中班語言活動(dòng)《小貓的生日》教案中班語言活動(dòng)《小貓的生日》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)集體過生日的快樂，感受班級(jí)大家庭的溫暖。2、了解生日是什么，知道自己的生日。3、通過與家長(zhǎng)一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會(huì)感恩。5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂”的生日相關(guān)的祝福語。6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過生日的快樂，能夠動(dòng)手制作生日帽。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。活動(dòng)準(zhǔn)備生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日快樂》活動(dòng)過程1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”?！斑^了”。2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的？快樂嗎？為什么快樂？3、觀看生日派對(duì)的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。4、教師用幼兒熟悉的語言簡(jiǎn)單介紹生日的來歷，并引出愛媽媽的話題。5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。7、鼓勵(lì)幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎？”“你們想要嗎？”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎？”。活動(dòng)延伸：1、親子活動(dòng)時(shí)間，組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。3、制作過程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4、展示做好的生日帽。5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。教學(xué)反思因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng)，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問題，內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動(dòng)知道感恩，懂得分享。經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡(jiǎn)單些。就是通過一個(gè)集體的生日派對(duì)，動(dòng)手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動(dòng)中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。中班語言活動(dòng)《小貓的生日》教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿想象的童話，是一個(gè)具有濃厚幻想色彩的故事。故事中雖沒有特別深?yuàn)W的詞匯，但情節(jié)提取了幼兒生活中過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，童趣又富有想象力?！毒V要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展幼兒的語言能力”。中班幼兒無意注意已占優(yōu)勢(shì)，語言表述能力也在迅速發(fā)展。為給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，我選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我采用故事分段講述的方法，細(xì)化和面、烘烤等難點(diǎn)?；顒?dòng)中的小結(jié)、教師提問都采用故事中的語句，在情境中讓幼兒參與，鼓勵(lì)幼兒大膽表述內(nèi)心的想法，感受分享快樂的幸福?；顒?dòng)目標(biāo)：2.圍繞故事情節(jié)，耐心傾聽同伴發(fā)言并大膽講述自己的喜好和認(rèn)知。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)朋友之間讓別人快樂自己也很快樂的積極情緒，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，故事動(dòng)畫，彩泥。活動(dòng)過程：一、說一說，了解什么是愛好。1.說說彼此的愛好。小結(jié)：小小的愛好可以給我們帶來大大的快樂！2.了解故事主角小熊的愛好。二、想一想，我能為你做什么？1.傾聽故事第一段，我給外婆送蛋糕。外婆的生日就要到了，小熊心想我給外婆送點(diǎn)什么好呢？給外婆送一個(gè)什么口味的小蛋糕呢？2.朋友一起來幫忙，唱歌和面真熱鬧。小朋友你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們可以幫助小熊做些什么呢？三、聽一聽，生日蛋糕?huì)唱歌。1.傾聽故事第二段，和面烘烤做蛋糕。2.提問思考，理解故事內(nèi)容。這是一塊什么樣的蛋糕？小結(jié)：真是有趣，愛唱歌的小熊做出了一塊會(huì)唱歌的生日蛋糕。小熊把蛋糕給小狗、小羊、小豬，每個(gè)人都吃了一塊。大家高興的吃著蛋糕，猜猜看三個(gè)好朋友發(fā)生了什么？3.感受讓別人快樂自己也很快樂。小朋友，你們喜歡小熊嗎？你們和這只愛唱歌的小熊在一起感覺怎么樣？小結(jié)：原來讓別人快樂自己也會(huì)很快樂！快樂可以分享給每個(gè)好朋友！四、猜一猜，故事最后什么樣？大家都吃到了會(huì)唱歌的生日蛋糕，肚臍眼里冒出了好聽的歌聲，那后來怎樣了呢？小結(jié)：小熊在大家伙的建議之下，想到一個(gè)妙極了的好主意！我們一起做一個(gè)大大的蛋糕，里面可以裝好多好多的歌呢！五、玩一玩，快樂大家齊分享。1.幼兒用彩泥合作一個(gè)大蛋糕。2.教師講述故事結(jié)尾。你們說外婆收到這個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)是什么樣的？3.師幼完整欣賞故事。老師和你們一起講講這只可愛的小熊，把快樂分享給每個(gè)小伙伴。1.通過談話、觀察圖片，理解故事中“從肚臍眼里冒出歌聲”等語句呈現(xiàn)的童趣意境。中班語言活動(dòng)《小貓的生日》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試運(yùn)用環(huán)形排序的經(jīng)驗(yàn)為媽媽設(shè)計(jì)生日蛋糕花紋，表達(dá)對(duì)xxx熱愛之情。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試用環(huán)形排序設(shè)計(jì)花紋活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“蛋糕”紙樣人手一份，各種○、△、□。2、供教師演示的材料三份?；顒?dòng)過程：一、說說xxx生日（環(huán)節(jié)意圖：認(rèn)識(shí)x月x日，星期x，引發(fā)幼兒對(duì)媽媽生日的關(guān)注）教師出示掛歷關(guān)鍵提問：1、你愛自己的媽媽嗎？為什么？2、你知道xxx生日嗎？小結(jié)：我們都愛自己的媽媽，還知道xxx生日，當(dāng)媽媽生日的時(shí)候，我們要祝福她們。二、漂亮的蛋糕（環(huán)節(jié)意圖：討論理解，了解蛋糕花紋的排列是有規(guī)律的，并認(rèn)識(shí)abab和abcabc的排序方式）關(guān)鍵提問：1、過生日我們是怎么祝賀的（引導(dǎo)幼兒說出吃蛋糕，并了解吃蛋糕的意義是為了祝賀過生日的朋友高高興興）。2、蛋糕哪里最美（花紋）3、教師出示圖一、圖二、圖三：這些蛋糕上花紋美麗漂亮嗎？美在哪里？（蛋糕上有各種各樣的圖形，而且顏色形狀大小都不同，形狀排列很整齊。）4、誰能發(fā)現(xiàn)蛋糕上的花紋是怎樣排列的？（解釋規(guī)律）圖一：圓形、三角形、圓形、三角形排列或大小排列。圖二：紅、黃、藍(lán)；紅黃藍(lán)排列或者圓形、三角形、方形，圓形、三角形、方形排列。圖三：三角形、圓形、梯形，三角形、圓形、梯形排列。小結(jié)：要想讓蛋糕上的花紋漂亮，花紋一定要有規(guī)律，有的可以按顏色規(guī)律排列，如紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)；有的可以按照形狀不同有規(guī)律的的排如○、△、☆。我們?yōu)楸驹碌膵寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)蛋糕，要求是蛋糕上的花紋一定要有規(guī)律。三、為本月過生日媽媽設(shè)計(jì)蛋糕（環(huán)節(jié)意圖：操作探索，對(duì)蛋糕的花紋進(jìn)行有規(guī)律的排序）1、幼兒用各種大小、顏色、形狀不同的圖形，在“蛋糕”紙樣上設(shè)計(jì)蛋糕花紋。2、說說自己設(shè)計(jì)的蛋糕花紋是怎樣排列的。（教師可重點(diǎn)拿出幾個(gè)供幼兒交流。）小結(jié)：要想讓蛋糕上的花紋漂亮，花紋一定要有規(guī)律，有的可以按顏色規(guī)律排列，如紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)；有的可以按照形狀不同有規(guī)律的的排如○、△、□。四、幫助朋友完成蛋糕花紋（環(huán)節(jié)意圖：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)abab及abcabc排序規(guī)律的掌握）關(guān)鍵提問：1、誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蛋糕的秘密，來幫忙做好它。2、這個(gè)蛋糕的花紋有規(guī)律嗎？誰來幫忙變一變？幼兒可將一些花紋設(shè)計(jì)到一半時(shí)，或花紋有錯(cuò)時(shí)進(jìn)行修改。小結(jié)：原來兩種圖形、三種圖形，只要按照一樣的順序排排隊(duì)，就能變成有規(guī)律的花紋。五、延伸（環(huán)節(jié)意圖：拓展延伸，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鞏固經(jīng)驗(yàn)）媽媽過生日真開心！想一想我們除了可以送蛋糕給媽媽，還可以送什么禮物給媽媽呢？（如串項(xiàng)鏈、設(shè)計(jì)圍巾等）那我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中也可用今天學(xué)到的本領(lǐng)給媽媽設(shè)計(jì)圍巾上的花紋、給媽媽串手鏈好嗎？中班語言活動(dòng)《小貓的生日》教案「篇四」一．活動(dòng)目標(biāo)1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)的樂趣。2.知道“誘人”“妙極了”的意思，學(xué)習(xí)“有….還有…”句型3.-幼兒能學(xué)會(huì)“好朋友要互相幫忙，互相分享”的道理。二．活動(dòng)準(zhǔn)備1.生日歌一首2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》視頻3.小熊，小豬，小狗，小羊圖片一張三．活動(dòng)過程1.導(dǎo)入播放生日歌（1）小朋友這是什么歌曲?。浚?）那你們生日的時(shí)候都是誰給你們唱歌的呢？（3）今天啊，我們來聽一個(gè)故事，聽聽是誰在唱生日歌呢？故事的名字叫“會(huì)唱歌的生日蛋糕”。2.第一次幼兒靜聽故事（1）故事的名字叫什么啊？3.第二次播放故事(1)故事里面都有什么動(dòng)物呢？（出示小熊，小豬，小狗，小羊圖片）(2)學(xué)習(xí)“有小熊，小豬，小狗，還有小羊”.句型(3)那這個(gè)蛋糕是誰做的呢？我們來聽聽是不是呢4.第三次分段播放故事（1）這個(gè)蛋糕是誰做的啊？（2）他們是給誰做蛋糕的呢？為什么要做蛋糕呢？（3）（學(xué)習(xí)“誘人”）小朋友們知道誘人是什么意思嗎？誘人就是看起來就很吸引人很想吃的意思。（學(xué)習(xí)“妙極了”）小朋友們知道妙極了是什么意思嗎？妙計(jì)了就是好極了的意思。5.第四次播放故事（1）小熊做蛋糕時(shí)有哪些小動(dòng)物來幫忙了呢？（2）他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽?？（引?dǎo)幼兒好朋友之間要互相幫助）活動(dòng)結(jié)束中班語言活動(dòng)《小貓的生日》教案「篇五」（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠，體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂趣。（二）教學(xué)準(zhǔn)備1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片。2、排練木偶戲（（小老虎過生日））（三）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。1、提出問題組織討論與交流（1）你們喜歡過生日么？為什么？（2）你過生日的時(shí)候請(qǐng)過誰？為什么？（自由交流、集體交流）2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））評(píng)：（教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì)）二、欣賞（童謠）1、按童謠順序逐段欣賞。欣賞第一段。（1）鼓勵(lì)猜想：會(huì)有誰來參加小老虎的生日呢？（2）設(shè)置懸念：到底有沒有人來參加小老虎的生日呢？小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑：有人來參加小老虎的生日么？小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？欣賞第二段：（1）鼓勵(lì)猜想：小老虎會(huì)給誰打電話？它來了么？（2）老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？欣賞第三段：（1）鼓勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰？它來了么？為什么？（2）老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗(yàn)證答疑：這次小老虎請(qǐng)誰了？它怎么說？欣賞第四段：（1）設(shè)置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？（2）老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想：到底發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？欣賞第五段：（1）設(shè)置懸念：會(huì)是誰按響的門鈴？（2）老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論：是誰來了？它們不是不來么？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最后怎么樣了？評(píng)：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性）完整欣賞童謠：（1）教師配竹板朗誦。（2）討論交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？小結(jié)：童謠和故事比起來語言更簡(jiǎn)練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節(jié)奏，很好聽。（3）請(qǐng)小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。評(píng)：（采用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受）三、嘗試?yán)收b童謠：1、分角色練習(xí)對(duì)話：（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的?？鞓返?。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習(xí)表達(dá)）2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。評(píng)：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照顧了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力）四、討論：1、提出問題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)？為什么？2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理？評(píng)：（進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力）總評(píng)：該語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教體現(xiàn)了（（綱要））有關(guān)民主，創(chuàng)新，開放等教育理念、主要特點(diǎn)如下：一、充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的三要素；能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性，注重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如：開始的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少、體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀。二、教學(xué)模式有創(chuàng)新：改變了以往語言教學(xué)中的故事詩(shī)兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文，再按原文提出幾個(gè)問題讓幼兒回答，沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)會(huì)的舊教學(xué)模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設(shè)置懸念，鼓勵(lì)猜想，然后才誦原文，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法。三、重難點(diǎn)化解巧妙，實(shí)在地落實(shí)了教育目標(biāo)。該活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒理解、感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感；體驗(yàn)感受童謠的情趣美和韻律美；對(duì)于這些問題教師是這樣處理的：（1）提出有質(zhì)量的問題：如：誰會(huì)來參加小老虎的生日？會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)小伙伴？為什么