8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)《我們受特殊保護(hù)》章節(jié)內(nèi)容，包括未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的重要意義、我國(guó)未成年人保護(hù)法的基本原則以及如何依法維權(quán)等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在遇到問題時(shí)依法維權(quán)；樹立社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的法律常識(shí)，了解基本的法律概念，如權(quán)利、義務(wù)等。但他們對(duì)未成年人保護(hù)法的具體內(nèi)容和實(shí)施可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是與自身相關(guān)的法律知識(shí)。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和理解能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語理解困難，難以將抽象的法律概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，可能缺乏有效的維權(quán)意識(shí)和方法，難以在現(xiàn)實(shí)生活中依法保護(hù)自己的權(quán)益。因此，教學(xué)中需注重案例教學(xué)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護(hù)法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬法律情境的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中有什么作用？”

展示一些未成年人受到法律保護(hù)的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律對(duì)未成年人的保護(hù)。

簡(jiǎn)短介紹未成年人保護(hù)法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人保護(hù)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人保護(hù)法的定義，包括其主要保護(hù)對(duì)象和目的。

詳細(xì)介紹未成年人保護(hù)法的組成部分，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未成年人保護(hù)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人保護(hù)法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的未成年人保護(hù)法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人保護(hù)法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用未成年人保護(hù)法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與未成年人保護(hù)法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未成年人保護(hù)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人保護(hù)法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用未成年人保護(hù)法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)法的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例，分析未成年人保護(hù)法的重要性及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。作業(yè)要求學(xué)生在課后完成，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著的效果：

1.法律意識(shí)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了法律對(duì)于保護(hù)未成年人權(quán)益的重要性，從而在日常生活中能夠更加自覺地遵守法律法規(guī)。

2.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)來保護(hù)自己的合法權(quán)益，遇到問題時(shí)知道如何依法維權(quán)，提高了自我保護(hù)能力。

3.情境識(shí)別能力提升：通過案例分析，學(xué)生能夠識(shí)別出哪些行為是侵害未成年人權(quán)益的，哪些是法律允許和鼓勵(lì)的，增強(qiáng)了在復(fù)雜情境中做出正確判斷的能力。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有保護(hù)未成年人的責(zé)任，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心和幫助未成年人。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生在討論未成年人保護(hù)法的發(fā)展方向時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.邏輯思維能力加強(qiáng)：在分析案例和討論問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來理清思路，分析問題，從而增強(qiáng)了他們的邏輯思維能力。

8.表達(dá)能力提高：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來，這有助于提高他們的口頭表達(dá)能力和自信心。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和道德觀念，認(rèn)識(shí)到尊重和保護(hù)未成年人的重要性。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，案例豐富，教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未成年人保護(hù)法

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)

-司法保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-權(quán)益

-義務(wù)

-維權(quán)

-安全

-發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“未成年人享有法律賦予的特殊保護(hù)?！?/p>

-“家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃，家庭保護(hù)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要?！?/p>

-“學(xué)校是未成年人接受教育的主要場(chǎng)所，學(xué)校保護(hù)對(duì)未成年人的全面發(fā)展具有重要作用?！?/p>

-“社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要環(huán)節(jié)，全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持未成年人的成長(zhǎng)?！?/p>

-“司法保護(hù)是未成年人權(quán)益的最后防線，對(duì)侵害未成年人權(quán)益的行為必須依法嚴(yán)懲?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過真實(shí)案例的引入，讓學(xué)生更直觀地理解未成年人保護(hù)法的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬不同情境下的法律保護(hù)和維權(quán)行為，這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生動(dòng)腦，還讓他們動(dòng)手，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊男愿癫町惢蛘呤侨狈ψ孕拧?/p>

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)過于詳細(xì)，導(dǎo)致案例分析和討論的時(shí)間不夠充分，影響了教學(xué)的整體效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估，這不利于學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與到討論和活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確?；A(chǔ)知識(shí)講解與案例分析和討論的時(shí)間分配合理，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考和參與。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)教育：鑒于法律知識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，我計(jì)劃在課程中增加更多與法律意識(shí)相關(guān)的教育內(nèi)容，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

5.促進(jìn)家校合作：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解未成年人保護(hù)法的重要性，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的《未成年人保護(hù)法》知識(shí)，撰寫一篇短文，題目為“法律之盾，守護(hù)我們的成長(zhǎng)”，談?wù)勀銓?duì)未成年人保護(hù)法的理解以及它在你生活中的應(yīng)用。

答案示例：

法律之盾，守護(hù)我們的成長(zhǎng)

在我們的成長(zhǎng)道路上，法律就像一位無形的守護(hù)者，時(shí)刻保護(hù)著我們的合法權(quán)益。未成年人保護(hù)法，就是這部法律中專門為我們制定的。它告訴我們，無論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都有責(zé)任和義務(wù)來保護(hù)我們的成長(zhǎng)。

我記得有一次，我在回家的路上遇到了一些不良青年，他們?cè)噲D對(duì)我進(jìn)行勒索。我立刻想到了《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于自我保護(hù)的內(nèi)容，勇敢地拒絕并報(bào)警。警察叔叔很快就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，將那些不良青年帶走了。這就是法律在我生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于家庭保護(hù)的相關(guān)條款，結(jié)合實(shí)際情況，寫一篇心得體會(huì)。

答案示例：

家庭保護(hù)心得體會(huì)

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。在《未成年人保護(hù)法》中，家庭保護(hù)被賦予了極其重要的地位。通過學(xué)習(xí)相關(guān)條款，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭保護(hù)的重要性。

在我家里，父母總是無微不至地關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。他們不僅教導(dǎo)我如何做人，還教育我要遵紀(jì)守法。有一次，我因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)打了同學(xué)，父母嚴(yán)厲地批評(píng)了我，并告訴我法律不允許我們這樣做。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了家庭保護(hù)的力量。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的未成年人保護(hù)法的案例，分析案例中涉及的法律知識(shí)和保護(hù)措施。

答案示例：

未成年人保護(hù)法案例分析——小明被校園欺凌事件

小明是一名六年級(jí)學(xué)生，他因?yàn)樵谡n堂上表現(xiàn)良好，受到了同學(xué)們的嫉妒。一天課間，幾個(gè)同學(xué)將小明圍在角落，對(duì)他進(jìn)行言語和身體上的侮辱。小明感到非常委屈和無助，但他知道，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，他有權(quán)利要求他人停止侵害。

小明勇敢地向老師報(bào)告了這一情況，老師立即采取了措施，將欺負(fù)小明的同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育，并要求他們向小明道歉。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了校園安全管理，防止類似事件再次發(fā)生。這個(gè)案例體現(xiàn)了學(xué)校在未成年人保護(hù)法中的保護(hù)職責(zé)。

4.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)未成年人保護(hù)法的宣傳活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

答案示例：

未成年人保護(hù)法宣傳活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1.提高學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

3.營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1.舉辦未成年人保護(hù)法知識(shí)講座。

2.開展未成年人保護(hù)法主題班會(huì)。

3.制作未成年人保護(hù)法宣傳海報(bào)。

4.組織學(xué)生參與法律知識(shí)競(jìng)賽。

三、活動(dòng)形式：

1.互動(dòng)式講座，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

2.班級(jí)分組討論，讓學(xué)生就未成年人保護(hù)法發(fā)表自己的看法。

3.海報(bào)展示，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)對(duì)法律的理解。

4.競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)法律知識(shí)的掌握。

四、預(yù)期效果：

1.提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)侵害時(shí)能夠勇敢地說“不”。

3.營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍，共同為未成年人提供安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問與回答：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解《未成年人保護(hù)法》時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道未成年人保護(hù)法的主要保護(hù)對(duì)象是誰嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)法律保護(hù)對(duì)象的了解程度。

（2）觀察與記錄：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、表情和動(dòng)作，以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠獨(dú)立思考并提出觀點(diǎn)。

（3）課堂測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容主要包括對(duì)《未成年人保護(hù)法》基本概念、法律條款和案例分析的理解。通過測(cè)試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。例如，對(duì)于在案例分析中理解困難的學(xué)生，我會(huì)耐心講解，并引導(dǎo)他們?nèi)绾畏治霭咐?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要