做中提高垃圾減量見行動(dòng)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級上冊長江版《勞動(dòng)教育》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自《勞動(dòng)教育》五年級上冊長江版，以“做中提高垃圾減量見行動(dòng)”為主題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，了解垃圾分類的重要性，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立垃圾分類的自覺性。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)垃圾分類的基本方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)對垃圾分類有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的知識和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動(dòng)手能力和觀察力較強(qiáng)，但可能缺乏持之以恒的耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立操作的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對垃圾分類的具體操作感到困惑，難以區(qū)分不同類型的垃圾。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在環(huán)保意識方面可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-實(shí)物資源：垃圾分類標(biāo)志牌、不同顏色和形狀的垃圾桶模型

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校勞動(dòng)教育平臺

-信息化資源：垃圾分類動(dòng)畫視頻、垃圾分類知識PPT

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)踐操作、游戲競賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染和垃圾處理的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的垃圾問題。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們知道垃圾對環(huán)境的影響嗎？我們應(yīng)該如何減少垃圾產(chǎn)生？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——垃圾分類。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹垃圾分類的意義：講解垃圾分類對環(huán)境保護(hù)、資源利用的重要性。

2.講解垃圾分類的方法：介紹我國垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

3.舉例說明：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解垃圾分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家中、學(xué)校等場所進(jìn)行垃圾分類。

2.課堂分享：請各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、實(shí)踐操作（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)垃圾桶，分別標(biāo)明可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.實(shí)踐操作：教師發(fā)放不同類型的垃圾，讓學(xué)生進(jìn)行分類投放。

3.評價(jià)反饋：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)和反饋。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生回答以下問題：

a.垃圾分類有哪些好處？

b.我們應(yīng)該如何在家中、學(xué)校等場所進(jìn)行垃圾分類？

c.垃圾分類有哪些注意事項(xiàng)？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生分享自己在實(shí)踐操作中的感受和收獲。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與垃圾分類，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握垃圾分類的基本知識，包括垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)、分類方法和垃圾分類的意義。他們能夠正確識別不同類型的垃圾，并了解如何在家中、學(xué)校等場所進(jìn)行垃圾分類。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，通過分組合作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將垃圾進(jìn)行分類投放，并在實(shí)際操作中鍛煉了分類技巧。

3.環(huán)保意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)垃圾分類，學(xué)生的環(huán)保意識得到了顯著提升。他們認(rèn)識到垃圾對環(huán)境的危害，以及垃圾分類在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的重要性。

4.社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生在參與垃圾分類的過程中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識到自己作為公民，有責(zé)任和義務(wù)參與到環(huán)保行動(dòng)中來，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)踐操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度得到了顯著提高。他們積極回答問題、分享觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中主動(dòng)探索，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)垃圾分類，學(xué)生的情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們從最初的被動(dòng)接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、積極參與，表現(xiàn)出對環(huán)保事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在日常生活中，養(yǎng)成了良好的垃圾分類習(xí)慣。他們能夠自覺地將垃圾進(jìn)行分類投放，并在家庭、學(xué)校等場所推廣垃圾分類的理念。

9.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在實(shí)踐操作和課堂討論中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維。他們提出了許多富有創(chuàng)意的垃圾分類方法，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的智慧。

10.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在知識、技能、情感態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面取得了顯著進(jìn)步。教學(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于垃圾分類的勞動(dòng)教育課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天的課堂氛圍很好，孩子們對于垃圾分類這個(gè)話題非常感興趣。他們通過觀看視頻和小組討論，能夠積極地參與到課堂中來。這讓我認(rèn)識到，貼近生活實(shí)際的課程內(nèi)容更容易引起學(xué)生的興趣，也更容易讓他們產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的時(shí)候，我注意到學(xué)生們對于垃圾分類的具體操作有一些疑惑。例如，有些學(xué)生不清楚哪些屬于有害垃圾，哪些屬于可回收物。對此，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過實(shí)物示例來幫助他們區(qū)分。這讓我反思，未來的教學(xué)中，我可以在課前準(zhǔn)備一些更具代表性的實(shí)物，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)際操作。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中非?；钴S，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但在實(shí)際操作時(shí)，有些學(xué)生對于分類標(biāo)準(zhǔn)掌握不夠牢固。這讓我意識到，課堂上的實(shí)踐操作需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保每個(gè)學(xué)生都能正確執(zhí)行。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們思考垃圾分類的意義和自己的責(zé)任。孩子們的回答讓我驚喜，他們不僅能夠說出垃圾分類的好處，還能結(jié)合自己的生活實(shí)際提出一些建設(shè)性的意見。這讓我覺得，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于垃圾分類的認(rèn)識還停留在表面，缺乏深入的理解。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、案例分析等，來幫助學(xué)生深入理解垃圾分類的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的時(shí)間管理需要更加合理。有時(shí)候，由于某些環(huán)節(jié)的討論過于熱烈，導(dǎo)致時(shí)間不夠用。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。板書設(shè)計(jì)①垃圾分類的意義

-減少環(huán)境污染

-節(jié)約資源

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

②垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

③垃圾分類的方法

-根據(jù)垃圾屬性分類

-使用專用垃圾桶

-標(biāo)識清楚，便于回收處理

④垃圾分類的注意事項(xiàng)

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