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摘要：勞動教育做為教育的核心素養(yǎng)之一，與德、智、體、美等教育有著密切的關系，勞的重要一項，所以加強對學生進行勞動教育是非常必要的也是必需的，2020關鍵詞：勞動教 小學數(shù) 融 挖出 埋進 言：我認為在目前的小學教育階段勞動教育不只是靠一周的勞動課，而是應當把勞2018912義事業(yè)建設者和接班的--智、體、美等教育有著密切的關系，勞動教育有助于良好品質的形成，有利于形成對集體、對國家的義務感和責任感，可以鍛煉孩子吃苦耐勞的韌性，培養(yǎng)孩子的社會適應能力，勞動教育可以做到勞逸結合，調節(jié)身體的機能和大腦的疲勞，同時孩子的雙納入中小學課程方案，把勞動納入人才培養(yǎng)的全過程，除勞動教育必修課程外，24根，362法口訣，教師在教學時就會忽略這一勞動教育的素材，只是做為一個導入教學環(huán)節(jié)。教師沒有能夠參透教材的編寫的意圖，錯過了一個對學生進行勞動教育的機會，所以1標準把勞動教育放在了一個十分重要的位置，大家都知道以前的數(shù)學課堂都是老師講解為主，學生被動的接受，缺少的就是學生動手活動，親身經(jīng)歷的過挰，現(xiàn)在我們使用的北師大版數(shù)學教材做了很大的調整，每節(jié)課都注重對學生動手能力的培養(yǎng)，使勞去提高學生的動手能力，也培養(yǎng)了學生的勞動能力，所以我們在教學中一定要讓自己的課堂活動為學生勞動教育服務，滲透勞動教育的理念。例如在教學北大版二年級數(shù)學上冊《教室有多長》一課時，一節(jié)課的時間都是讓學生通過自己動手測量來教學，2一下發(fā)現(xiàn)的問

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