2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統治說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：明朝的統治

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史思維，通過分析明朝的統治措施，理解封建社會后期中央集權的強化與民族關系的發(fā)展。提升學生的文化理解，認識明朝在經濟、文化、科技等方面的成就，增強對中華文明多樣性的認同。同時，培養(yǎng)學生的歷史責任感，認識到統一多民族國家的鞏固與發(fā)展是中華民族共同的歷史使命。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課時前，已對明朝的基本情況有所了解，如明朝的建立、明朝的地理位置和版圖等。但對于明朝的具體統治措施、政策以及其對后世的影響等方面，學生的認知相對較為薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對歷史課程興趣較高，但他們對歷史的理解還處于較為直觀的階段。他們的分析能力、歸納總結能力以及批判性思維能力有待提高。在學習風格上，部分學生善于通過視覺和聽覺來接受知識，而部分學生則更傾向于通過實踐和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習明朝的統治時，學生可能面臨以下困難：一是對明朝的歷史事件、政策缺乏足夠的了解，難以進行深入的分析；二是對于明清時期的歷史背景，學生可能難以理解中央集權的強化與民族關系的發(fā)展之間的關系；三是學生在學習過程中，可能會對歷史人物的功過是非產生模糊的認識，需要教師引導學生正確評價歷史人物。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解明朝的統治背景、政策特點，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞明朝的統治措施進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析明朝統治的成功與不足，提高學生的歷史思維能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示明朝的歷史場景和文物，增強學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件，通過模擬歷史事件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗歷史，提高學習效果。

3.板書設計：精心設計板書，清晰展示教學內容，輔助學生記憶和理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示明朝時期的歷史地圖和著名歷史人物圖片，引導學生回顧已學知識，并提出問題：“同學們，我們已經學習了明朝的建立，那么明朝是如何鞏固和發(fā)展統一多民族國家的呢？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.明朝的統治背景

教師介紹明朝建立的歷史背景，包括元朝的統治問題、明朝的建立過程等，幫助學生了解明朝統治的歷史背景。

b.明朝的統治措施

1.中央集權強化

教師講解明朝如何通過設立內閣、設立錦衣衛(wèi)等手段加強中央集權，使學生了解明朝中央集權的強化措施。

2.民族關系的發(fā)展

教師介紹明朝如何處理與周邊少數民族的關系，如設立邊防、推行懷柔政策等，使學生認識到明朝在民族關系上的發(fā)展。

3.經濟、文化、科技成就

教師列舉明朝在經濟、文化、科技等方面的成就，如農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及四大發(fā)明的傳播等，使學生了解明朝的繁榮景象。

c.明朝統治的評價

教師引導學生對明朝的統治進行評價，分析其成功與不足，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.教師提出問題，要求學生回答：

1.明朝是如何加強中央集權的？

2.明朝在民族關系上有哪些舉措？

3.明朝在經濟、文化、科技方面有哪些成就？

b.學生分組討論，每組選取一名代表回答問題，教師進行點評。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調明朝的統治措施及其對后世的影響，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探究明朝的歷史。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學生課后閱讀教材，了解明朝的統治措施及其影響。

b.完成課后練習題，鞏固所學知識。

c.收集明朝時期的歷史資料，如圖片、文獻等，為下一節(jié)課的討論做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.明朝歷史文獻：《明史》、《明實錄》等，這些文獻可以為學生提供更詳細的歷史資料，有助于學生深入了解明朝的統治政策和歷史事件。

b.明朝藝術與建筑：介紹明朝時期的著名建筑，如故宮、明十三陵等，以及明朝的書法、繪畫、戲曲等藝術形式，這些資源可以幫助學生從藝術和建筑的角度理解明朝的社會文化。

c.明朝科技發(fā)明：介紹明朝的四大發(fā)明及其在世界上的影響，如指南針、火藥、印刷術、造紙術，這些科技成就對于世界歷史的發(fā)展具有重要意義。

d.明朝的對外交往：介紹明朝的海外貿易和對外關系，如鄭和下西洋的歷史事件，這些內容有助于學生了解明朝的國際地位和對外交流。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦書籍：《明朝那些事兒》、《明朝的興衰》等，這些書籍以通俗易懂的方式講述了明朝的歷史，適合學生課外閱讀。

b.觀看紀錄片：推薦觀看關于明朝的紀錄片，如《大明王朝1566》、《中國歷史故事》等，通過影像資料加深對歷史事件的理解。

c.參觀歷史遺址：鼓勵學生利用節(jié)假日參觀明朝的歷史遺址，如故宮、明十三陵等，親身體驗歷史，增強學習興趣。

d.舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生就明朝的統治政策、民族關系、科技成就等話題進行討論，培養(yǎng)學生的歷史思維和表達能力。

e.創(chuàng)作歷史小劇：鼓勵學生根據明朝的歷史故事，創(chuàng)作歷史小劇，通過表演的方式加深對歷史人物和歷史事件的記憶。

f.撰寫歷史小論文：引導學生選擇明朝的歷史事件或人物，撰寫小論文，鍛煉學生的歷史研究能力和寫作能力。

g.利用網絡資源：指導學生合理使用網絡資源，如歷史論壇、學術網站等，獲取更多的歷史信息和研究成果。

h.家庭作業(yè)拓展：布置與明朝相關的家庭作業(yè)，如調查家族歷史、繪制明朝地圖等，將歷史學習延伸到家庭生活中。七、板書設計①明朝的統治背景

-建立時間：1368年

-建立者：朱元璋

-建立原因：元朝統治腐敗，民不聊生

②明朝的統治措施

①中央集權強化

-設立內閣

-設立錦衣衛(wèi)

-嚴格官員選拔制度

②民族關系的發(fā)展

-設立邊防

-推行懷柔政策

-治理邊疆民族地區(qū)

③經濟、文化、科技成就

-農業(yè)發(fā)展：推廣高產作物，改進農具

-手工業(yè)：瓷器、絲