4.2《少給父母添麻煩》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以《少給父母添麻煩》為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體諒父母，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和生活技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，提高家庭和諧意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力，提升自我管理技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和基本的生活自理能力。他們能夠理解父母的辛苦，但在實(shí)際行動(dòng)中，往往缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生層次上，部分學(xué)生家庭觀念較強(qiáng)，能夠自覺(jué)分擔(dān)家務(wù)，但仍有部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，不善于主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系、家務(wù)勞動(dòng)有一定的了解，但對(duì)如何高效完成家務(wù)、如何體諒父母的心理需求等知識(shí)相對(duì)缺乏。在能力方面，學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，但時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)能力有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生生活習(xí)慣較好，能夠自我約束，但也有學(xué)生生活散漫，缺乏自律。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極和消極兩方面影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：學(xué)生家庭勞動(dòng)圖片庫(kù)、視頻資料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：案例分析法、角色扮演、小組討論、家務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诩依锒甲鲞^(guò)哪些家務(wù)？父母平時(shí)是如何照顧你們的？

2.學(xué)生分享自己的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)和父母的愛(ài)。

3.老師總結(jié)：父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，我們?yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，少給父母添麻煩。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《少給父母添麻煩》，并提出以下問(wèn)題：

-課文講述了哪些家務(wù)勞動(dòng)？

-這些家務(wù)勞動(dòng)對(duì)家庭有什么意義？

-我們應(yīng)該如何做才能少給父母添麻煩？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-家務(wù)勞動(dòng)是家庭生活的重要組成部分，有助于培養(yǎng)我們的獨(dú)立生活能力。

-承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，增進(jìn)家庭和諧。

-少給父母添麻煩，首先要學(xué)會(huì)感恩，體諒父母的辛勞。

三、案例分析

1.老師展示一組關(guān)于學(xué)生做家務(wù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-這些學(xué)生做得對(duì)嗎？為什么？

-我們可以從他們身上學(xué)到什么？

2.學(xué)生分組討論，分析圖片中的家務(wù)勞動(dòng)，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-家務(wù)勞動(dòng)要根據(jù)自己的能力來(lái)選擇，避免過(guò)度勞累。

-做家務(wù)要講究方法，提高效率，減少父母的擔(dān)憂。

-家務(wù)勞動(dòng)要持之以恒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如：做飯、打掃衛(wèi)生、洗衣服等。

3.角色扮演過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-在做家務(wù)時(shí)，如何與家人溝通？

-如何體諒家人的辛勞？

-如何提高家務(wù)勞動(dòng)的效率？

4.角色扮演結(jié)束后，每組分享自己的心得體會(huì)。

五、實(shí)踐體驗(yàn)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐，如：打掃教室、整理圖書(shū)角等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

3.實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

-家務(wù)勞動(dòng)可以提高我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)實(shí)踐，我們更加深刻地體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)感恩。

-家務(wù)勞動(dòng)是一種鍛煉，有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感和獨(dú)立性。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，少給父母添麻煩。

-家務(wù)勞動(dòng)有助于培養(yǎng)我們的獨(dú)立生活能力，提高家庭和諧。

-通過(guò)實(shí)踐，我們更加深刻地體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)感恩。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-回家后，主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并記錄下來(lái)。

-與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討如何更好地承擔(dān)家務(wù)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任和家務(wù)勞動(dòng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解父母的辛勞，學(xué)會(huì)感恩和體諒。

2.行為習(xí)慣改善：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何高效完成家務(wù)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，如定時(shí)整理房間、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)等。

3.生活自理能力增強(qiáng)：學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理日常生活中的小事。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過(guò)角色扮演和案例分析，體驗(yàn)到了父母的不易，情感態(tài)度發(fā)生了積極變化，更加懂得珍惜家庭和諧。

5.家庭關(guān)系和諧：學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕了父母的負(fù)擔(dān)，家庭關(guān)系更加和諧，親子溝通更加順暢。

6.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一員，有責(zé)任為家庭貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自我管理技能提升：學(xué)生在完成家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)，提高了自我管理技能。

9.感恩意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，更加珍惜父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)了感恩，愿意為家人付出。

10.獨(dú)立生活能力提升：學(xué)生在實(shí)踐中掌握了基本的家務(wù)技能，為將來(lái)獨(dú)立生活打下了基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題：小明每天放學(xué)回家后，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，包括打掃衛(wèi)生、洗碗等。請(qǐng)問(wèn)小明這樣做有哪些好處？

答案：小明這樣做有以下好處：

（1）減輕父母的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)孝敬父母的精神。

（2）培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力，提高自我管理技能。

（3）增進(jìn)家庭和諧，增進(jìn)與父母的感情。

2.例題：小華經(jīng)常忘記自己的衣物要清洗，導(dǎo)致衣服堆積如山。請(qǐng)問(wèn)小華應(yīng)該如何改正這個(gè)習(xí)慣？

答案：小華可以采取以下措施改正這個(gè)習(xí)慣：

（1）制定一個(gè)衣物清洗計(jì)劃，按時(shí)清洗衣物。

（2）將衣物分類，便于管理和清洗。

（3）養(yǎng)成及時(shí)整理衣物的習(xí)慣，避免衣物堆積。

3.例題：小紅在家做家務(wù)時(shí)，總是抱怨父母的要求太多。請(qǐng)問(wèn)小紅應(yīng)該如何正確對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)？

答案：小紅可以采取以下措施正確對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)：

（1）理解父母的辛勞，體諒他們的用心。

（2）調(diào)整心態(tài)，將家務(wù)勞動(dòng)視為一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（3）與父母溝通，共同探討如何提高家務(wù)勞動(dòng)的效率。

4.例題：小王在學(xué)校參加家務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，但總是找借口逃避。請(qǐng)問(wèn)小王應(yīng)該如何克服逃避家務(wù)勞動(dòng)的心理？

答案：小王可以采取以下措施克服逃避家務(wù)勞動(dòng)的心理：

（1）樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性。

（2）培養(yǎng)自己的責(zé)任感，將家務(wù)勞動(dòng)視為自己的分內(nèi)之事。

（3）與同學(xué)分享家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.例題：小李在家做家務(wù)時(shí)，總是抱怨任務(wù)太多，無(wú)法完成。請(qǐng)問(wèn)小李應(yīng)該如何合理安排家務(wù)勞動(dòng)？

答案：小李可以采取以下措施合理安排家務(wù)勞動(dòng)：

（1）制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，明確每天需要完成的任務(wù)。

（2）將家務(wù)勞動(dòng)分解成小步驟，逐步完成。

（3）學(xué)會(huì)時(shí)間管理，合理安排家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①少給父母添麻煩

-孝敬父母的重要性

-家庭責(zé)任與家務(wù)勞動(dòng)

-感恩父母，體諒辛勞

②家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容

-基本家務(wù)：打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣等

-獨(dú)立生活技能：時(shí)間管理、自我管理

-家庭和諧：增進(jìn)親子關(guān)系，減輕父母負(fù)擔(dān)

③實(shí)踐方法

-制定家務(wù)計(jì)劃

-學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感責(zé)任重大。作為道德與法治教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上參與度較高，特別是在角色扮演和案例分析環(huán)節(jié)，他們能夠積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中存在依賴他人的現(xiàn)象，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解較為片面，往往只關(guān)注表面的勞動(dòng)，而忽略了勞動(dòng)背后的家庭責(zé)任和父母辛勞。為了讓學(xué)生更加深刻地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些家庭調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己家庭的家務(wù)勞動(dòng)情況，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

再次，我在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在扮演過(guò)程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的表演能力，但也有一些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)。這說(shuō)明我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還有待改進(jìn)，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，但也有學(xué)生敷衍了事。這讓我意識(shí)到，作業(yè)的布置和批改環(huán)節(jié)需要更加細(xì)致，既要關(guān)注學(xué)生的完成情況，也要給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)