六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)成長(zhǎng)中的煩惱說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)成長(zhǎng)中的煩惱說(shuō)課稿北師大版課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)成長(zhǎng)中的煩惱

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感、道德判斷和自我認(rèn)知能力。通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的煩惱，學(xué)生能夠理解青春期心理變化，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和解決成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度；增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解他人并尊重多樣性格。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確青春期生理和心理變化的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的煩惱是正?，F(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，通過(guò)健康的方式處理情緒問(wèn)題。

-學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)之間的良好互動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解青春期心理變化的復(fù)雜性，幫助學(xué)生深入分析個(gè)人成長(zhǎng)中的具體煩惱。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，使他們能夠從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到煩惱的根源。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)煩惱的策略，如情緒管理、時(shí)間管理等，這些策略在實(shí)際操作中可能較為抽象，需要教師通過(guò)具體案例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)》教材，以便于閱讀相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期心理變化的圖片、圖表，以及與煩惱解決相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備情緒管理卡片和小組討論記錄表，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思和小組交流。

4.教室布置：設(shè)置安靜的閱讀角和分組討論區(qū)，提供舒適的座位和便利的書(shū)寫(xiě)工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組青春期變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，并提出問(wèn)題：“你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)哪些煩惱？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的青春期生理變化，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解青春期心理變化的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)等。

-分析成長(zhǎng)中常見(jiàn)煩惱的類型，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)同等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)真實(shí)的案例，展示青春期煩惱對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)這些煩惱。

-分析案例中的主人公是如何面對(duì)煩惱的，總結(jié)出有效的應(yīng)對(duì)策略。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己或他人成長(zhǎng)中的煩惱經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決煩惱，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)對(duì)煩惱的方案，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬解決成長(zhǎng)中的煩惱情境。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的方案和角色扮演給予反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的困難和疑問(wèn)，及時(shí)進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)中的煩惱是正常的，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)煩惱對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生正視成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，樹(shù)立信心，勇敢面對(duì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)中煩惱的日記，并思考如何解決這些煩惱。

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)分享日記內(nèi)容，共同探討成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**認(rèn)知層面**：

-學(xué)生能夠理解青春期生理和心理變化的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)中的煩惱是普遍現(xiàn)象，不是個(gè)別現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析自己或他人成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的煩惱，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系沖突、自我認(rèn)同問(wèn)題等。

2.**情感態(tài)度層面**：

-學(xué)生對(duì)青春期煩惱持有更加積極的態(tài)度，能夠正視煩惱，不逃避，不害怕。

-學(xué)生在情感上更加成熟，學(xué)會(huì)表達(dá)和管理自己的情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力。

3.**行為技能層面**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括如何設(shè)定目標(biāo)、如何管理時(shí)間和資源、如何應(yīng)對(duì)挫折等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**價(jià)值觀層面**：

-學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解多樣性格，增強(qiáng)同理心。

5.**實(shí)踐應(yīng)用層面**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如通過(guò)日記記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析煩惱的根源，并嘗試解決這些問(wèn)題。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法，如時(shí)間管理、情緒管理等，提高生活自理能力。

6.**持續(xù)發(fā)展層面**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和反思。

-學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意持續(xù)關(guān)注自己的成長(zhǎng)過(guò)程，不斷提升自我。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方讓我感到有些遺憾。首先，我想談?wù)務(wù)n堂導(dǎo)入部分。我通過(guò)展示青春期變化的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法似乎挺有效的，學(xué)生們都積極參與討論，能夠很好地投入到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些變化的理解還不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了青春期心理變化的特點(diǎn)，以及成長(zhǎng)中常見(jiàn)煩惱的類型。我覺(jué)得這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)橹挥辛私饬诉@些，他們才能更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人。在舉例說(shuō)明時(shí)，我盡量選擇了貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠幫助他們更好地理解知識(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例中的解決方案并不完全認(rèn)同，這說(shuō)明我在舉例時(shí)可能需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在集體中表達(dá)自己的看法。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)煩惱的方案，并制作海報(bào)或小冊(cè)子。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品并不理想，可能是由于他們對(duì)知識(shí)的理解還不夠透徹，或者是缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了成長(zhǎng)中的煩惱是正常的，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)煩惱對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的