Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習制作關(guān)于“交友”的思維導圖，涉及人教PEP版三年級上冊Unit1MakingfriendsPartC的內(nèi)容，包括朋友的特點、交友的方式等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學生已有的關(guān)于朋友的概念，引導學生運用思維導圖的方式，將交友的相關(guān)信息進行歸納和整理，有助于提高學生的思維能力和英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的思維能力，通過制作思維導圖，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

2.提升學生的語言表達能力，通過討論和表達關(guān)于交友的觀點，增強學生的英語口語交流能力。

3.強化學生的文化意識，引導學生認識到友誼的重要性，理解不同文化背景下的交友觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的英語交流，掌握了基本的問候語、介紹自己和他人以及簡單的日常對話。在Unit1Makingfriends之前，學生可能已經(jīng)學習了有關(guān)家庭、學校和朋友的基礎(chǔ)詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。在課堂上，學生可能更傾向于通過游戲、互動和故事來學習。學生的學習風格各異，有的學生可能更擅長通過視覺學習，有的則更擅長通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解和運用英語詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是在構(gòu)建完整的句子時。此外，學生在制作思維導圖時可能需要時間來組織思路，特別是對于那些不熟悉這種學習方式的學生。此外，由于交友是一個復雜的社會現(xiàn)象，學生在討論交友話題時可能難以表達自己的觀點，或者對不同的交友觀念缺乏理解和尊重。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解交友的基本概念和制作思維導圖的方法。

2.討論法：組織學生圍繞交友話題進行小組討論，鼓勵學生表達個人觀點，提高語言表達能力。

3.實踐法：讓學生通過實際操作，如繪制思維導圖，將所學知識應用于實際情境。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示交友相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：使用思維導圖軟件，指導學生親手制作思維導圖，提高學習效果。

3.互動游戲：設計英語交友游戲，讓學生在游戲中練習交際，增強課堂氛圍。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲或動畫片段，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

2.提出問題：引導學生思考：“Whatisfriendship?Howdowemakefriends?”

3.學生回答：邀請學生分享他們對友誼的理解和交友的經(jīng)歷。

4.教師總結(jié)：簡要總結(jié)友誼的定義和交友的重要性。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹思維導圖：向?qū)W生介紹思維導圖的概念和基本結(jié)構(gòu)，展示如何制作思維導圖。

2.交友特點：講解朋友的特點，如樂于助人、誠實守信等，并舉例說明。

3.交友方式：介紹幾種常見的交友方式，如參加社團活動、參加興趣小組等。

4.練習制作：展示一個簡單的交友思維導圖示例，指導學生如何開始制作自己的思維導圖。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并制作關(guān)于交友的思維導圖。

2.學生展示：每組派代表展示他們的思維導圖，其他學生可以提出問題和建議。

3.教師點評：對學生的思維導圖進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于交友的問題，如“Whyisitimportanttohavefriends?”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予適當?shù)姆答伜驮u價。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.游戲互動：設計一個簡單的交友游戲，如“FindYourFriend”，讓學生在游戲中練習交際。

2.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬交友的場景，提高學生的實際應用能力。

3.教師指導：在互動過程中，教師給予學生必要的指導和幫助。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)交友的重要性和制作思維導圖的方法。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生完成一個關(guān)于交友的完整思維導圖，并準備下節(jié)課的展示。

**用時分鐘：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-交友故事集：收集一些關(guān)于友誼的故事，可以是真實的案例，也可以是虛構(gòu)的故事，這些故事可以用來豐富課堂討論，幫助學生理解友誼的多樣性和復雜性。

-交友技巧視頻：尋找一些簡短的英語視頻，介紹如何建立和維護友誼，這些視頻可以作為課堂輔助材料，幫助學生直觀地學習交友技巧。

-交友名言警句：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，這些名言可以用來啟發(fā)學生的思考，加深對友誼價值的認識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關(guān)于友誼的英文書籍或故事集，如《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，或者《夏洛的網(wǎng)》中的友誼故事。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同情境下的交友場景，如在公園偶遇、在學校社團活動中認識新朋友等。

-交友技巧研討會：在課后組織一個研討會，讓學生分享他們從書籍、電影或生活中學到的交友技巧，鼓勵學生提出問題并討論。

-社區(qū)服務體驗：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動體驗友誼的力量和意義。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們與孩子之間的友誼故事，以及他們?nèi)绾谓逃⒆咏⒑途S護友誼。

-交友日記：鼓勵學生寫交友日記，記錄他們的交友經(jīng)歷和感受，通過寫作來加深對友誼的理解。

-交友歌曲欣賞：播放一些關(guān)于友誼的英文歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”或“FriendLikeMe”，讓學生在音樂中感受友誼的美好。

-交友游戲設計：讓學生設計自己的交友游戲，可以是桌面游戲，也可以是線上游戲，通過設計游戲來鍛煉他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得很活躍，對交友這個話題也很有興趣。但是，在回顧整個教學過程之后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放英文歌曲和動畫，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)。他們對于友誼的話題也很敏感，能夠迅速參與到課堂討論中來。不過，我注意到有些學生對于思維導圖的概念還是有些陌生，所以在講解思維導圖的時候，我可能需要更加詳細地解釋，確保每個學生都能理解。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點與實際生活相結(jié)合，用一些具體的例子來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當知識變得具體和生動時，孩子們的學習興趣會更高。比如，在講解交友方式時，我提到了參加社團活動，這個例子與他們的生活比較貼近，所以他們能夠更好地理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，這讓學生們有機會將所學知識應用到實踐中。我也看到了他們在討論中提出了一些很有創(chuàng)意的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在展示時比較緊張，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前發(fā)言。因此，我可能在今后的教學中，可以更多地鼓勵學生進行口頭表達，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，鼓勵學生思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，導致學生回答得比較快，沒有深入思考。我需要在設計問題時更加注重層次性，讓問題既有挑戰(zhàn)性，又能激發(fā)學生的思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如游戲互動和角色扮演，這些方法收到了很好的效果。學生們在游戲中不僅學到了知識，還提高了團隊合作能力。但是，我也意識到，在互動過程中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都有參與的機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些關(guān)于思維導圖的基礎(chǔ)知識介紹，幫助學生更好地理解。

-在講授新課時，可以設計更多層次的問題，激發(fā)學生的思考。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，可以提供更多的反饋和指導，幫助學生提高表達能力。

-在師生互動環(huán)節(jié)，可以更加注重學生的個體差異，確保每個學生都能參與到課堂活動中。板書設計①本文重點知識點：

-交友的重要性

-朋友的特點：樂于助人、誠實守信等

-交友的方式：參加社團活動、興趣小組等

②關(guān)鍵詞：

-Friendship

-Characteristicsoffriends

-Waystomakefriends

③重點句型：

-Whatisfriendship?

-Howdowemakefriends?

-Ihavemanyfriends.Theyareverynicetome.

-Wecanmakefriendsbyjoiningclubsorgroups.課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇關(guān)于友誼的短文，描述你的一個好朋友，包括他們的名字、外貌、性格特點以及你們之間的趣事。字數(shù)要求：100-150字。

答案示例：MybestfriendisLiMing.Heistallandhasshortblackhair.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyschoolwork.Welikeplayingsoccertogetherandhavemanyfunmoments.

2.設計一個思維導圖，展示你最喜歡的三個朋友的特點。要求：每個朋友的特點用至少三個詞或短語來描述。

答案示例：

-Friend1:Caring,Trustworthy,Creative

-Friend2:Funny,Supportive,Ambitious

-Friend3:Honest,Loyal,Athletic

3.寫一個對話，模擬你和你的朋友在公園里相遇并聊天的場景。要求：對話內(nèi)容圍繞友誼和共同興趣展開。

答案示例：

-StudentA:Hi,LiMing!It'sgreattoseeyouhere!

-StudentB:Hey,Jack!Yeah,it'sbeenawhile.Howhaveyoubeen?

-StudentA:I'vebeengood,thanks.I'vebeenpracticingmyguitaralotlately.

-StudentB:That'sawesome!I'vebeenplayingthepiano.Doyouwanttohearapiece?

-StudentA:Sure,I'dloveto!

4.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個你認同的朋友特點，并解釋為什么你認為這個特點是重要的。

答案示例：Iagreewiththecharacteristic"Honest."Honestyisimportantinfriendshipsbecauseitbuildstrustandallowsustobeourselveswithoutfearofjudgment.

5.設計一個調(diào)查問卷，詢問你的同學他們認為友誼最重要的特點是什么。然后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫一段話總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)。

答案示例：

-SurveyQuestion:Whatdoyouthinkisthemostimportantcharacteristicinafriendship?

-SurveyResults:Moststudentsbelievethattrustworthinessisthemostimportantcharacteristicinafriendship.

-Summary:Basedonthesurvey,itseemsthattrustworthinessishighlyvaluedamongmyclassmates.Thissuggeststhatbeinghonestandreliableiscrucialformaintainingstrongfriendships.課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，詢問學生關(guān)于交友特點的記憶，或者讓他們解釋如何使用新學的句型來描述朋友。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，注意他們的表情、肢體語言和回答問題的準確性，以此評估他們的學習狀態(tài)。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-課堂練習：在課堂上進行一些即時練習，如填空題或簡答題，以檢驗學生的即時學習效果。

教學過程中，我注意到以下情況：

-學生在回答關(guān)于交友特點的問題時，能夠正確列舉出幾個特點，但有些學生對于如何將這些特點應用到實際情境中還有困難。

-在小組活動中，學生們能夠積極地參與討論，但部分學生在表達自己觀點時顯得有些緊張。

-即時練習中，大部分學生能夠正確完成