18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《富饒的西沙群島》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀、欣賞和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察和描述，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的海洋知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，體會(huì)作者對(duì)西沙群島的贊美之情。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描繪西沙群島的景色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

②將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，共同完成對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和分析。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.演示法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體演示，直觀展示西沙群島的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示課文中的優(yōu)美詞句、圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的知識(shí)面，如查找有關(guān)西沙群島的背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物教具，如貝殼、珊瑚等，讓學(xué)生親手觸摸，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國(guó)有哪些美麗的海島嗎？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？”

展示一些關(guān)于西沙群島的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受西沙群島的美麗風(fēng)光。

簡(jiǎn)短介紹西沙群島的基本情況，包括地理位置、自然風(fēng)光和豐富資源，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西沙群島基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西沙群島的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解西沙群島的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如島嶼、珊瑚礁等。

詳細(xì)介紹西沙群島的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.西沙群島案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解西沙群島的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的西沙群島案例進(jìn)行分析，如海洋生態(tài)保護(hù)、島嶼建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解西沙群島的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用西沙群島的資源和發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與西沙群島相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如海洋環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西沙群島的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西沙群島的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)西沙群島在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于西沙群島的資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于西沙群島保護(hù)與開(kāi)發(fā)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西沙群島的地理位置、自然環(huán)境和資源特點(diǎn)。

-學(xué)生了解西沙群島在國(guó)家安全和海洋資源開(kāi)發(fā)中的重要性。

-學(xué)生掌握海洋生態(tài)保護(hù)的基本知識(shí)，包括珊瑚礁、海洋生物多樣性的保護(hù)。

2.能力提升：

-學(xué)生閱讀理解能力得到提高，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫(xiě)作意圖。

-學(xué)生觀察能力增強(qiáng)，能夠從圖片和視頻中捕捉細(xì)節(jié)，形成對(duì)西沙群島的直觀印象。

-學(xué)生表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述西沙群島的景色和自己的感受。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高了合作能力。

-學(xué)生對(duì)海洋資源的可持續(xù)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索海洋的欲望。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，愿意為保護(hù)海洋環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)西沙群島的熱愛(ài)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)收集相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中積極參與環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-西沙群島的地理位置

-西沙群島的自然環(huán)境

-西沙群島的資源特點(diǎn)

②詞語(yǔ)：

-珊瑚礁

-海洋生物

-豐富資源

③句子：

-“西沙群島是我國(guó)最南端的海島群?！?/p>

-“這里的海水清澈透明，能見(jiàn)度很高?！?/p>

-“西沙群島的海洋資源非常豐富，包括魚(yú)類(lèi)、珊瑚礁等。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，提問(wèn)學(xué)生西沙群島的位置、氣候特點(diǎn)等，以及課文中的關(guān)鍵句子和修辭手法。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和積極性，如學(xué)生的回答、表情、互動(dòng)等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-小組討論：通過(guò)小組討論的參與情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。觀察學(xué)生在討論中的角色，是否能夠提出問(wèn)題、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并做出貢獻(xiàn)。

-課堂作業(yè)：布置一些即興作業(yè)，如即興寫(xiě)作或繪畫(huà)，以評(píng)估學(xué)生的即時(shí)創(chuàng)作能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-書(shū)面作業(yè)：對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行批改，包括作文、填空題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如作文、繪畫(huà)等，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和應(yīng)用能力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，通過(guò)自我評(píng)價(jià)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何客觀評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中獲取反饋。

-教師評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在必要時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)《富饒的西沙群島》這一單元知識(shí)的掌握情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-作品展示：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講等，以展示學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：

課文描述了西沙群島的哪個(gè)島嶼是“鳥(niǎo)的天下”？

答案：永興島。

2.例題：

下列哪個(gè)選項(xiàng)不是西沙群島的海洋資源？

A.珊瑚礁

B.海水

C.石油

D.礦石

答案：B.海水（海水是自然資源，但不是西沙群島特有的海洋資源）

3.例題：

課文提到西沙群島的氣候特點(diǎn)，以下哪個(gè)描述是正確的？

A.四季分明

B.雨量充沛

C.干旱少雨

D.溫暖濕潤(rùn)

答案：D.溫暖濕潤(rùn)

4.例題：

課文中的“珊瑚礁”是什么意思？

答案：珊瑚礁是由珊瑚蟲(chóng)的骨骼堆積而成的海洋生物群落，是海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。

5.例題：

以下哪個(gè)句子使用了比喻的修辭手法？

A.“海面上波光粼粼，像一面鏡子。”

B.“西沙群島是我國(guó)最南端的海島群。”

C.“海鷗在空中盤(pán)旋，好像在跳舞。”

D.“這里的魚(yú)兒非常多，五顏六色?！?/p>

答案：A.“海面上波光粼粼，像一面鏡子?！保ū扔鲗⒑Ｃ娌ü馀c鏡子相比較）

6.例題：

課文提到西沙群島的居民生活方式，以下哪個(gè)描述是正確的？

A.居民以捕魚(yú)為生，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。

B.居民主要從事農(nóng)業(yè)，種植水稻。

C.居民以旅游業(yè)為生，生活富裕。

D.居民以海洋資源開(kāi)發(fā)為主，收入較高。

答案：A.居民以捕魚(yú)為生，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。

7.例題：

課文中的“海鷗在空中盤(pán)旋，好像在跳舞?！边@句話表達(dá)了什么情感？

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)海鷗飛翔姿態(tài)的贊美之情，以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)。

8.例題：

課文提到西沙群島的海洋生物，以下哪個(gè)選項(xiàng)不是課文提到的海洋生物？

A.珊瑚

B.海龜

C.海豚

D.螞蟻

答案：D.螞蟻（螞蟻是陸地生物，不屬于海洋生物）

9.例題：

課文中的“西沙群島是我國(guó)最南端的海島群?！边@句話突出了什么？

答案：這句話突出了西沙群島在地理位置上的特殊性和重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。特別是那個(gè)關(guān)于西沙群島環(huán)境保護(hù)的討論，孩子們說(shuō)得頭頭是道，讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解西沙群島的地理位置和資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的滲透，讓學(xué)生在了解課文的同時(shí)，也能學(xué)到更多的地理知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了讓學(xué)生自己總結(jié)課文內(nèi)容，這樣不僅能夠提高他們的概括能力，還能讓他們更好地掌握知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總結(jié)得不夠全面，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)，可能沒(méi)有做到位。今后，我會(huì)在總結(jié)環(huán)節(jié)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠全面地掌握課文內(nèi)容。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題。比如，個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上大聲喧嘩，這影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，尊重他人。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)西沙群島有了更深入的了解，對(duì)海洋資源保護(hù)有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)祖國(guó)的大好河山產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如