)及作用（向光性）。（四）生殖、發(fā)育與遺傳1.人的生殖和發(fā)育：男性生殖系統(tǒng)的主要器官及功能，女性生殖系統(tǒng)的主要器官及功能，受精過程，胚胎發(fā)育過程（著床、胎兒發(fā)育、分娩），青春期的發(fā)育特點。2.植物的生殖：有性生殖（花的結(jié)構(gòu)與果實、種子的形成），無性生殖（扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等）及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.生物的遺傳和變異：*遺傳的基本概念（性狀、相對性狀、基因、染色體、DNA）。*基因的顯性和隱性，基因在親子代間的傳遞（生殖細(xì)胞是基因傳遞的橋梁）。*性別決定（性染色體）。*生物的變異（可遺傳變異和不遺傳變異，變異在進(jìn)化中的意義）。（五）生物的進(jìn)化與多樣性1.生物的進(jìn)化：生命的起源，生物進(jìn)化的證據(jù)（化石等），生物進(jìn)化的大致歷程，生物進(jìn)化的原因（自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容）。2.生物的多樣性：生物分類的依據(jù)和基本單位（種），植物的主要類群及其特征，動物的主要類群及其特征，保護(hù)生物多樣性的意義和措施。（六）生物技術(shù)1.克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)等在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及倫理討論。（七）健康地生活與生物與環(huán)境1.健康地生活：傳染病的特點、傳播途徑和預(yù)防措施，免疫的類型（非特異性免疫和特異性免疫），常見的急救方法，健康的生活方式。2.生物與環(huán)境：生態(tài)因素（非生物因素和生物因素），生態(tài)系統(tǒng)的組成（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物部分），食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，人類活動對環(huán)境的影響及環(huán)境保護(hù)。二、專項練習(xí)（一）選擇題（每題只有一個正確答案）1.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體和染色用的液體分別是（）A.清水、稀碘液B.生理鹽水、稀碘液C.清水、紅墨水D.生理鹽水、紅墨水2.下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（）A.光合作用的場所是線粒體B.光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行C.光合作用的產(chǎn)物只有有機物D.光合作用不需要水作為原料3.與人體排泄無關(guān)的器官是（）A.腎臟B.肺C.皮膚D.肛門4.下列屬于相對性狀的是（）A.人的單眼皮和雙眼皮B.狗的長毛和卷毛C.豌豆的圓粒和黃粒D.番茄的紅果和蘋果的綠果5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成B.一條食物鏈中，營養(yǎng)級別越高，生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少C.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的D.人類活動對生態(tài)系統(tǒng)沒有影響（二）填空題1.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是__________和__________。其中，__________是植物細(xì)胞特有的。2.人體血液循環(huán)包括__________循環(huán)和__________循環(huán)兩條途徑，它們在__________處匯合，組成一條完整的循環(huán)途徑。3.生物的性狀是由__________控制的，基因有__________和__________之分。4.種子植物包括__________植物和__________植物，它們的主要區(qū)別是種子外有無__________包被。5.生態(tài)系統(tǒng)中，__________是最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分，__________能將有機物分解成無機物，供生產(chǎn)者重新利用。（三）簡答題1.簡述光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。2.什么是反射？反射弧由哪幾部分組成？3.簡述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。（四）分析說明題下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題：特征類型父親母親女兒:---------:---:---:---眼瞼特征雙眼皮單眼皮雙眼皮有無耳垂有耳垂有耳垂無耳垂已知雙眼皮（A）對單眼皮（a）為顯性，有耳垂（B）對無耳垂（b）為顯性。1.父母均為有耳垂，女兒為無耳垂，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為__________。2.若控制眼瞼特征的基因用A、a表示，則父親的基因組成是__________，母親的基因組成是__________，女兒的基因組成是__________。3.若這對夫婦再生一個孩子，這個孩子是單眼皮的可能性是__________。三、復(fù)習(xí)策略與建議1.回歸教材，夯實基礎(chǔ)：教材是知識的本源，任何復(fù)習(xí)都不能脫離教材。要仔細(xì)閱讀教材，理解每個概念、原理的內(nèi)涵和外延，不留死角。2.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重聯(lián)系：生物學(xué)知識具有系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性?？梢酝ㄟ^繪制思維導(dǎo)圖、概念圖等方式，將零散的知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。3.重視實驗，提升技能：生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。要回顧教材中的實驗，理解實驗原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，掌握基本的實驗技能和科學(xué)探究方法。4.精練巧練，鞏固提升：適當(dāng)?shù)木毩?xí)是鞏固知識、檢驗學(xué)習(xí)效果的有效途徑。但要注意選題的質(zhì)量，避免題海戰(zhàn)術(shù)。要善于總結(jié)錯題，分析錯誤原因，查漏補缺。5.關(guān)注熱點，聯(lián)系實際：生物學(xué)與人類健康、環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)發(fā)展等密切相關(guān)。要關(guān)注社會熱點問題，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高運用知識解決實際問題的能力。6.規(guī)范答題，減少失誤：在練習(xí)和考試中，要注意審題，明確題目要求，用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語作答，字跡清晰，避免因表述不清或錯別字導(dǎo)致失分。希望這份知識點梳理與專項練習(xí)能為同學(xué)們的生物復(fù)習(xí)提供有益的幫助。復(fù)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、不斷深化的過程，需要持之以恒的努力和科學(xué)的方法。祝愿同學(xué)們都能在生物學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，真正領(lǐng)略生命科學(xué)的魅力！---專項練習(xí)參考答案（一）選擇題1.B2.B3.D4.A5.C（二）填空題1.葉綠體，線粒體，葉綠體2.體，肺，心臟3.基因，顯性基因，隱性基因4.裸子，被子，果皮5.生產(chǎn)者，分解者（三）簡答題1.區(qū)別：光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的主要場所是線粒體；光合作用需要光，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行；光合作用消耗二氧化碳和水，產(chǎn)生有機物和氧氣，儲存能量；呼吸作用消耗有機物和氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量。聯(lián)系：光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供能量（如礦質(zhì)元素的吸收、有機物的運輸?shù)龋┖投趸?。兩者相互依存，共同維持生物體的生命活動。2.反射是指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。3.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容包括：過度繁殖