班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

20232024學(xué)年下期高一語(yǔ)文必修下單元檢測(cè)

第5單元（B卷?能力提升練）

（時(shí)間：150分鐘,滿(mǎn)分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

2020年11月28日是恩格斯誕辰200周年紀(jì)念日。恩格斯的名字是與馬克思、馬克思

主義緊密聯(lián)系在一起的。面對(duì)全球化時(shí)代更為復(fù)雜的困境和難題，我們是多么需要向這位

畢生致力于資本批判和對(duì)人的解放之路進(jìn)行探究的“當(dāng)代社會(huì)主義最杰出的代表”（馬克

思語(yǔ)）請(qǐng)教，他是一位多么值得我們深刻銘記和隆重紀(jì)念的偉人！

資本批判的復(fù)雜性在于，不僅要厘清其形成的歷史過(guò)程和現(xiàn)實(shí)機(jī)制，更需要從理論上

勾畫(huà)和建構(gòu)起資本作為一種獨(dú)特的社會(huì)力量“布展”的邏輯及其“抽象—具體”體系。這

是最為艱難的思想創(chuàng)造，也正因如此，《資本論》的寫(xiě)作成為馬克思畢生最重要的工作。

遺憾的是，盡管完成了《資本論》大部分初稿，并于1867年出版了第一卷，但直到1883

年去世，馬克思也沒(méi)有完成第二、三卷的定稿工作，這也就意味著他對(duì)資本邏輯和體系結(jié)

構(gòu)的揭示并未完整地呈現(xiàn)出來(lái)，而這一工作是由恩格斯來(lái)完成的。恩格斯以畢生無(wú)私的付

出，資助馬克思的生活，配合和協(xié)助馬克思的工作，晚年又以近乎雙目失明的代價(jià)整理亡

友的手稿。誠(chéng)如列寧所說(shuō)：“他們的關(guān)系超過(guò)了古人關(guān)于人類(lèi)友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)。”

資本批判并不是純粹的理論建構(gòu)，更需要將其轉(zhuǎn)化為變革資本社會(huì)的實(shí)踐。但變革資

本社會(huì)并非輕而易舉，相反，它充滿(mǎn)艱難和坎坷。為此，恩格斯特別重視無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)

踐的方式和途徑問(wèn)題。他與馬克思超越一般人道主義和自由主義的深刻之處在于，基于對(duì)

無(wú)產(chǎn)階級(jí)改變自身命運(yùn)、變革資本社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)為這種人的解放不是生命個(gè)體

的短期行為，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。在這一過(guò)程中，理論與實(shí)踐之間、目標(biāo)與手段之

間、總體與局部之間、長(zhǎng)遠(yuǎn)與短期之間并不是直接對(duì)應(yīng)的，而是犬牙交錯(cuò)，充滿(mǎn)了矛盾，

致使革命之路極不平坦。為此，恩格斯晚年特別注意到，”在抽象的意義上是正確的“理

論，如果直接引入實(shí)踐之中，“在大多數(shù)情況下是無(wú)益的，甚至是有害的”。因而他強(qiáng)調(diào)

無(wú)產(chǎn)階級(jí)自身素質(zhì)的提高和革命策略的調(diào)整。

恩格斯去世后，資本主義在20世紀(jì)發(fā)生了很多變化。諸如過(guò)去單純的私人占有出現(xiàn)了

社會(huì)化趨勢(shì)，分配方式上普遍實(shí)行社會(huì)保障制度，提高中下層收入者的生活水平，縮小貧

富差距。怎么看待這些“積極”的變化與恩格斯所進(jìn)行的資本批判之間的關(guān)系呢？在某種

意義上，這些狀況可以看作是恩格斯的理論批判和實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的后續(xù)效應(yīng)。假

如沒(méi)有他對(duì)資本歷史發(fā)展軌跡或運(yùn)行邏輯的揭示、對(duì)資本社會(huì)化擴(kuò)大的趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)，人類(lèi)

的發(fā)展就不可能在一定程度上擺脫自發(fā)狀態(tài)，通過(guò)多方面的舉措和手段對(duì)資本進(jìn)行調(diào)控和

規(guī)范。而20世紀(jì)后期以來(lái)“消費(fèi)社會(huì)”“數(shù)字資本主義”的來(lái)臨，不過(guò)是資本所帶動(dòng)的“歷

史向‘世界歷史'轉(zhuǎn)變”趨勢(shì)的最新體現(xiàn)。在此意義上，恩格斯的資本批判在當(dāng)代依然是

不可超越的。

而在實(shí)踐層面，在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了20世紀(jì)的發(fā)展和波折之后，中國(guó)特色社會(huì)

主義異軍突起，展示了勃勃生機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景，不僅解決了中華民族長(zhǎng)期貧困和落后

的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了千百年來(lái)中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往，而且更以對(duì)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的

關(guān)注繼承發(fā)展了馬克思、恩格斯關(guān)于“自由人的聯(lián)合體”的思想和意旨，顯現(xiàn)出習(xí)近平新

時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、21世紀(jì)的馬克思主義將對(duì)世界文明產(chǎn)生的巨大影響。

（摘編自聶錦芳《恩格斯誕辰200年：致敬不朽》）

材料二：

馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，始終站在時(shí)代前沿。“21世紀(jì)馬克思主義”既

是時(shí)間的延伸，也是空間的拓展，標(biāo)注的是世界范圍、世界影響、世界意義。習(xí)近平新時(shí)

代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不僅引領(lǐng)著當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展，為破解“中國(guó)問(wèn)題”提供行動(dòng)指南，

也不斷影響著世界的發(fā)展，為解決“世界難題”提供中國(guó)方案，從而成為引領(lǐng)中國(guó)與影響

世界雙向推進(jìn)的科學(xué)理論。

環(huán)顧當(dāng)今世界，當(dāng)代資本主義出現(xiàn)歷史性衰落。政治極化、貧富分化以及各種社會(huì)認(rèn)

同危機(jī)不斷引發(fā)混亂與動(dòng)蕩，全球治理面臨系統(tǒng)性危機(jī)，整個(gè)世界共同面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)日

益增多.這就依然需要我們向恩格斯請(qǐng)教，像他那樣時(shí)刻關(guān)注這個(gè)世界，對(duì)人們普遍關(guān)心

的問(wèn)題給以科學(xué)的回答。同時(shí)，若要在迅速變化的時(shí)代中贏得主動(dòng)，在進(jìn)入新發(fā)展階段、

貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局中塑造優(yōu)勢(shì)，就必須在偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上推進(jìn)理論創(chuàng)新，

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想更加深入人心，更好發(fā)揮引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的強(qiáng)大威

力，不斷開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)馬克思主義發(fā)展新境界。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想站在歷

史正確的一邊，以寬廣的世界眼光、博大的天下情懷和坦誠(chéng)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，牢牢占據(jù)人類(lèi)文

明制高點(diǎn)、人類(lèi)道義制高點(diǎn)，鮮明提出推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體和“一帶一路”國(guó)際合作

機(jī)制的全新主張，為破解治理、信任、和平、發(fā)展“四大赤字”提供了有效思路，極大地

拓展了馬克思主義在21世紀(jì)的新視野新領(lǐng)域，為處在十字路口的世界航船指明方向。

（摘編自何亭《紀(jì)念偉大的思想家恩格斯誕辰200周年》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)足（）

A.當(dāng)面臨全球化的困境和難題時(shí)，我們可以從革命導(dǎo)師恩格斯那里尋找答案。

B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)要通過(guò)提高自身素質(zhì)和調(diào)整革命策略來(lái)應(yīng)對(duì)人類(lèi)解放這場(chǎng)社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

C.資本主義在20世紀(jì)的諸多變化，正是恩格斯進(jìn)行的資本批判產(chǎn)生的后續(xù)效應(yīng)。

D.要在變化的時(shí)代中塑造優(yōu)勢(shì)，贏得主動(dòng)，就必須在實(shí)踐基礎(chǔ)上推進(jìn)理論創(chuàng)新。

答案C

解析“……正是恩格斯進(jìn)行的資本批判產(chǎn)生的后續(xù)效應(yīng)”錯(cuò)，以偏概全，材料一第四段

“在某種意義上，這些狀況可以看作是恩格斯的理論批判和實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的后續(xù)

效應(yīng)”，可知只是“在某種意義上”。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.《資本論》對(duì)資本邏輯與體系結(jié)構(gòu)的揭示和完整呈現(xiàn)，是馬克思、恩格斯偉大友誼的見(jiàn)

證，更是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。

B.變革資本社會(huì)并非易事，充滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)阻，這不僅需要理論建構(gòu)，更需要將其轉(zhuǎn)化為進(jìn)

行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的社會(huì)實(shí)踐。

C.人類(lèi)發(fā)展在一定程度上擺脫自發(fā)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)資本進(jìn)行調(diào)控和規(guī)范，證明了恩格斯的資

本批判在當(dāng)代仍然不可超越。

D.國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻，政治極化、貧富分化以及由此引發(fā)的混亂與動(dòng)蕩，是當(dāng)代資本主義

社會(huì)歷史性衰落的直接原因。

答案A

解析B項(xiàng)“這不僅需要理論建構(gòu)，更需要將其轉(zhuǎn)化為進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的社會(huì)實(shí)踐''錯(cuò)，

材料一第三段“落本批判并不是純粹的理論建構(gòu)，更需要將其轉(zhuǎn)化為變革咨本社會(huì)的實(shí)

踐”，可知是“變革資本社會(huì)”。C項(xiàng)”證明了恩格斯的資本批判在當(dāng)代仍然不可超越”

錯(cuò)，材料一第四段“在此意義上，恩格斯的資本批判在當(dāng)代依然是不可超越的”，可知選

項(xiàng)范圍擴(kuò)大。D項(xiàng)”……是當(dāng)代資本主義社會(huì)歷史性衰落的直接原因”錯(cuò)，強(qiáng)加因果，相

關(guān)信息在材料二第二段“環(huán)顧當(dāng)今世界，當(dāng)代資本主義出現(xiàn)歷史性衰落。政治極化、貧富

分化以及各種社會(huì)認(rèn)同危機(jī)不斷引發(fā)混亂與動(dòng)蕩，全球治理面臨系統(tǒng)性危機(jī)，整個(gè)世界共

同面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)日益增多”。

試人員當(dāng)中嗅出他所需要的人。他擇優(yōu)錄取的方法簡(jiǎn)單而迅速有效。反正他總能想出一些

新招來(lái)選出他所想要的人。

現(xiàn)在正有一批年輕小伙子等在他的門(mén)前，他們穿著廠子借給的裝配工工裝。弗蘭茨?貝

爾納，一個(gè)十七歲的中學(xué)生就站在他們中間，他的父親在戰(zhàn)爭(zhēng)中陣亡。他是唯一拿不出介

紹信的人。

當(dāng)他們敲梅爾瓦因先生辦公室門(mén)的時(shí)候，培訓(xùn)部主任正坐在自己的寫(xiě)字臺(tái)邊喝咖啡。

小青年們敲了半天門(mén)，得不到回音，可他們是被特意派到這兒來(lái)的。他們無(wú)可奈何，面面

相覷，便又貼門(mén)傾聽(tīng)。毫無(wú)聲息！于是弗蘭茨?貝爾納壯起膽子說(shuō)道：“沒(méi)準(zhǔn)他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，

我再敲一下試試！”

其他青年聳聳肩頭。他愛(ài)干就干吧！他敲敲門(mén)，屋子里傳來(lái)一句惱怒的罵聲。

“他說(shuō)什么？”這時(shí)弗蘭茨也沒(méi)把握了?！昂孟袷钦f(shuō)：進(jìn)來(lái)吧！”另一個(gè)人答道。于

是弗蘭茨按動(dòng)門(mén)把手，門(mén)開(kāi)了一條縫。小青年們都站在門(mén)框里。

“一群臉皮厚的東西！我說(shuō)不要打擾我，你們沒(méi)有耳朵？”寫(xiě)字臺(tái)旁傳來(lái)了暴跳如雷

的吼聲。小青年們不由自主地往后退縮一下。

“嗯，怎么不吭氣？快說(shuō)呀！”

弗蘭茨往前跨了一步：“是人家派我們來(lái)的。請(qǐng)您原諒。我們還以為，您是讓我們進(jìn)

來(lái)呢?！?/p>

“噢？是派你們來(lái)的？那你們就沒(méi)學(xué)會(huì)等一等？給我滾到外面去等著！你們沒(méi)有看見(jiàn)

我在忙？”

門(mén)砰地一聲關(guān)上了。小青年們忿忿地議論著，坐到了一張長(zhǎng)椅上。“老不死的！”有

人還送給梅爾瓦因這樣一個(gè)雅號(hào)。

好半天以后才讓他們進(jìn)去。這時(shí)這位兇神已顯得有些人情味了。他的提問(wèn)簡(jiǎn)短而精當(dāng)，

而回答也得這樣?！澳銈兌昧藙偛诺慕逃?xùn)了嗎？”他忽然出其不意地問(wèn)道。小青年們囁

嚅地嘀咕了點(diǎn)什么。

小青年們顯得有些惶惑。“你們快說(shuō)呀！”

一個(gè)人答道：“當(dāng)然是您做得對(duì)！”

梅爾瓦因師傅的面孔深不可測(cè)。他嚴(yán)厲地呵問(wèn)弗蘭茨：“你是怎么看的？”

這位青年堅(jiān)定地答道：“我不這么認(rèn)為！”

“①噢？那你的看法呢?”

“我們不是想打擾您。我們只是沒(méi)聽(tīng)明白您的話(huà)，我們還以為您是叫我們進(jìn)來(lái)呢。”

“你大概是這么想的，對(duì)么？”

“是的，我是這么想的?！?/p>

“孩子，你要記住這一點(diǎn)：要想，你還是讓馬去想吧，馬的腦袋可比你的大得多！”

青年的臉龐喇地漲得通紅，他的牙齒緊緊地咬住下唇，其他的應(yīng)考者笑了起來(lái)，笑聲里既

有一點(diǎn)討好的意味，又有一點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的意味。梅爾瓦因師傅仍然毫不留情地追問(wèn)：“我

說(shuō)的不對(duì)？”——“不對(duì)，我決不讓人禁止我思想！”

“②嗨！那好,這個(gè)問(wèn)題咱們?cè)僬務(wù)劇e的人都可以走了。過(guò)后你們會(huì)接到通知的。

這位'思想家'還要在這兒多留一會(huì)！”

報(bào)考學(xué)徒工的這些人鞠了一個(gè)完美無(wú)缺的大躬，離去了。他們那放肆的笑聲對(duì)弗蘭茨

來(lái)說(shuō)意味深長(zhǎng)，對(duì)這位經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)部主任來(lái)說(shuō)也是再清楚不過(guò)的了。

門(mén)剛剛從他們身后關(guān)上，梅爾瓦因先生就拍拍弗蘭茨的肩膀：“好樣兒的，孩子！好

好保留著你這種坦誠(chéng)的態(tài)度和剛正不阿的勇氣！這對(duì)你的一生都會(huì)有用的。”

弗蘭茨難以置信地盯著這位男子。培訓(xùn)部主任笑道：“你被錄取了！復(fù)活節(jié)后就開(kāi)始

來(lái)我們這兒干吧！你永遠(yuǎn)也別失去自己的勇氣！”這時(shí)弗蘭茨也笑了，“哦。明白了！”

他神采煥發(fā)地說(shuō)道。

一如既往，學(xué)生的自主閱讀結(jié)束了很久，百無(wú)聊賴(lài)到快要爆發(fā)的時(shí)候，救世主——放

學(xué)的鈴聲終于降臨人間。賽先生仿佛大夢(mèng)初醒，一睜開(kāi)惺沱的睡眠，就收拾起他的皮包，

轉(zhuǎn)身拔腿之際，還不忘吶出一句：“應(yīng)聘的'技巧'到底是什么，這下大家都明白了吧？”

賽先生的時(shí)間觀念，一直讓學(xué)生佩服得五體投地。學(xué)生不約而同地答道：“明白了！”聲

音鬧得像醒春的滾雷。

同學(xué)們一哄而散，只有兩位女生落在了后面。在跨過(guò)門(mén)檻的時(shí)候，其中一位細(xì)細(xì)地問(wèn)

她的伙伴：“我怎么知道主考官的喜好呢？”

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.賽先生在課堂上只是向?qū)W生推薦一篇不知從哪里淘來(lái)的文章，暗示他日常教學(xué)比較隨意,

備課不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

B.培訓(xùn)部主任選拔人才，和孔子“歲寒，然后知松柏之后凋也”的觀點(diǎn)都可以體現(xiàn)出人要

經(jīng)得起困境中的磨煉。

C.梅爾瓦因和應(yīng)聘者接觸時(shí)的語(yǔ)言多“罵”“吼”“呵問(wèn)”等，反映出生活中他脾氣暴躁、

不近人情。

D.其他應(yīng)考者在離開(kāi)后發(fā)出意味深長(zhǎng)的放肆的笑聲，他們認(rèn)為弗蘭茨不知變通，惹惱了梅

爾瓦因，是對(duì)弗蘭茨的嘲笑。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章交代梅爾瓦因先生具有敏銳的判斷力，并且喜歡思考和創(chuàng)新，這為下文他對(duì)弗蘭茨

堅(jiān)決維護(hù)思想權(quán)利的贊許埋下了伏筆。

B.“小青年們”在面試官梅爾瓦因面前和背后的表現(xiàn)大不相同，這和弗蘭茨的形象形成了

鮮明的對(duì)比。

C.《招收學(xué)徒》的情節(jié)隨梅爾瓦因?qū)W(xué)徒工的考核一波三折，最后，他選擇了弗蘭茨，而

不是其他的青年，看似意料之外，卻在情理之中。

D.在賽先生的課堂上，學(xué)生全都明白了應(yīng)聘的“技巧”，他最后的提問(wèn)，也得到了學(xué)生一

致的肯定回答，再次照應(yīng)文章標(biāo)題。

8.文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩處嘆詞，分別表現(xiàn)了梅爾瓦因什么樣的心理？請(qǐng)結(jié)合前后文進(jìn)行具體分

析。（4分）

答：___________________________________________________________________

9.本文可分為主體部分“招收學(xué)徒”和首尾段落的增寫(xiě)部分，請(qǐng)結(jié)合全文，從人物、情節(jié)、

主旨三個(gè)角度，分析增寫(xiě)部分對(duì)主體部分的作用。（6分）

答：_____________________________________________________________

6.答案C

解析培訓(xùn)部主任只是為了考驗(yàn)學(xué)生才故意偽裝成那種形象的，生活中的他并不是這樣,

從他通知弗蘭茨上班時(shí)的行動(dòng)和語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出他很親切和正直。

7.答案D

解析賽先生在課堂上并沒(méi)有與學(xué)生充分交流和互動(dòng)，因而并不在意學(xué)生的回答。從學(xué)生一

哄而散的反應(yīng)和女生的疑問(wèn)來(lái)看，學(xué)生也不一定真正理解應(yīng)聘的“技巧”。

8.答案①意外和好奇。對(duì)弗蘭茨的回答感到意外，并想知道他這樣回答的原因。②吃驚

和贊許。弗蘭茨堅(jiān)決維護(hù)自己思想的權(quán)利，讓梅爾瓦因感到很吃驚，并從內(nèi)心贊許弗蘭茨

的回答。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

9.答案①襯托了人物形象。賽先生的人浮于課，反襯了梅爾瓦因與青年的用心交流和真

誠(chéng)指導(dǎo)；用學(xué)生的敷衍回答、一哄而散，襯托弗蘭茨對(duì)自己思想權(quán)利的堅(jiān)決維擴(kuò)。②拓展

了小說(shuō)情節(jié)。既有職業(yè)生涯規(guī)劃課堂的師生教學(xué)事件，又有工廠招收學(xué)徒工事件，使情節(jié)

得到拓展。③豐富了小說(shuō)主旨。諷刺和批判了像賽先生那樣渾渾噩噩、誤人子弟的人，贊

美了堅(jiān)持獨(dú)立思想和勇敢精神的人。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可

酌情給分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

甲

臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太」不讓土壤，故能成其大；河海不

擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，

鬼神降福，此不隼三壬之所以無(wú)敵也。今乃棄冷首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之

士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

失物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇,

內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯,求國(guó)無(wú)危，不可得也。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書(shū)》）

乙

趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。季斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，

仰天而嘆曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可為計(jì)哉！昔者桀殺關(guān)龍逢，紂殺王子比干，吳

王夫差殺伍子胥。此三臣者豈不思哉然而不免于死身死而所忠者非也。今吾智不及三子，

而二世之無(wú)道過(guò)于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣！且二世之治豈不亂哉！''

于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反求，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，

具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)奉黃

犬俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎？“遂父子相哭，而夷三族。

???

（節(jié)選自司馬遷《李斯列傳》）

丙

君子之仕也.進(jìn)不隱賢：小人之仕也.無(wú)論所學(xué)識(shí)非也。即有學(xué)識(shí)甚當(dāng).見(jiàn)其君國(guó)行事，

悼謬無(wú)義，疾首顰蹙于私家之居，而矜奪導(dǎo)譽(yù)于朝庭之上，知其不義而勸為之者，謂天下

將諒我之無(wú)可奈何于吾君，而不吾罪也：知其將喪w冬而為之者，謂當(dāng)吾身容可以免也。

且夫小人雖明知世之將亂，而終不以易目前之富貴，而以富貴之謀，貽天下之亂，固有終

身安享榮樂(lè)，禍遺后人，而彼宴然無(wú)與者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天

之誅惡人，亦有時(shí)而信也邪！

（節(jié)選自姚鼐《李斯論》）

10.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

止;A三B臣C者D豈E不F忠G哉H然I而J不K免L于M死N身O死P而Q所R忠

S者T非U也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.五帝三王，五帝，《史記》中指黃帝、顓頊、帝轡、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、周

三代開(kāi)國(guó)君主，即夏禹、商湯和周文王。

B.黔首，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦代對(duì)百姓的稱(chēng)謂。平民百姓以黑巾覆頭，故名。含義與白丁、布衣、

庶民等相同。

C.夷三族，秦漢時(shí)代的一種刑名，有說(shuō)，父母、兄弟、妻子為三族；另有說(shuō)，以父親、母

親、妻子為三族。

D.國(guó)家，擁有共同的語(yǔ)言、文化、種族、血統(tǒng)等的社會(huì)群體。春秋末年國(guó)家的基本特征和

職能已經(jīng)具備。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李斯認(rèn)為“用客治國(guó)”，并著重論述了“逐客”的嚴(yán)重危害：逐客資敵，損民益仇。最終的

結(jié)果是，國(guó)危。

B.李斯位高權(quán)重，讓趙高畏懼，趙高誣陷并致使他被捕入獄。李斯與三位忠臣比照后，覺(jué)

得自己死得合乎情理。

C.姚鼐借李斯事秦泛論人臣事君的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)人臣不應(yīng)當(dāng)為自身富貴而對(duì)國(guó)君的“悖謬無(wú)

義”之政阿附助長(zhǎng)。

D.姚鼐嚴(yán)厲批評(píng)了“以富貴之謀，貽天下之亂安享榮樂(lè)，禍遺后人'’的小人，并對(duì)李斯的

遭遇充滿(mǎn)了同情。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

11）今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯。

12）君子之仕也，進(jìn)不隱賢：小人之仕也，無(wú)論所學(xué)識(shí)非也。

14.乙文中，李斯兩次“嘆息”，他“嘆息”的原因是什么？請(qǐng)分別解釋。

【答案】10.DHN11.A12.D

13.（1）如今驅(qū)逐客卿來(lái)貨助敵國(guó)，減少本國(guó)的人口而增加敵國(guó)的人口，內(nèi)部自己造成空

虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨。

（2）君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要說(shuō)他們的學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)是錯(cuò)誤膚淺的。

14.第一次：李斯與關(guān)龍逢，比干和伍子胥相比，嘆息雖盡忠而死，但效忠的對(duì)象都是昏

君，死也是理所當(dāng)然之事。

第二次：李斯因被誣謀反而被判處五刑，腰斬于市，行刑前感慨功名利祿并非人生幸福的

關(guān)鍵。

【解析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這三個(gè)大臣，難道不忠嗎？然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠

的對(duì)象是昏君。

“者”一般放在上句末尾，其后斷開(kāi)，即D處斷開(kāi)；

“哉”句末語(yǔ)氣詞，后面斷開(kāi)，即H處斷開(kāi)；

“不免于死'’是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)在“死'’后斷開(kāi)；“身"是“死'’的主語(yǔ)，其前斷開(kāi)，即N處斷開(kāi)。

2.本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識(shí)的能力。

A.”三王即夏、商、周開(kāi)國(guó)君主：夏禹、商湯和周文王”錯(cuò)誤，“周文王”應(yīng)為“周武王”，周朝

的第一個(gè)國(guó)君是周武王，他滅掉了商朝，并建立了周朝。而周文王在位期間，周?chē)?guó)還是商

朝的一個(gè)諸侯國(guó)，不是周朝的開(kāi)國(guó)國(guó)君。故選A。

3.本題考查學(xué)生概括分析原文內(nèi)容的能力。

D.“對(duì)李斯的遭遇充滿(mǎn)了同情”錯(cuò)誤，姚鼐認(rèn)為李斯就是“富貨之謀，貽天下之亂”“安享榮樂(lè),

禍遺后人”的小人，認(rèn)為李斯“被五刑夷三族''是咎由自取。故選D。

4.本題考查學(xué)生理解并正確翻譯文言句子的能力。

[1)“以”，來(lái)；“損”，減損；“樹(shù)怨于諸侯”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“于諸侯樹(shù)怨“，在

諸侯中構(gòu)筑怨恨。

(2)“進(jìn))升官；“隱”，遮蔽；"無(wú)論”，不要說(shuō)；"非”，錯(cuò)誤膚淺。

5.本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

根據(jù)題干找到原文語(yǔ)句，第一次“李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：‘嗟乎！悲夫！不

道之君，何可為計(jì)哉！昔者桀殺關(guān)龍逢，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，

豈不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之無(wú)道過(guò)于桀紂夫

差吾以忠死宜矣。且二世之治豈不亂哉'”，從他的話(huà)語(yǔ)中可見(jiàn)，他感嘆的是自古忠臣遇“不

道之君”不免于死，而自己雖然比不上他們智慧，二世卻比那些喬君更聲眼，所以自己死也

是理所當(dāng)然之事。

第二次“具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆日：；吾欲與若

復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎他因被誣謀反而被判處五刑，腰斬于市，行刑

前感慨如今再想和家人享天倫之樂(lè)又如何能夠得到？功名利祿雖給人一時(shí)顯赫，卻并不能

讓人得到真正的幸福。

參考譯文：

甲

我聽(tīng)說(shuō)田地廣就糧食多，國(guó)家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不嫌棄微小

的土塊，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)小的水流，所以能成就它的淵深；有志

建立王業(yè)的人不嫌棄百姓，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異

國(guó)他邦，那樣便會(huì)一年四季豐裕美好，天地鬼神降賜福運(yùn)，這正是五帝、三王無(wú)敵于天下

的根本原因?，F(xiàn)在卻拋棄百姓來(lái)資助敵國(guó)，拒絕賓客而使諸侯成就霸業(yè)，使天下的賢士退

卻而不敢西進(jìn)，裹足止步不敢入秦，這正是所說(shuō)的“給敵人提供武器，送糧食給盜賊”啊。

物品中不出產(chǎn)在秦國(guó)，而可當(dāng)寶物的卻很多；賢士中不出生于秦，但愿意效忠的很多。如

今驅(qū)逐客卿來(lái)資助敵國(guó)，減損百姓來(lái)充實(shí)對(duì)手，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨

恨，那要謀求國(guó)家沒(méi)有危難，是不可能的啊。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書(shū)》）

乙

趙高畏懼李斯位高權(quán)重，（于是）查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王，二世聽(tīng)信了趙高的

話(huà)。李斯被捕后被套上刑具，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長(zhǎng)嘆道：“哎呀！可悲??！無(wú)道的昏君，怎

么能為他出謀劃策呢！從前夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王叔比干，吳王夫差殺死伍子胥。

這三個(gè)大臣，難道不忠嗎？然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對(duì)象

是昏君?，F(xiàn)在我的智慧趕不上這三個(gè)人，而二世的暴虐無(wú)道超過(guò)了桀、紂、夫差，我因盡

忠而死，也是應(yīng)該的呀。況且二世治國(guó)難道不是亂政嗎？”

于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，查問(wèn)李斯和兒子李由謀反的情狀，將其家

族和賓客全部逮捕。二世二年七月，李斯被判處五刑，判在咸陽(yáng)街市上腰斬。李斯被綁出

牢門(mén)時(shí)，跟他的次子一同被押解，回頭對(duì)次子說(shuō)：“我想和你再牽著黃狗一同出去，到上蔡

東門(mén)去打獵追逐狡兔，又怎能辦得到呢？“干是父子二人相對(duì)痛哭，三族的人都被處死了。

（節(jié)選自司馬遷《李斯列傳》）

丙

君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要說(shuō)他們的學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)是錯(cuò)誤膚淺的。就

算學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)很恰當(dāng)，他們看見(jiàn)自己的國(guó)君做事，不合常理、不講正義，在自己的家中痛心

不已皺著眉頭，卻在朝堂之上夸耀、迎合君王以追求聲譽(yù)，明知他不講正義卻勉勵(lì)他去做,

認(rèn)為天下人將原諒我對(duì)國(guó)君這樣是無(wú)可奈何的，因而不會(huì)怪罪我；明知他將失去國(guó)家而去

做的，是認(rèn)為輪到我自己或許可以免于懲罰啊。況且小人雖然明知世道將會(huì)出現(xiàn)混亂，然

而終究不因此改變眼前的富貴，而因?yàn)楦毁F的考慮，招致天下的混亂，本來(lái)就想終身安享

富貴歡樂(lè)，而將禍患留給后人，他自己卻安閑得像沒(méi)有制造禍患的人。唉！秦朝還沒(méi)有滅

亡，李斯先遭受五刑滅了三族，這是上天要誅殺惡人，也有一定的時(shí)候并且是報(bào)應(yīng)可靠的

??！

（節(jié)選自姚鼐《李斯論》）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

奉酬九日東峰道人溥公見(jiàn)贈(zèng)之作

朱＞

幾年回首夢(mèng)云關(guān)，此日重來(lái)兩鬟斑。

點(diǎn)檢梁間新歲月，招呼臺(tái)上舊溪山。

三生漫說(shuō)終無(wú)據(jù)，萬(wàn)法由來(lái)本自閑。

一笑支郎口】又相惱，新詩(shī)不落語(yǔ)言間。

【注】支郎：本是三國(guó)時(shí)期高僧支謙的稱(chēng)號(hào)，后世尊稱(chēng)僧人為支郎，這里代指溥公。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)重陽(yáng)之日，詩(shī)人重游頻現(xiàn)夢(mèng)中的故地，與久別的好友重逢，已是鬢發(fā)斑白了。

B.頷聯(lián)寫(xiě)梁間又添新燕，溪L如迎故人，親切如舊的景物，讓詩(shī)人內(nèi)心充滿(mǎn)重逢的喜悅。

C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與老友重逢后漫談人生哲理，言涉佛教的三生、萬(wàn)法的由來(lái)宗旨。

D.此詩(shī)前半部分抒情，后半部分說(shuō)理，情理交融，體現(xiàn)了宋詩(shī)重視理趣的特點(diǎn)。

答案C

解析C項(xiàng)，“漫說(shuō)”的意思是“不要說(shuō)”，“三生漫說(shuō)終無(wú)據(jù)”意思是在作者看來(lái)，“三

生”畢竟是無(wú)據(jù)的，此處并非指“漫談”。

16.詩(shī)人和溥公之間是一種怎樣的友情？請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案兩人在人生哲學(xué)上雖見(jiàn)解不同，甚至在交談中還會(huì)因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)而惱怒，但這絲毫不影

響兩人的友情，詩(shī)人仍然要寫(xiě)表達(dá)重逢喜悅的詩(shī)篇，說(shuō)明詩(shī)人和溥公之間是“君子之交，

和而不同”。（意思對(duì)即可）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫逐客書(shū)》中，李斯以“河?！睘槔f(shuō)明積累的重要性的兩句是“

⑵《諫逐客書(shū)》中，李斯先后列舉泰山高大和河海深邃的例子，目的是說(shuō)明

（3）《與妻書(shū)》中，寫(xiě)林覺(jué)民歸家想把“此行之事”告訴妻子，但是與妻子相對(duì)時(shí)又難以啟

口，心中的悲痛難以形容的兩句是“，"。

答案（1）河海不擇細(xì)流故能就其深（2）王者不卻眾庶故能明其德（3）當(dāng)時(shí)余心之悲

蓋不能以寸管形容之

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱閱讀下面的文字，完成18?20題。

最近幾年，無(wú)糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛(ài)。很多消費(fèi)者認(rèn)為，飲用無(wú)糖飲料讓人在

冬情享受甜食的同時(shí)，不用擔(dān)心長(zhǎng)胖。然而.事實(shí)和大家的認(rèn)知有很大出入。

首先，無(wú)糖飲料并非“零糖”。根據(jù)《預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，每100克或

100毫升食品的含糖量不高于0.5克的，即可稱(chēng)之為無(wú)糖食品。因此，無(wú)糖飲料只是低糖，

但很多人以為無(wú)糖飲料是完全無(wú)糖，就瘋狂攝入，結(jié)果越喝越胖。

其次，無(wú)糖飲料一般不含有蔗糖和淀粉糖，但它可以含有代糖，如糖醇、低聚糖、阿

斯巴甜等甜味劑。甜味劑本身熱量不高，但長(zhǎng)期、過(guò)量飲用含甜味劑的飲料也可能使人發(fā)

胖。悉尼大學(xué)的研究人員使用果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甜味劑可以使果蠅的攝食量增加將近三

分之一。悉尼嘉文醫(yī)學(xué)研究所的科學(xué)實(shí)臉也證實(shí)了這種現(xiàn)象。研究人員稱(chēng)，①在人們攝取

甜味劑但沒(méi)有搭配相應(yīng)的熱量時(shí),大腦會(huì)發(fā)出增加攝食量而使人補(bǔ)充更多的熱量。②此外，

因?yàn)轱嬘谜哂X(jué)得自己喝的是“零糖”“零熱量”飲料，所以會(huì)下意識(shí)地放縱自己攝入過(guò)量

食物。

③你要是天天用無(wú)糖可樂(lè)配炸雞，想不長(zhǎng)肉那是誰(shuí)也欄不住。

18.將文中劃線(xiàn)句子改成一個(gè)單句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變句義。（4分）

19.文段中畫(huà)波浪線(xiàn)并標(biāo)有序號(hào)的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（3分）

20.看完這則材料后，你的同桌說(shuō)：“無(wú)糖飲料問(wèn)題那么多，以后我們?cè)僖膊灰葻o(wú)糖飲料

了?！闭?qǐng)你用含有條件關(guān)系的句子來(lái)反駁，不超過(guò)40字。（4分）

18.參考示例：

①贏得眾多消費(fèi)者喜愛(ài)的無(wú)糖飲料被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會(huì)讓人長(zhǎng)胖。

②眾多消費(fèi)者喜愛(ài)被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會(huì)讓人長(zhǎng)胖的無(wú)糖飲料。

③被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會(huì)讓人長(zhǎng)胖的無(wú)糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛(ài)。

④由于很多消費(fèi)者認(rèn)為無(wú)糖飲料能讓人盡情享受甜食且不會(huì)讓人長(zhǎng)胖，無(wú)糖飲料贏得眾

多消費(fèi)者的喜愛(ài)。（共4分；語(yǔ)法上符合一個(gè)單句且語(yǔ)句通順，得1分；語(yǔ)義上，表

明”贏得眾多消費(fèi)者喜愛(ài)”，表明“很多消費(fèi)者認(rèn)為“，表明“能讓人盡情享受甜食且不會(huì)讓

人長(zhǎng)胖”，三個(gè)信息點(diǎn)，答出一點(diǎn)給1分；允許改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?/p>

19.①“攝食量”后加“信號(hào)”（“指令"，命令"）

②將“因?yàn)椤焙汀帮嬘谜?'調(diào)換位置

③“想不長(zhǎng)肉”中去掉“不”

解析：①這句的語(yǔ)病是成分殘缺。“大腦在人們攝取甜味劑并沒(méi)有搭配相應(yīng)的熱量時(shí)會(huì)

發(fā)出增加攝食量”中,謂語(yǔ)“發(fā)出”缺少中心語(yǔ)，可在攝食量后加上“信號(hào)”“指令”等?！盁崃俊?/p>

后加“信號(hào)”，不得分。

②這句的語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)造成“會(huì)下意識(shí)地放縱自己攝入過(guò)量食物”

缺少主語(yǔ)，將“因?yàn)椤焙?飲用者''詞換位置，使前后分句都有主語(yǔ)。

③這句的語(yǔ)病是不合邏輯?！跋氩婚L(zhǎng)肉那是誰(shuí)也攔不住”多重否定不當(dāng)，“天天用無(wú)糖可

樂(lè)配炸雞”的結(jié)果是誰(shuí)也攔不住“長(zhǎng)肉”，因此，“想不長(zhǎng)肉”中去掉“不”。每項(xiàng)修改正確得1

分，共3分。

20.參考示例：

①無(wú)糖飲料可以喝，只要我們注意飲用頻率，不要天天喝，就不會(huì)出大問(wèn)題。

②無(wú)糖飲料可以喝，只要我們注意飲用量，不要過(guò)量喝，就不會(huì)出大問(wèn)題。

③無(wú)糖飲料可以喝，只要我們不經(jīng)常喝，不過(guò)量喝，就不會(huì)出大問(wèn)題。

④只有長(zhǎng)期、過(guò)量飲用無(wú)糖飲料，才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，你可以少喝、不常喝。

⑤除非你長(zhǎng)期、過(guò)量飲用無(wú)糖飲料，才會(huì)產(chǎn)牛問(wèn)題，你可以少喝、不常喝。

（寫(xiě)出表明條件關(guān)系的詞語(yǔ)得1分，如“只要……就……”“只有……才……”“除非……

才……””無(wú)論……都……””不管……都……都……"等。內(nèi)容上，表明反駁的立場(chǎng)“無(wú)

糖飲料可以喝“，得1分。點(diǎn)出“少量飲用''或"不經(jīng)常飲用”其中一項(xiàng)，即可得1分，句

子通順1分；共4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

若認(rèn)真品，“濯清漣而不妖”很值得玩味。@?沒(méi)有。不管在“清水”還是無(wú)毒

的濁水，蓮的生長(zhǎng)過(guò)程和狀態(tài)都大同小異；即使生于濁水，花骨朵照樣不妖；即使生于“清

水”，盛花照樣妖艷。

蓮并不能生長(zhǎng)在沒(méi)有泥沙的純粹的清水之中，ao植物長(zhǎng)期身處純水，將

造成清水變濁、植物營(yíng)養(yǎng)不良而病死。許多荷塘的水不清，甚至渾不見(jiàn)底，但不表示水質(zhì)

差、沒(méi)營(yíng)養(yǎng)、有毒害。事實(shí)證明，出淤泥的蓮總比不染泥的清水芙蓉要長(zhǎng)得好；純水培的

建光長(zhǎng)葉、不開(kāi)花，其浸水部分的表面容易滋生細(xì)菌、代謝掉后留存水中會(huì)污染純水。

那為什么古人常寫(xiě)芙蓉出自清水呢？因?yàn)榍逅掠杏倌唷o養(yǎng)花的水加入土壤，由

于土壤微生物可以分解水里的大分子化合物，大顆粒雜質(zhì)也能沉淀至底，被土壤穩(wěn)固，久

而久之水便變得清澈，植物也活得健康了。

簡(jiǎn)單地說(shuō)：③，污染清水的是蓮。這里頭的曲徑通幽之味，就留待你品、你細(xì)細(xì)

品了。

21.下列各項(xiàng)中，和文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“許多”意思相同的一項(xiàng)是（3分）

A.李清照《武陵春》詞：“只恐雙溪炸航舟，載不動(dòng)許多愁?！?/p>

B.唐僧道：“貴府至靈山還有許多遠(yuǎn)近?”眾僧道：“我們未走，不敢妄對(duì)?！?/p>

C.只見(jiàn)許多男女，啼啼哭哭，在街上過(guò)。（《儒林外史?第一回》）

D.縣主又問(wèn)客人道：“你銀子是許多？”客人道：“五十兩?！保ā豆沤裥≌f(shuō)》）

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)13個(gè)字。（6分）

21.CoA項(xiàng)：這么多，表感嘆。B項(xiàng)：多少，表疑問(wèn)。C項(xiàng)：很多，表陳述。D項(xiàng)：多少,

表疑問(wèn)。

22.①濯清漣和妖不妖有邏輯關(guān)系嗎②反而扎根淤泥才可以茁壯成長(zhǎng)③凈化污水的是泥（每

空2分）

四、寫(xiě)作（6（）分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（6