2024年延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職教育中心招聘考試真題1.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來。對()要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.貧困學(xué)生B.黨的積極分子C.先進(jìn)個人D.優(yōu)才生2.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.持之以恒的毅力B.遠(yuǎn)大理想C.知識遷移能力D.自主學(xué)習(xí)能力3.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?()。A.事業(yè)單位B.任何組織和個人C.政府機(jī)構(gòu)D.企業(yè)和公民個人4.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.勤奮B.學(xué)會學(xué)習(xí)C.刻苦D.學(xué)以致用5.下列屬于行政處分的是()。A.取消資格B.罰款C.降職D.拘留6.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師()。A.職業(yè)心理健康B.教學(xué)水平超高C.學(xué)科知識豐富D.身體素質(zhì)良7.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的()。A.歷史繼承性B.差異性C.多元化D.可變性8.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是()A.確保學(xué)生主體地位B.培養(yǎng)學(xué)生問題意識C.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)D.增強(qiáng)學(xué)生參與意識9.學(xué)科制度是指學(xué)科人在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識過程中必須遵守的體制安排和()。A.指導(dǎo)方法B.基本要求C.道德準(zhǔn)則D.行為約束10.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育()的作用。A.促進(jìn)個體思想意識和價值觀念社會化B.促進(jìn)個體行為社會化C.促進(jìn)個體角色社會化D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)能力11.大學(xué)生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的()。A.敏感性B.波動性C.狹隘性D.強(qiáng)烈性12.下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()。A.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)C.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感D.以德修身，率先垂范13.在高等學(xué)校教育中，大學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要借助的是()。A.間接知識B.生活經(jīng)驗C.直接知識D.生產(chǎn)經(jīng)驗14.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’,這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”,這句話表明教師應(yīng)該()。A.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗D.關(guān)注學(xué)生的成長15.()是個人對自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評判。A.自我效能B.內(nèi)在動機(jī)C.自我獎懲D.自我強(qiáng)化16.相對于中小學(xué)生而言，大學(xué)生的交往認(rèn)知偏重()。A.義氣和理性B.豐富和全面C.感性和沖動D.理性和認(rèn)知17.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。A.行動一致B.互相理解與扶持C.觀點趨同D.態(tài)度一致18.認(rèn)為心理健康的模式為“自我實現(xiàn)的人”的是()。A.奧爾波特B.羅杰斯C.英格里士19.在中國傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位、影響比較深廣的是()。A.以上都不是B.重利輕義觀C.義利并重觀D.重義輕利觀20.大學(xué)教師的()能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+12的功效A.研究能力B.教學(xué)能力C.組織管理能力D.溝通能力21.規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是()A.職能制組織結(jié)構(gòu)B.矩陣式組織結(jié)構(gòu)C.直線制組織結(jié)構(gòu)D.直線一職能制組織結(jié)構(gòu)22.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的()。A.形象記憶B.動作記憶C.語義記憶D.情緒記憶23.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱A.從眾B.服從C.流行D.感染24.畫線屬于哪類學(xué)習(xí)策略?()A.組織策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.計劃策略25.期望理論的提出者是()。A.亞當(dāng)斯B.赫茨伯格C.弗魯姆D.馬斯洛26.可提供高等教育的兩類院校是()A.大學(xué)和科研院所B.大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)C.大學(xué)和其他各類高等院校D.大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)27.教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供(),促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A.保證B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.示范28.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財力，實現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是()。A.教育的漸進(jìn)性發(fā)展B.教育的內(nèi)涵式發(fā)展C.教育的跨越式發(fā)展D.教育的外延式發(fā)展29.微格教學(xué)的時間一般為()。A.40分鐘左右B.20分鐘左右C.30分鐘左右D.10分鐘左右30.職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要符合法定的辦學(xué)條件，既可以由地方政府來主辦，也可以通過簽合同的方式聯(lián)合辦學(xué)，或者()辦學(xué)。A.跨境B.遠(yuǎn)程C.委托D.虛擬31."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)?()A.升華作用B.合理化作用C.退化作用D.投射作用32.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識?()A.多媒體教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.討論法D.講授法33.它不在教學(xué)計劃中反映，不通過正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對學(xué)生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實現(xiàn)。我們稱這種課程為()。A.潛在課程B.顯性課程C.公開課程D.開放課程34.幼兒園一般為A.三年制B.二年制C.四年制D.五年制35.關(guān)于教育行政機(jī)關(guān)和教師的關(guān)系，下列說法錯誤的是()。A.二者的法律地位是平等的B.教育行政機(jī)關(guān)居于主導(dǎo)地位C.是行政管理者和行政相對人之間的關(guān)系D.教師應(yīng)當(dāng)執(zhí)行教育行政機(jī)關(guān)的決定36.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.等待救援B.事故善后處理C.啟動應(yīng)急預(yù)案D.緊急救護(hù)傷者E.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員37.學(xué)生評教的本質(zhì)是在高等學(xué)校課程開發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視高等學(xué)校課程的A.科學(xué)性B.有效性C.適切性D.經(jīng)濟(jì)性38.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.家長參與管理B.檢查維修宿舍設(shè)施C.加強(qiáng)就寢安全意識教育D.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)E.毆打教師F.由專業(yè)保安看管G.批評教師H.侮辱教師39.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于()A.會有效增強(qiáng)身體機(jī)能B.提高人的免疫能力C.使人有效地抵抗疾病的侵襲40.下列選項中，關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的正確表述有()。A.每個從業(yè)人員開始工作前，就應(yīng)該明確職業(yè)紀(jì)律B.從業(yè)人員只要在工作過程中明白職業(yè)紀(jì)律就行C.職業(yè)紀(jì)律就是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國家法律無關(guān)D.從業(yè)人員違反職業(yè)紀(jì)律造成損失，要追究其責(zé)任41.教育評價改革應(yīng)遵循的原則是()。A.堅持科學(xué)有效B.堅持統(tǒng)籌兼顧C(jī).堅持立德樹人D.堅持問題導(dǎo)向E.堅持中國特色【答案】:ABCDE42.大學(xué)生道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)主要有()。A.上網(wǎng)成癮B.閱覽室聊天C.上課忘關(guān)手機(jī)D.不按時就寢43.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是()。A.經(jīng)師是教學(xué)問的B.是教師的兩種人格C.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一D.人師是教學(xué)問的44.對教師道德評價的認(rèn)識正確的是()。A.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用B.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進(jìn)行C.教師道德行為評價規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做D.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行45.個體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個方面，它們是()。A.情意過程B.心理過程C.心理特性D.認(rèn)知過程46.在高等教育研究中，研究報告主要包括()。A.指出研究基本思路B.敘述研究過程C.陳述研究目的和意義D.形成研究的基本假設(shè)47.總體上看，我國高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是()。A.進(jìn)一步推進(jìn)多元化高等教育辦學(xué)體制B.進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育對象C.進(jìn)一步提高高等教育辦學(xué)層次D.進(jìn)一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系48.高校培養(yǎng)目標(biāo)的評價作用包括()。A.高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)B.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用C.高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標(biāo)準(zhǔn)49.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()A.會話B.情境C.意義建構(gòu)D.協(xié)作50.下列屬于誠信特征的有()。A.智慧性B.止損性D.通識性51.吉爾福特認(rèn)為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)?()A.獨創(chuàng)性B.流暢性C.穩(wěn)定性D.變通性52.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實世界的認(rèn)知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要