《我不能失信》類文閱讀

知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用多種方法理解難懂的句子

一、課內(nèi)閱讀

（一）（2021春?三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

“不，媽媽。勺/我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可?我并沒(méi)有忘記，我不能失信?！?/p>

宋慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家是很沒(méi)勁，可是，我并不后悔，與多我并沒(méi)有失信?！?/p>

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

忘記----（）失信----（）

2.分別用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

如果……可是……：___________________________________________________________________________________

……因?yàn)椤璤________________________________________________________________________________________

3.“信”在字典中的解釋有：①誠(chéng)實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑，認(rèn)為可靠；③消息。“失信”中“信”的意

思是（填序號(hào)），在“寧可信其有，不可信其無(wú)”中兩個(gè)“信”的意思都是

4.對(duì)“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信”這句話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.宋慶齡空等了小珍一上午，心里很失望，但又不想讓別人知道，于是只能制造善意的謊言。

B.宋慶齡是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，她不想讓媽媽因此事感到傷心，于是安慰她的媽媽。

C.獨(dú)自在家雖然無(wú)聊，但宋慶齡信守了諾言，勸她來(lái)說(shuō)誠(chéng)實(shí)守信比什么都重要。

D.“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。”說(shuō)明宋慶齡認(rèn)可了媽媽的話，內(nèi)心有些怨恨小珍。

【答案】

1.牢記守信

2.如果明天不下雨，我就去找他。坐在樹(shù)上的鳥(niǎo)永遠(yuǎn)不怕樹(shù)枝折斷，因?yàn)樗男湃尾辉跇?shù)枝上，而

是在自己的翅膀上。

3.①②

4.C

【詳解】

1.本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意

思,然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞C答案合理即可,不唯一c如：忘記：不記得過(guò)夫的事：沒(méi)有記住應(yīng)該記住的c

根據(jù)其意思，忘記的近義詞可以是“健忘、忘懷、忘掉、遺忘、忘卻”中其中之一。其他依次類推。失信：違

背協(xié)議或諾言，喪失信用。

2.考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、

通順沒(méi)有錯(cuò)別字。如果……表假設(shè)，可是……表轉(zhuǎn)折；因?yàn)椤碓?，用所給關(guān)鍵詞造句，語(yǔ)句通順，沒(méi)有

語(yǔ)病即可。示例：

（1）如果我忘記了，可以不去，可是我沒(méi)有忘記。

（2）因?yàn)槲覜](méi)忘記，不能不去。

3.這是一道“一字多義”的練習(xí)題，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去

理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)判斷?！笆拧边`背協(xié)議或諾言，喪失信用?！靶拧钡囊馑际菂f(xié)議或諾言；

信用，在“寧可信其有，不可信其無(wú)”寧愿相信這件事情確實(shí)發(fā)生過(guò)的，是存在有的，也不愿意相信這沒(méi)有。

兩個(gè)“信”的意思都是相信。

4.理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，

理解、分析，推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。這句話的意思是獨(dú)自在家雖然無(wú)聊，但宋慶

齡守了諾言，對(duì)她來(lái)說(shuō)誠(chéng)實(shí)守信比什么都重要。

（二）（2021春?全國(guó)?三年級(jí)專題練習(xí)）閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。

送家里人出門(mén)后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等待著。她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看，一會(huì)兒又坐到琴髡上

彈銅率，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”

慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！?/p>

5.結(jié)合句子，給畫(huà)線的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

①平時(shí)很愁的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

A.成熟B.程度深C.熟練

②我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!

A.意義B.趣味C.心意

6.讀語(yǔ)段中劃線的句子，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容慶齡的表現(xiàn)（）

A.惴惴不安

B.心神不寧

C.憂心忡忡

7.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。

“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！?/p>

8.讀了這個(gè)故事，我知道了小慶齡是一個(gè)的孩子。（）

A.執(zhí)著B(niǎo).守信C.善良1）.真誠(chéng)

9.宋慶齡等了一天，小珍也沒(méi)有來(lái)。你是怎么看待這件事的？

【答案】

5.C

6.B

7.B

8.雖然一個(gè)人待在家里很無(wú)聊，但是“我”信守了自己的諾言，所以沒(méi)有什么可后悔的。

9.B

二、類文閱讀

（~）（2021春?三年級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀。

誠(chéng)實(shí)的華盛頓

有一個(gè)7歲的孩子，長(zhǎng)大想當(dāng)一名軍人，打算自己做一把木槍。他拿起一把鋒利的小斧子，在莊園里轉(zhuǎn)來(lái)

轉(zhuǎn)去。忽然，他發(fā)現(xiàn)一塊空（kongkong）地邊上，有棵青翠挺拔的小樹(shù)不高不矮，樹(shù)干正好做一把木

槍。于是，他就叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)馗善饋?lái)。不大工夫，就砍倒了小樹(shù)，可（xiaoxue）去枝蔓，準(zhǔn)備明天接著做。

傍晚，他聽(tīng)見(jiàn)爸爸在院子里發(fā)脾氣：“是誰(shuí)把我最心愛(ài)的這棵櫻桃樹(shù)給砍啦？”他從樓上看見(jiàn)爸爸周圍有許

多人，他們都說(shuō)不知道是誰(shuí)干的。原來(lái)，這棵櫻桃樹(shù)是他出生的時(shí)候，他爸■特意為他栽的，還告訴過(guò)他。他只

顧做木槍，卻把這事忘了?，F(xiàn)在闖了禍,該怎么辦？

他想起春天同爸爸的一次談話。他說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，要當(dāng)一名勇敢的軍人?！卑职指吲d地問(wèn)：“好孩子，你說(shuō)

說(shuō)，怎樣才能成為勇敢的軍人？”他想到爸爸平時(shí)的要求，就說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)，對(duì)嗎？”“對(duì)，只有誠(chéng)實(shí)，才能

互相信任，才能團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝敵人，成為勇敢的軍人。”想到這里，他鼓足勇氣跑下樓去。

爸爸的火氣越來(lái)越大，手里的皮鞭啪啪啪響。他跑過(guò)去，垂下了頭，輕聲說(shuō)：“爸爸，是我砍的?！薄澳汴J了

禍，沒(méi)想到要尊（QiGi）揍嗎？“爸爸把皮鞭舉起來(lái)，大聲罩（h舊h?）道。

他勇敢地回答：“爸爸，你告訴過(guò)我，要*一名勇敢的軍人，首先必須要誠(chéng)實(shí)，不是嗎？現(xiàn)在，我就是按你

要求做的，我做了錯(cuò)事，請(qǐng)你處（chCichu）罰?！?/p>

空地：kdngdi

削去：xiaoqu

挨揍：dizdu

大聲喝道：ddshengh6ddo

處罰：chufa

選為：xudnwei

11.本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，

然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。

誠(chéng)實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）；不虛假.

信任：相信而敢于托付。

艱苦：艱難困苦。

鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體；（言論、文筆等）尖銳。

12.考查對(duì)文章的理解。

（1）從“忽然，他發(fā)現(xiàn)一塊空地邊上，有棵青翠挺拔的小樹(shù)不高不矮，樹(shù)干正好做一把木槍。”中可以看出。

（2）從“傍晚，他聽(tīng)見(jiàn)爸爸在院子里發(fā)脾氣”和“爸爸的火氣越來(lái)越大，手里的皮鞭啪啪啪響」中可以看出。

（3）從“爸爸的火氣越來(lái)越大，手里的皮鞭啪啪啪響?！薄ⅰ鞍职址畔缕け迯澫律韥?lái)”中可以看出此時(shí)爸爸的轉(zhuǎn)

變。

（4）從“，你承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸原諒你。承認(rèn)錯(cuò)誤是英雄行為，我很高興，因?yàn)樗纫磺Э脵烟覙?shù)還要珍費(fèi)

中可以看出。

13.考查對(duì)文章的理解和概括。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件?，準(zhǔn)

確把握和理解文章的主要內(nèi)容。

本文主要講小時(shí)候的華盛頓砍了爸爸心愛(ài)的櫻桃樹(shù)并承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)槭侵鲃?dòng)承認(rèn)，也體現(xiàn)了他誠(chéng)實(shí)、勇敢的特

點(diǎn)。

（二）（2022春?三年級(jí)單元測(cè)試）開(kāi)心閱讀。

加了一句

一天中午，在巴黎的街頭，一位法國(guó)著名詩(shī)人看見(jiàn)一個(gè)老婦人木然地站著。她佝（gou）僂（IOU）著腰，

衣衫檻（Idn）褸（I口）,蒼白的頭發(fā)在風(fēng)中飄蕩。在她身旁，立著一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也看不見(jiàn)！”

這是一位雙目失明的老人，因?yàn)樯钏龋坏貌辉诮稚掀颍╭I）討。詩(shī)人走到老人跟前，俯下身子問(wèn)道：“老

人家，今天給你錢(qián)的人多嗎？”聽(tīng)到有人詢問(wèn)，老人先是一愣（Ieng）,接著長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“我……今天什么

也沒(méi)有得到

詩(shī)人聽(tīng)了，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前而寫(xiě)了一句話：“春天到了?！比缓螅焉砩蠋У腻X(qián)全給了

老人。

晚上，這位詩(shī)人又經(jīng)過(guò)這條街。他看到來(lái)往的行人經(jīng)過(guò)這塊木牌時(shí)，大都停了下來(lái)。無(wú)論是衣著華麗的紳

（shen）上、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚（mCi）銅幣，送到老人的手里，就連衣著

寒酸的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，臉上露出欣慰的神情。

“春天到了，我什么也看不見(jiàn)！“詩(shī)人僅（jTn）在原來(lái)那句話的前面加了四個(gè)字，竟產(chǎn)生了這么大的魔力！

是啊，春天多么美好。但是，對(duì)于雙目失明的人來(lái)說(shuō)，仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加、風(fēng)燭殘年的

老婦人呢！詩(shī)人加的一句話，用美好襯托出不幸的人更加不幸。這位盲婦人，一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到，

誰(shuí)能不對(duì)她產(chǎn)生同情之心呢！

14.用“??”畫(huà)出描寫(xiě)老婦人生活不幸的詞語(yǔ)。（至少找出三個(gè)）

15.展開(kāi)想象，填空。

詩(shī)人看到一位當(dāng)街乞討的老婦人的木牌上的一行字，他想________O于是，他悄悄地在那行字前面加了四個(gè)字。

16.僅僅加了四個(gè)字，“竟產(chǎn)生了這么大的魔力"。用畫(huà)出短文中具體表現(xiàn)這種魔力的語(yǔ)句。

17.“春天到了”這四個(gè)字能產(chǎn)生這么大的魔力，最主要的原因是（）

A.詩(shī)人用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了春天的美景，打動(dòng)了人們的心

B.詩(shī)人用美好的春景襯托了老婦人的不幸，打動(dòng)了人們的心

18.這是一則感人的故事，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

【答案】

14.佝僂衣衫襤褸雙目失明

15.這樣還不夠感人，不能打動(dòng)別人

16.他看到來(lái)往的行人經(jīng)過(guò)這塊木牌時(shí)，大都停了下來(lái)。無(wú)論是衣著華麗的紳士、士婦，還是打扮得漂漂亮亮

的少男少女,都掏山一枚銅幣.送到老人的手里,就連衣著寒酸的小職員,也摸出一枚銅幣交給老人。

17.B

18.如果人們都能多一些同情心，才能感受世界的美好。

【解析】

14.考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。在熟悉和理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答不難。例如I：佝僂衣衫襤褸雙

目失明

15.考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。在熟悉和理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答不難。詩(shī)人看到一位當(dāng)街乞討的老婦人

木牌上的一行字他想這樣還不夠感人，不能打動(dòng)別人。于是，他悄悄地在那行字前面加「四個(gè)字。

16.考杳對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合句子“他看到來(lái)往的行人經(jīng)過(guò)這塊木牌時(shí)，大都停了下來(lái)。無(wú)論是衣著

華麗的紳士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚銅幣，送到老人的手里，就連衣著寒酸的小

職員，也摸出一枚銅幣交給老人?！笨芍?。

17.考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力?！按禾斓搅恕边@四個(gè)字能產(chǎn)生這么大的魔力，最主要的原因是詩(shī)人用美好的春

景襯托了老婦人的不幸，打動(dòng)了人們的心。

18.考查談感受。本文通過(guò)記敘一位詩(shī)人在一個(gè)乞討的老婦人身旁的木牌上加了一句話，使路人轉(zhuǎn)變態(tài)度，紛

紛為她捐款這件事，表現(xiàn)了詩(shī)人是一個(gè)充滿愛(ài)心而且非常善于運(yùn)用語(yǔ)言的人。感受到如果人們都能多一些同情

心，才能感受世界的美好。

(三)(2020春?三年級(jí)課時(shí)練習(xí))閱讀短文，完成練習(xí)。

季羨林的故事

季羨林老師是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，作為合(yuteng)滿國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師，他卻沒(méi)

有半點(diǎn)零子。

在北大校園里，季老經(jīng)常穿一身洗得發(fā)白的卡其布中山裝，一雙圓口布型(xuexie),出門(mén)時(shí)提一個(gè)

20世紀(jì)50年代生產(chǎn)的人造革舊書(shū)包。他像一個(gè)工友，說(shuō)話平常，總是面帶笑容；他像一個(gè)老農(nóng)，聲音低沉，

平易近人。在住院期間，一天一位年輕護(hù)士說(shuō)起某報(bào)正在連載季先生的著作《留德十年》，表示很愛(ài)看。季老馬

上吩咐身邊人去買，他說(shuō)：“書(shū)是給人看的，哪怕有幾句話對(duì)年輕人有用了，也值得?！边@一來(lái)轟動(dòng)了全醫(yī)院，

大家都來(lái)伸手，還索要孥(qianjiGn)名本。“都給。”“買去。”季先生發(fā)話說(shuō)：“錢(qián)是有價(jià)之寶，人家有

收獲是無(wú)價(jià)之寶?！弊詈螅惶艘惶速I了600本，他也一筆一畫(huà)地簽了600本。

白巖松在1995年做《學(xué)者訪談錄》時(shí)，在掏名片準(zhǔn)備遞給季老的一㈣(shachd)那，季老就站起來(lái)，

彎腰等著。白巖松掏名片的時(shí)間，季老就一直彎腰等著，這個(gè)場(chǎng)景令在場(chǎng)所有人感動(dòng)不已。后兩次采訪季羨林

時(shí)，大家每次走的時(shí)候，他依然會(huì)站在家門(mén)口，很有禮貌地望著大家漸漸走遠(yuǎn)，周兵感嘆道：“做人做到這份兒

上，真讓人敬佩?！?/p>

19.在文中加點(diǎn)字正確讀音上打“J”

20.短文第一自然段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“架子”的意思是()

A.由若干材料縱橫交叉地構(gòu)成東西，用來(lái)放置器物、支撐物體或安裝工具等。

B.比喻事物的組織、結(jié)構(gòu)。

C.自高自大、裝腔作勢(shì)的作風(fēng)。

D.架勢(shì)、姿勢(shì)。

21.用“”畫(huà)出描寫(xiě)季羨林外貌的句子。

22.季羨林為什么自己掏錢(qián)買600本《留德十年》？

23.讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得季老是個(gè)怎樣的人。在對(duì)的括號(hào)里打“J”。

（1）生活簡(jiǎn)樸（）

（2）平易近人（）

（3）關(guān)心青年人成長(zhǎng)（）

（4）待人接物周到有禮（）

【答案】

19.y￡ixi6qianchd

20.C

21.季老經(jīng)常穿一身洗得發(fā)白的卡其布中山裝，一雙圓口布鞋，出門(mén)時(shí)提一個(gè)20世紀(jì)50年代生產(chǎn)的人造革舊

書(shū)包，

22.因?yàn)獒t(yī)院的護(hù)士說(shuō)很愛(ài)看這本書(shū)，季老覺(jué)得只要書(shū)對(duì)大家有益，就值得買。

23.（1）V（2）J（3）V（4）V

（四）（2021春-三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）類文閱讀。

曾子殺豬

有一天，曾子的妻子要去集市，兒子哭著要和曾妻一塊兒去。于是曾妻騙孩子說(shuō)：“乖孩子，待在家里等娘，

娘回來(lái)給你殺豬吃?！卑恚藁貖A了，看到曾子在豬圈里舉著菜刀，曾妻不解地問(wèn)：“你舉著菜刀跑到豬圈里

干啥？”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。曾妻聽(tīng)了，撲哧一聲笑了：“不過(guò)年不過(guò)節(jié)的殺什么豬呢？”曾子嚴(yán)肅地

說(shuō)：“你不是答應(yīng)過(guò)孩子要?dú)⒇i給他吃嗎？既然答應(yīng)了就應(yīng)該做到?！痹拚f(shuō)：“我只不過(guò)是騙騙孩子，和小孩子說(shuō)

話何必當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎？大人都說(shuō)話

不算話，以后有什么資格教育孩子呢？”曾妻聽(tīng)后慚愧地低下了頭，夫妻倆真的殺了豬給孩子吃，并且宴請(qǐng)了鄉(xiāng)親

們，告訴鄉(xiāng)親們教育孩子要以身作則。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他卻教育出了誠(chéng)實(shí)守信的孩子。

曾子殺豬的故事一直流傳至今，他的人品一直為后人所尊敬。

24.判斷，對(duì)的畫(huà)“J”，錯(cuò)的畫(huà)“X”。

（1）曾子殺豬是為了教育孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信。（）

（2）曾子的妻子說(shuō)給孩子殺豬吃，是為了不讓孩子跟著去集市。（）

（3）曾子被后人所尊敬是因?yàn)樗且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（）

（4）曾子教育妻子做人要誠(chéng)實(shí)守信，所以中午就讓孩子吃到了豬肉。（）

25.從哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要誠(chéng)信，用“—”畫(huà)出來(lái)。

26.這個(gè)故事給你的啟示有哪些，試著寫(xiě)下來(lái)。

【答案】

24.(1)J(2)J(3)V(4)X

25.畫(huà)：對(duì)孩子就更應(yīng)該說(shuō)到做到了，不然，這不是明擺著讓孩子學(xué)著家長(zhǎng)撒謊嗎?大人都說(shuō)話不算話，以后有什

么資格教育孩子呢？

26.無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊。

(五)(2021秋?三年級(jí)課時(shí)練習(xí))閱讀《冒雨借書(shū)》回答問(wèn)題

八月的一天，一早就下著大雨。北戴河文化館里，圖書(shū)管理員小王在空蕩蕩的圖書(shū)室里，隔窗望著外面的

風(fēng)雨。

突然，也話鈴響了。小王拿起話筒，打電話的人說(shuō)要借一本世界地圖和幾本書(shū)，研究一個(gè)問(wèn)題。小王抱歉

地告訴他：“這幾本書(shū)按照規(guī)定不能外借，您如果需要，可以到圖書(shū)室來(lái)看，對(duì)不起。”對(duì)方只好把電話掛上。

外面的風(fēng)雨是那么大，圖書(shū)室里靜得讓人感到無(wú)聊?！安粫?huì)有人來(lái)借書(shū)了吧？”

小王上想著，忽然，圖書(shū)館的門(mén)被推開(kāi)了，一個(gè)人帶著風(fēng)聲雨水走進(jìn)屋里。他手里的雨傘流著水，挽起的褲腳

已經(jīng)濕透。他把雨傘放到墻邊，微笑著向小王走來(lái)，請(qǐng)她把世界地圖和幾本參考書(shū)借給他看看。

這時(shí)，小王的雙眼吃驚地喳圓了?！鞍?，您，周總理！”總總理朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。

......后悔又難過(guò)，她哺喃地說(shuō)：“真對(duì)不起，總理，我不知道