2024新教材高中政治第四課只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興4.1中國特色社會主義進(jìn)入新時代說課稿部編版必修1一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“2024新教材高中政治第四課只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興4.1中國特色社會主義進(jìn)入新時代”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會主義進(jìn)入新時代的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路的自信和認(rèn)同。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析新時代面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向和價值觀，強(qiáng)化國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感；提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法認(rèn)識新時代的特點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的社會公民行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確中國特色社會主義進(jìn)入新時代的內(nèi)涵：重點(diǎn)講解新時代的內(nèi)涵，包括新時代的背景、特征和意義，如新時代是中國發(fā)展的歷史方位，是中國特色社會主義發(fā)展的新階段。

-理解新時代的主要矛盾：強(qiáng)調(diào)新時代我國社會主要矛盾的變化，即人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，并分析這一矛盾的具體表現(xiàn)和解決路徑。

-分析新時代的戰(zhàn)略目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)新時代的戰(zhàn)略目標(biāo)，如全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，并解釋這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑和重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解新時代的內(nèi)涵：由于新時代是一個相對較新的概念，學(xué)生可能難以理解其深層次的歷史背景和時代特征。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將新時代與過去的發(fā)展階段進(jìn)行對比，理解其歷史性變化。

-把握新時代的主要矛盾：學(xué)生可能難以理解主要矛盾的變化及其對社會發(fā)展的影響。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析矛盾變化，理解矛盾解決的重要性。

-運(yùn)用理論分析實(shí)際問題：學(xué)生可能難以將理論應(yīng)用于實(shí)際問題的分析中。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)理論分析新時代的具體問題，如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展不平衡等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《2024新教材高中政治》必修1的教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中國特色社會主義進(jìn)入新時代相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如新中國成立以來的重要?dú)v史圖片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖表以及反映新時代風(fēng)貌的視頻資料。

3.教學(xué)課件：制作包含重點(diǎn)知識、分析框架和互動環(huán)節(jié)的PPT課件，以輔助教學(xué)過程。

4.教學(xué)互動：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在課堂中進(jìn)行小組討論，促進(jìn)對新時代概念的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示新中國成立以來我國取得的重大成就圖片，提問學(xué)生：“這些成就背后，是什么力量推動著我國不斷前進(jìn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如中國特色社會主義的基本原則和歷史地位，為進(jìn)入新時代的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解中國特色社會主義進(jìn)入新時代的內(nèi)涵，包括新時代的背景、特征和意義，強(qiáng)調(diào)新時代是中國發(fā)展的歷史方位，是中國特色社會主義發(fā)展的新階段。

-舉例說明：以黨的十九大報告為例，分析新時代我國社會主要矛盾的變化，即人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，并解釋這一矛盾的具體表現(xiàn)和解決路徑。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討新時代我國如何實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，分析新時代我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在討論過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠深入理解知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國特色社會主義進(jìn)入新時代的重要意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行新時代的要求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“新時代我國社會主要矛盾”的短文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬π聲r代的理解和感悟。

-要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解新時代我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明等方面的發(fā)展目標(biāo)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看反映新時代風(fēng)貌的紀(jì)錄片，如《輝煌中國》等，讓學(xué)生直觀感受新時代的成就和變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)新時代的發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

7.課堂反思

-教師在課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)評價

-通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，了解學(xué)生對中國特色社會主義進(jìn)入新時代的理解程度。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-中國特色社會主義理論體系：介紹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時代中國特色社會主義思想等理論體系，幫助學(xué)生深入理解中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。

-中國改革開放歷程：提供改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明等領(lǐng)域的重大改革舉措和成果，使學(xué)生了解中國特色社會主義的發(fā)展歷程。

-中國特色社會主義制度：介紹我國的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度、社會制度等，幫助學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。

-新時代我國社會主要矛盾：分析新時代我國社會主要矛盾的具體表現(xiàn)，如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展不平衡、收入分配不平衡等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。

-新時代中國特色社會主義事業(yè)總體布局：介紹新時代我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等五個方面的總體布局，幫助學(xué)生理解新時代我國的發(fā)展戰(zhàn)略。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國特色社會主義理論體系概論》、《中國改革開放四十年》等書籍，深入了解中國特色社會主義的理論和實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《輝煌中國》、《大國外交》等紀(jì)錄片，感受新時代中國的成就和發(fā)展。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀革命歷史遺址、改革開放前沿地區(qū)等，實(shí)地感受中國特色社會主義的發(fā)展歷程和成就。

-參與社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

-撰寫心得體會：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于中國特色社會主義進(jìn)入新時代的心得體會，深化對新時代的認(rèn)識和理解。

-開展小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，就新時代我國社會主要矛盾、中國特色社會主義制度等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-拓展課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《習(xí)近平談治國理政》等書籍，了解習(xí)近平總書記關(guān)于中國特色社會主義的重要論述，增強(qiáng)學(xué)生的理論素養(yǎng)。

-開展專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的知識和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野。

-組織辯論賽：以新時代中國特色社會主義為主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計

①中國特色社會主義進(jìn)入新時代

-新時代背景：改革開放以來我國取得的成就

-新時代特征：歷史性變革、歷史性成就

-新時代意義：推動中國特色社會主義發(fā)展

②新時代的主要矛盾

-矛盾變化：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

-矛盾表現(xiàn)：城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展不平衡、收入分配不平衡等

-解決路徑：深化改革、擴(kuò)大開放、創(chuàng)新驅(qū)動、協(xié)調(diào)發(fā)展

③新時代的戰(zhàn)略目標(biāo)

-全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

-發(fā)展路徑：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧教學(xué)過程，我對自己在本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考。以下是我的一些教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示新中國成立以來我國取得的重大成就圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們對于這些成就表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛開始討論這些成就背后的原因。然而，我也意識到，僅僅依靠圖片和提問可能不足以讓學(xué)生真正理解新時代的內(nèi)涵。在未來的教學(xué)中，我可能會結(jié)合更豐富的案例和實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體的歷史背景中感受新時代的到來。

在講解新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了中國特色社會主義進(jìn)入新時代的內(nèi)涵，包括其背景、特征和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解新時代的內(nèi)涵時存在一定的困難，特別是在把握新時代的背景和特征方面。為了解決這個問題，我決定在未來的教學(xué)中，增加更多與新時代相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生更好地理解新時代的內(nèi)涵。

在舉例說明環(huán)節(jié)，我選擇了黨的十九大報告作為例子，分析新時代我國社會主要矛盾的變化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解主要矛盾時，對于“美好生活需要”和“不平衡不充分的發(fā)展”這兩個概念的理解存在分歧。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多具體的案例和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生更加直觀地理解這兩個概念。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論新時代我國如何實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論中能夠積極參與，但是對一些問題的分析還不夠深入。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我決定在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些討論指南，幫助他們更好地圍繞主題進(jìn)行深入探討。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生以小組為單位，分析新時代我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐過程中，對于如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合存在困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實(shí)踐案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升理論應(yīng)用能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了中國特色社會主義進(jìn)入新時代的重要意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)能夠較好地復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，但對新時代意義的理解還有待加強(qiáng)。為了提高學(xué)生的理解深度，我決定在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們思考新時代對個人成長和國家發(fā)展的影響。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“新時代我國社會主要矛盾”的短文。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成作業(yè)時，對于如何結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行分析存在困難。為了幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，我計劃在未來的教學(xué)中，提供一些寫作指導(dǎo)，幫助他們將理論知識與個人實(shí)際相結(jié)合。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是好的，但同時也暴露出了一些問題。在未來的教學(xué)中，我將更加注重