花城粵教版音樂八年級上冊《迎賓曲》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時間：上午第三節(jié)課

授課教師姓名：李明

學科/課程名稱：音樂

班級/年級：八年級（2）班

教學主題或章節(jié)：《迎賓曲》

聽課人姓名：王華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，圍繞《迎賓曲》的欣賞與分析展開，符合八年級學生的認知水平。教學資源準備充分，教材使用規(guī)范，教具包括鋼琴、多媒體設備等，多媒體課件展示了樂曲的背景資料和結構圖，有助于學生理解樂曲。

2.教學過程

開始階段：教師通過播放一段歡快的音樂片段，引導學生思考“這是什么類型的音樂？”，以提問的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣，效果較好。展開階段：教師采用講授法結合示范演奏，講解《迎賓曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點，并通過多媒體展示樂譜，讓學生觀察旋律和節(jié)奏的規(guī)律。部分環(huán)節(jié)安排了小組討論，分析樂曲的情感表達，但討論時間略顯倉促，部分學生參與不夠深入。結束階段：教師總結樂曲的結構和主題旋律，并布置作業(yè)要求學生嘗試用打擊樂器模仿樂曲節(jié)奏，但未明確作業(yè)提交形式和評價標準。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問和鼓勵引導學生參與課堂，但部分提問過于簡單，未能有效提升學生的思維深度。學生參與度整體較好，但部分學生回答問題較為被動，課堂互動略顯單向。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對樂曲表現出一定的興趣，但專注度存在差異，部分學生在討論環(huán)節(jié)注意力分散。合作學習方面，小組討論時學生分工不明確，部分小組未能有效協(xié)作完成分析任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，教師通過眼神和手勢進行管理，維持了課堂秩序。時間分配基本合理，但導入環(huán)節(jié)時間過長，導致展開階段討論時間緊張。課堂節(jié)奏控制較好，但結尾總結部分略顯倉促，未給學生充分的時間消化知識。

6.教學技術使用

現代教育技術使用較為有效，多媒體課件直觀展示了樂曲的背景和結構，輔助了教學目標的達成。但部分技術操作不夠熟練，如播放視頻時出現短暫卡頓，影響了教學流暢性。技術手段對教學效果的支撐作用明顯，但需進一步優(yōu)化操作細節(jié)。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標設定清晰且適切于八年級學生的音樂學習水平。教學目標主要圍繞《迎賓曲》的欣賞、分析及其音樂特點展開，包括了解樂曲的創(chuàng)作背景、感受樂曲的情緒表達、掌握樂曲的基本結構以及嘗試用節(jié)奏模仿表現音樂意境。從課堂觀察來看，教學目標的達成度基本達到預期。

在導入環(huán)節(jié)，教師通過播放歡快的音樂片段，引導學生初步感受音樂情緒，為后續(xù)學習《迎賓曲》奠定了情感基礎。在展開階段，教師通過講解、示范演奏和多媒體輔助等方式，幫助學生了解樂曲的創(chuàng)作背景和音樂特點，并通過小組討論等形式，引導學生深入分析樂曲的結構和情感表達。這些教學活動的設計與實施，都與教學目標緊密相關，有效地促進了學生對樂曲的理解和欣賞。

然而，在教學過程中，也發(fā)現部分教學環(huán)節(jié)的設計與實施與教學目標的達成度存在一定差距。例如，小組討論環(huán)節(jié)雖然安排了學生進行合作學習，但由于時間分配不合理，部分學生未能充分參與討論，導致討論效果不佳，影響了學生對樂曲深入理解的目標達成。

總體而言，本節(jié)課的教學目標設定合理，教學活動的設計與實施基本符合教學目標的要求，但部分環(huán)節(jié)的實施效果仍有待改進，以確保所有學生都能達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對《迎賓曲》的知識點理解和記憶情況良好。通過教師的講解和多媒體輔助，學生對樂曲的創(chuàng)作背景、音樂特點、基本結構和情感表達等知識點有了較為清晰的認識。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與回答問題，并對樂曲進行簡單的分析和評價，顯示出對知識點的掌握程度較高。

在技能掌握方面，學生通過教師的示范演奏和自身的模仿練習，對樂曲的基本節(jié)奏和旋律有了初步的掌握。部分學生能夠用打擊樂器模仿樂曲的節(jié)奏，展現出一定的音樂技能。然而，由于課堂時間有限，部分學生未能得到充分的練習機會，導致技能掌握程度存在差異。

為了進一步提升學生的知識掌握程度，教師可以考慮在課后布置一些相關的練習作業(yè)，例如讓學生嘗試用不同的樂器演奏樂曲的片段，或者創(chuàng)作一段與樂曲情緒相符的旋律等。這些練習作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提升學生的音樂技能和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。通過欣賞和分析《迎賓曲》，學生不僅了解了樂曲的音樂特點和文化背景，還感受到了音樂所蘊含的情感和力量。這些體驗有助于培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。

在情感態(tài)度方面，學生對音樂學習的興趣和熱情得到了激發(fā)。通過教師的引導和鼓勵，學生能夠積極參與課堂活動，并對音樂學習表現出一定的主動性和積極性。這種積極的學習態(tài)度不僅有助于提升學生的學習效果，還能夠促進學生的全面發(fā)展。

在價值觀方面，本節(jié)課通過欣賞《迎賓曲》這一具有民族特色的音樂作品，向學生傳遞了中華民族的文化精神和價值觀念。學生通過了解樂曲的創(chuàng)作背景和音樂特點，對中華民族的音樂文化產生了更深的認同感和自豪感。這種文化認同感和自豪感有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情感和文化自信，促進了學生的全面發(fā)展。

然而，在教學過程中，也發(fā)現部分學生在情感態(tài)度價值觀方面的體驗不夠深入。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生未能積極參與討論，對樂曲的情感表達和文化內涵缺乏深入的理解和體驗。為了進一步提升學生的情感態(tài)度價值觀方面的體驗，教師可以考慮在課堂中增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓學生分享自己對樂曲的感受和體驗，或者組織學生進行一些與樂曲相關的文化實踐活動等。這些互動環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學生深入理解樂曲的情感表達和文化內涵，還能夠促進學生的情感態(tài)度價值觀方面的全面發(fā)展。

總體而言，本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了一定的成效，但仍有提升的空間。教師可以考慮在今后的教學中進一步優(yōu)化教學設計和方法，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師展現出扎實的專業(yè)素養(yǎng)和一定的教學經驗。教學設計思路清晰，能夠圍繞教學目標展開教學活動，并注重學生的參與和體驗。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用多媒體資源，直觀展示樂曲的背景資料和結構圖，幫助學生理解樂曲。同時，教師通過示范演奏和引導式提問，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了較為活躍的課堂氛圍。在情感態(tài)度價值觀方面，教師能夠通過樂曲欣賞，引導學生感受音樂的情感表達，并初步滲透文化教育，體現了音樂教學的育人功能。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處，主要體現在教學節(jié)奏掌控、學生參與度均衡性以及教學技術運用細節(jié)等方面。這些問題雖然不影響教學目標的總體達成，但仍有提升的空間，需要教師在今后的教學中加以改進。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

首先，優(yōu)化教學節(jié)奏，合理分配各環(huán)節(jié)時間。建議教師在導入環(huán)節(jié)適當縮短時間，將更多時間留給展開階段的樂曲分析和討論。可以采用預設時間提示的方式，幫助自己更好地掌控教學節(jié)奏，確保各環(huán)節(jié)教學活動能夠充分展開。同時，在結束階段，適當延長總結歸納時間，確保學生能夠充分消化所學知識，并明確作業(yè)要求。

其次，提升學生參與度，關注個體差異。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提前設定明確的討論任務和分工，并巡視指導，確保每個學生都能參與討論。對于參與度較低的學生，教師可以采用鼓勵性評價和個別提問的方式，激發(fā)其參與熱情。此外，可以設計一些層次性的學習任務，滿足不同學生的學習需求，提升學生的參與度和學習效果。

再次，加強教學技術運用，提升輔助效果。教師應進一步熟練多媒體設備的使用，避免因技術操作問題影響教學流暢性。可以預先進行多次試講，熟悉課件播放流程和設備操作，確保課堂教學中技術運用順暢。同時，可以考慮引入更多互動式技術手段，如音樂模擬軟件、在線答題系統(tǒng)等，提升學生的參與度和學習興趣，增強技術對教學效果的支撐作用。

最后，深化情感態(tài)度價值觀教育，注重體驗式教學。教師可以設計一些與樂曲情感表達相關的體驗式活動，如讓學生通過肢體語言表現音樂情緒、創(chuàng)作與樂曲主題相關的歌詞等，幫助學生更深入地感受音樂的情感力量。同時，可以結合樂曲的文化背景，講述相關的文化故事，增強學生的文化認同感和民族自豪感，促進學生的全面發(fā)展。

如何進一步提升教學質量？

為了進一步提升教學質量，教師可以從以下幾個方面入手：

首先，加強教材研讀，深入理解教學內容。教師應深入研讀教材，明確教學目標和重難點，并結合學生的實際情況，設計合理的教學方案?？梢詤⒖冀虒W參考書和相關教學資源，拓展教學思路，豐富教學內容。

其次，創(chuàng)新教學方法，提升課堂活力。教師可以嘗試采用多種教學方法，如情境教學法、合作學習法、探究式學習法等，激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂活力?？梢越Y合教學內容，設計一些趣味性的教學活動，如音樂游戲、音樂故事會等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。

再次，加強自身學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師應不斷學習音樂理論知識和教學方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)?？梢詤⒓右恍┙虒W培訓和學習交流活動，與其他教師分享教學經驗，共同提升教學水平。同時，可以關注音樂教育領域的最新研究成果，及時更新教學理念和方法。

最后，關注學生發(fā)展，實施個性化教學。教師應關注學生的個體差異，實施個性化教學?？梢酝ㄟ^觀察、訪談等方式了解學生的學習需求和學習特點，設計針對性的教學方案?？梢越W生成長檔案，記錄學生的學習過程和成長變化，為個性化教學提供依據。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師改進措施的實施效果?？梢酝ㄟ^再次聽課的方式，觀察教師在教學節(jié)奏掌控、學生參與度提升、教學技術運用以及情感態(tài)度價值觀教育等方面的改進情況，并及時給予反饋和指導。同時，可以組織教學研討活動，讓教師分享改進經驗，其他教師可以學習借鑒，共同提升教學水平。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，提供專業(yè)指導，助力教學改進?？梢园才沤涷炟S富的教師進行一對一指導，幫助教師分析教學問題，制定改進方案。可以定期組織教學研討會，邀請專家進行專題講座，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

其次，搭建交流平臺，促進經驗分享?？梢越⒔處煂W習共同體，定期組織教師進行教學交流和學習分享，促進教師之間的相互學習和共同成長?？梢怨膭罱處熥珜懡虒W反思和教學案例，分享教學經