人教版數(shù)學(xué)二上第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為數(shù)學(xué)，班級/年級為二年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《100以內(nèi)的加法和減法（二）》。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，理解算理，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，目標(biāo)明確，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等使用得當(dāng)。教材中例題的選擇貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具方面，教師準(zhǔn)備了小棒、計數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的算理。多媒體課件制作精美，動畫效果生動，能夠吸引學(xué)生的注意力，輔助教師進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

*開始階段：教師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。首先展示了學(xué)生喜歡的卡通人物圖片，并提問：“如果小明有8個蘋果，小紅有9個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”學(xué)生通過口算快速得出答案。接著，教師引入新的問題：“如果小明有18個蘋果，小紅有19個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”學(xué)生嘗試用口算解決，但由于數(shù)值較大，部分學(xué)生感到困難。教師此時引導(dǎo)：“我們可以用小棒來幫忙計算?！睆亩匀坏貙?dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動有趣，效果良好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

*展開階段：教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、實驗等。首先，教師通過講解例題，示范進(jìn)位加法的計算過程。教師用小棒演示18+19的計算過程，將18分解為10和8，19分解為10和9，然后逐個相加，最后將進(jìn)位加到十位上。學(xué)生通過觀察和模仿，初步理解了進(jìn)位加法的算理。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用小棒計算其他類似的題目，如25+26、37+38等。學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)了合作意識。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽嘗試。之后，教師通過多媒體課件展示計算過程，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。多媒體課件的動畫效果生動形象，能夠直觀地展示進(jìn)位加法的計算過程，學(xué)生觀看后更容易理解。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生分享自己的計算方法和心得體會。學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

*結(jié)束階段：教師進(jìn)行總結(jié)歸納，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，即進(jìn)位加法的計算方法。教師強調(diào)：“進(jìn)位加法的關(guān)鍵是要記住‘滿十進(jìn)一’的原則?！蓖瑫r，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計合理，難度適中，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：師生交流頻率高，質(zhì)量良好。教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵等方式與學(xué)生進(jìn)行互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參與課堂活動，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作精神。教師對學(xué)生的回答給予及時的評價和反饋，幫助學(xué)生更好地理解知識。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。通過創(chuàng)設(shè)情境和多種教學(xué)方法，教師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，體現(xiàn)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠在小組中互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極回答問題。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在導(dǎo)入新課、展開教學(xué)、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，教師都給予了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和討論，保證了教學(xué)效果。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效果。多媒體課件的動畫效果生動形象，能夠直觀地展示進(jìn)位加法的計算過程，學(xué)生觀看后更容易理解。同時，教師還利用多媒體課件進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，不僅提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：讓學(xué)生理解100以內(nèi)進(jìn)位加法的算理，掌握計算方法，并能正確進(jìn)行計算；通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。從課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽講，積極回答問題，并能夠運用所學(xué)知識解決簡單的問題。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作精神。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行進(jìn)位加法計算，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.知識掌握：學(xué)生對100以內(nèi)進(jìn)位加法的理解和記憶情況良好。通過創(chuàng)設(shè)情境和多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的算理，并能夠運用所學(xué)知識解決簡單的問題。在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并能夠運用小棒等教具進(jìn)行計算。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作精神。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行進(jìn)位加法計算，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，學(xué)生還能夠運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，如計算商品的價格、計算人數(shù)等，說明學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的提升。通過創(chuàng)設(shè)情境和多種教學(xué)方法，教師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極投入學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中獲得成就感。在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并能夠運用小棒等教具進(jìn)行計算。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作精神。這些表現(xiàn)說明，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、態(tài)度和價值觀。

同時，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)情境和多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的算理，并能夠運用所學(xué)知識解決簡單的問題。在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并能夠運用小棒等教具進(jìn)行計算。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作精神。這些表現(xiàn)說明，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作精神。這些表現(xiàn)說明，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在教學(xué)過程中，教師能夠合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。教師還能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。這些表現(xiàn)說明，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。授課教師張華老師展現(xiàn)出扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師能夠合理運用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、實驗等，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，理解進(jìn)位加法的算理，掌握計算方法，并能正確進(jìn)行計算。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，體現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。此外，教師還能夠合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。這些表現(xiàn)說明，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以嘗試引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的例子，以增強學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示學(xué)生喜歡的玩具、零食等，并提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。其次，在展開教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會參與課堂活動，分享自己的觀點和想法。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本計算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計算能力和解決問題的能力。例如，可以設(shè)計一些需要學(xué)生運用進(jìn)位加法知識解決的實際問題，如計算商品的總價、計算人數(shù)等。最后，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化多媒體課件的設(shè)計，使其更加生動形象，更能吸引學(xué)生的注意力。例如，可以增加一些動畫效果，使計算過程更加直觀易懂。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^再次聽課的方式，觀察教師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，以及教學(xué)效果的提升情況。在后續(xù)聽課過程中，可以重點關(guān)注教師是否能夠更加有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，是否能夠增加更多的互動環(huán)節(jié)，以及是否能夠設(shè)計更多的拓展練習(xí)。此外，還可以通過問卷調(diào)查、