2022-2023學(xué)年度上學(xué)期期中考試

初二道德與法治試題

分值100分時(shí)間60分鐘

第I卷（選擇題共50分）

一、選擇題（下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。把正確答案寫在答題框內(nèi)。共

50分。）

1.不經(jīng)意間，我們已經(jīng)跨入青春期的大門，開始了人生最美麗的春天。下列對(duì)青春期理解正確的是（）

①青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期

②童年向成年的過(guò)渡時(shí)期

③是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期

④煩惱多于快樂(lè)的時(shí)期

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

【答案】D

【解析】

【詳解】進(jìn)入青春期，我們‘，身體將快速成長(zhǎng)，心理也將發(fā)生一些變化，是童年向成年的過(guò)渡時(shí)期，①②

說(shuō)法正確。青春期是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，③說(shuō)法正確。青春期既有快樂(lè)也有煩惱，④錯(cuò)誤。故選

Do

2.小何進(jìn)人初中后，自我意識(shí)高漲，喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式安排學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，可他又不能擺

脫對(duì)老師和父母的依賴。對(duì)此，他的內(nèi)心充滿著矛盾，面對(duì)小何的內(nèi)心矛盾，你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)（）

①不要以為自己是“小大人”，還是要聽老師和父母的

②青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)

③積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)

④這些心理矛盾只會(huì)成為我們發(fā)展的阻力，因此要盡快消除

A.①②B.②③C.①④D.③④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查青春期的煩惱。

②③：分析材料，小何身上體現(xiàn)出了獨(dú)立和依賴的矛盾，這是正常的現(xiàn)象。青春期的心理矛盾既給我們

帶來(lái)煩惱，也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。要學(xué)會(huì)接受和積極面對(duì)。故②③正確；

①：我們逐步走向自主，需要聽取父母和老師的建議，但不能所有事情還要聽父母老師的，故排除①；

?：青春期心理矛盾處理不好，會(huì)成為我們發(fā)展的阻力；如果正確看待，理性處理，會(huì)成為我們成長(zhǎng)的

動(dòng)力。故排除④；

故本題選B。

3.我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、“漢語(yǔ)拼音之父"周有光說(shuō)過(guò)，盲從時(shí)代要過(guò)去了，現(xiàn)在是獨(dú)立思考、不拘一格的時(shí)

代了。“獨(dú)立思考、不拘一格”要求我們（）

A.走自己的路,不管別人如何評(píng)論

B.處處追求獨(dú)特,處處跟風(fēng)弄潮

C.別人怎么做自己就怎樣做,體現(xiàn)“合群”

D,既有獨(dú)到見解,同時(shí)又能接受正確意見

【答案】D

【解析】

【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)思維的獨(dú)立性的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。材料中思維的獨(dú)立性要求

我們既要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)也能接受他人正確合理的意見，ABC觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確答案選D。

4.以下同學(xué)的表現(xiàn)，具有批判性思維的是（）

①王超同學(xué)總是人云亦云，不會(huì)質(zhì)疑，也不善于反思

②張濤同學(xué)善于質(zhì)疑，能表達(dá)自己的見解和合理建議

③劉麗同學(xué)只針對(duì)討論問(wèn)題進(jìn)行批判，從不攻擊他人

④李玉同學(xué)總否定別人的觀點(diǎn)，從來(lái)不考慮別人感受

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查培養(yǎng)批判精神。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀

點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。所以②③說(shuō)法是批判思維的表現(xiàn)，符合題意；①王

超總是人云亦云，不懂得反思；④李玉同學(xué)總是否定別人觀點(diǎn)，不考慮他人的感受，因此①④都不是思

維批判表現(xiàn)，排除。故選C。

5.伴隨著生長(zhǎng)發(fā)育，我們的心理也會(huì)不斷發(fā)生變化，出現(xiàn)矛盾和困惑。導(dǎo)致我們出現(xiàn)矛盾心理的變化有

①自我意識(shí)不斷增強(qiáng)②認(rèn)知能力得到發(fā)展③情感世界愈加豐富④說(shuō)話聲音發(fā)生變化

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查心理變化的表現(xiàn)。題干表述了進(jìn)入青春期后，我們的心理也會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)矛盾心

理。①是正確的，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，渴望獨(dú)立，但由于身心發(fā)育不夠成熟，還存在依賴心理，因此勢(shì)必

造成矛盾。由于這個(gè)時(shí)期我們的認(rèn)知能力提高，對(duì)事情也有自己獨(dú)特的見解，同時(shí)自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)的

增強(qiáng)，以及情感世界變得豐富，這樣在成長(zhǎng)的過(guò)度期矛盾與困苦也日益增長(zhǎng)。②③是正確的，④是錯(cuò)誤

的，說(shuō)話聲音發(fā)生變化，這是生理特點(diǎn)，不符合題意，排除。故本題選A。

6.對(duì)“愛情”理解正確的有（）

①是一種高尚的情感②要慎重對(duì)待，理智處理

③需責(zé)任和能力④指對(duì)異性的欣賞

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)“愛情”的理解。

①②③：愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。①②③

正確；

真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律，錯(cuò)誤；

故本題選D。

7.不知從何時(shí)起，七年級(jí)的一位男同學(xué)長(zhǎng)胡須了。同學(xué)們感到非常驚訝，有人嘲笑他早學(xué)熟，還給他取了

難聽的綽號(hào)，還時(shí)常拿他來(lái)開玩笑，下列對(duì)這一行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.同學(xué)之間談?wù)撉啻浩诘纳碜兓苷.關(guān)注同學(xué)的生理變化是友好的表現(xiàn)

C.實(shí)事求是，沒(méi)什么不妥當(dāng)D.不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)正確對(duì)待青春期的生理變化的認(rèn)識(shí)。

D：進(jìn)入青春期，我們的生理和心理都會(huì)發(fā)生變化，其中男生長(zhǎng)胡須是正常的生理現(xiàn)象，這些同學(xué)的做法

是錯(cuò)誤的，不嘲弄同學(xué)的生理變化是對(duì)同學(xué)的尊重，D說(shuō)法正確；

A：同學(xué)之間談?wù)撉啻浩诘纳碜兓苷Ｕf(shuō)法題文未體現(xiàn)，故A說(shuō)法正確，但不符合題意；

B：關(guān)注同學(xué)的生理變化并不是友好的表現(xiàn)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：同學(xué)的嘲笑不是正常的玩笑，是不尊重人的表現(xiàn)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

8.當(dāng)人們說(shuō)“他不像男孩兒”或“她是假小子”時(shí)，是用來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)男孩或女孩（）

A.性格特征B.性別表達(dá)C.性別刻板印象D.性別取向

【答案】C

【解析】

【詳解】此題考查對(duì)性別刻板印象的認(rèn)識(shí)。

C：在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。當(dāng)人們說(shuō)“他不像男孩”或“她像假小

子”時(shí)，就是在用性別刻板印象來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)男性或女性。C符合題意；

A：屬于男女生的差異，排除；

BD：均不是評(píng)價(jià)“他不像男孩兒”或“她是假小子”的標(biāo)準(zhǔn)，排除；

故本題選C。

9.進(jìn)入青春期，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是

A.不正常的，要隔絕異性之間的來(lái)往B.正常的，可以任其發(fā)展、不必計(jì)較

C.不正常的，是十分有害的D.正常的，但要慎重對(duì)待、理智處理

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查正確看待男女生情感。進(jìn)入青春期，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是正

常的，自然的，但需要慎重對(duì)待、理智處理，避免陷入早戀的誤區(qū)，D是正確的。A是錯(cuò)誤的，男女生隔

絕來(lái)往是錯(cuò)誤的，男女生正常交往有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。B是錯(cuò)誤的，任其發(fā)展是錯(cuò)誤的，排

除。C是錯(cuò)誤的，男女生產(chǎn)生朦朧情感，不是十分有害的，這個(gè)表述不準(zhǔn)確，排除。故本題選D。

10.學(xué)校衛(wèi)生大掃除時(shí)七年級(jí)（1）班的衛(wèi)生委員這樣分工：女生主要負(fù)責(zé)擦玻璃、掃地等需要細(xì)心的活

兒；男生主要負(fù)責(zé)打水、拖地等耗費(fèi)體力的活兒。男女生分工合作，相互配合。衛(wèi)生委員這樣分工，同學(xué)

們紛紛發(fā)表自己的看法。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)

A.亮亮：有失公允是缺乏平等意識(shí)的表現(xiàn)

B.平平：會(huì)影響男生女生之間的和諧交往

C.玲玲：有利于發(fā)揮男生女生的性別優(yōu)勢(shì)

D.曉麗：表明異性同學(xué)交往需要尊重對(duì)方

【答案】C

【解析】

【詳解】本題主要考查男女生的性別特征。題文中強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生委員根據(jù)男女生的不同特點(diǎn)進(jìn)行衛(wèi)生分工，而

且相互配合任務(wù)完成特別好，這樣做是充分發(fā)揮了男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地完成

任務(wù)。所以是正確的是有意義的，據(jù)此AB的說(shuō)法錯(cuò)誤；題文中各自的性別優(yōu)勢(shì)和尊重對(duì)方無(wú)關(guān)，所以排

除D；答案選C。

11.有人說(shuō)：“我的夢(mèng)想在悄悄開花，到那時(shí)一定會(huì)驚艷全場(chǎng)?！睂?shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想需要我們（）

①規(guī)劃好青春路徑，積極進(jìn)行青春探索②激發(fā)潛能與活力

③培養(yǎng)自信的青春熱情④樹立唯我獨(dú)尊的青春態(tài)度

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

①②③：青春富有活力，有敢想敢干，實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想，需要我們規(guī)劃好青春路徑，迸發(fā)激蕩的青春活

力，培養(yǎng)自信的青春熱情，樹立自強(qiáng)的青春態(tài)度，積極進(jìn)行青春探索，讓我們的青春更靚麗，①②③符

合題意；

@：實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想不能唯我獨(dú)尊，④錯(cuò)誤;

故本題選A。

12.詩(shī)句“天生我材必有用”勉勵(lì)我們要自信。下面不能體現(xiàn)自信的是

A.看到進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處

B.自以為是，目中無(wú)人

C.增強(qiáng)實(shí)力，不斷進(jìn)步

D.相信自己，勇敢嘗試

【答案】B

【解析】

【詳解】本題主要考查自信的相關(guān)知識(shí)。本題是逆向選擇題，要求選出不能體現(xiàn)自信的選項(xiàng)，自信是一種

積極向上的心理品質(zhì)，自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能

與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。所以ACD都是有助于培養(yǎng)自信的，排除，B自以為是、目中無(wú)人不利于培

養(yǎng)自信，所以答案選B。

13.創(chuàng)造離不開實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能催生新的需要，才能產(chǎn)生新的動(dòng)力。這說(shuō)明（）

①人世間的一切成就、幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造

②社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉

③社會(huì)實(shí)踐給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)創(chuàng)造的熱情

④創(chuàng)造意味著用智慧和雙手去探索實(shí)踐

A.①②⑧B.②③④C.①③④D.①②③④

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

①②③④：創(chuàng)造離不開實(shí)踐，體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性，社會(huì)實(shí)踐給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)創(chuàng)造的熱

情，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，人世間的一切成就、幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造，①②③④正確；

故本題選D。

14.習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出：“自古英雄出少年，守島32年的王繼才

第一次登上開山島時(shí)是26歲，航天報(bào)國(guó)的嫦娥團(tuán)隊(duì)、神舟團(tuán)隊(duì)平均年齡是33歲，北斗團(tuán)隊(duì)平均年齡是

35歲……”啟示我們

A.要規(guī)劃青春路徑，勇于探索和奉獻(xiàn)

B.只要有自信心就能取得事業(yè)二成功

C.中學(xué)時(shí)代應(yīng)該有無(wú)盡的遐想

D.忽視自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己

【答案】A

【解析】

【詳解】本題通過(guò)習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話，向我們說(shuō)明了青春是寶貴的，我

們應(yīng)珍惜青春，規(guī)劃好青春路徑，勇于探索和奉獻(xiàn)，A說(shuō)法正確；B的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，說(shuō)法錯(cuò)誤；C的內(nèi)

容在材料中并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，與題不符；忽視自己的弱點(diǎn)不利自身的成長(zhǎng)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。

15.下列體現(xiàn)了“行己有恥”的是

A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為

B.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

C.日省其身，有則改之，無(wú)則加勉

D.羞惡之心，義之端也

【答案】D

【解析】

【詳解】此題考查行己有恥，止于至善?！靶邜褐?，義之端也”羞恥之心是道義的開端，D符合題意；

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”提醒人們不做壞事，多做善事；“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省

也”告訴我們學(xué)習(xí)賢者的長(zhǎng)處，反省自己是否有沒(méi)有德行的人那樣的行為；“有則改之，無(wú)則加勉”是指

對(duì)于別人指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就加以改正，如果沒(méi)有，就用來(lái)勉勵(lì)自己，好讓自己以后不會(huì)犯同樣

的錯(cuò)誤。ABC體現(xiàn)的都是向善之心。不符合題意。故選D。

【點(diǎn)睛】解答本題注意“行己有恥”與“止于至善”的區(qū)別。

16.慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能遵守

道德準(zhǔn)則。下列選項(xiàng)符合慎獨(dú)的有（）

A.小琳父母外出，她每天做好作業(yè)后就去鍛煉身體

B.小紅看到附近沒(méi)有垃圾桶，就把垃圾扔在了角落

C.小明看到上課要遲到了，不顧紅燈就趕緊過(guò)馬路

D.自習(xí)課，小軍看到老師不在就做跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)慎獨(dú)的正確認(rèn)識(shí)。

A：慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守

道德準(zhǔn)則。A符合題意；

B：沒(méi)有履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，錯(cuò)誤；

C：違反交通規(guī)則，錯(cuò)誤；

D：缺乏自律的表現(xiàn)，錯(cuò)誤；

故本題選A.

17.“止于至善”是一種精神境界和追求。下列同學(xué)的表現(xiàn)體現(xiàn)出這一境界的是（）

①李帆經(jīng)常利用周末的時(shí)間去敬老院做志愿服務(wù)

②王梅為班級(jí)的發(fā)展積極提出自己的合理化建議

③趙虎路遇老人跌倒害怕被訛，急忙走開

④孫雨對(duì)朋友很真誠(chéng)，凡是朋友的要求她都一一答應(yīng)

A.①②B.③④C.①③D.②④

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查“止于至善”

①②：行己有恥意思是說(shuō)人對(duì)自己的行為應(yīng)該有羞恥之心，以自己的行為不端正為恥辱。因此一個(gè)人行

事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做；“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的

“至善”追求；“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀

態(tài)；每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德，所選項(xiàng)

①②同學(xué)的表現(xiàn)都符合題意；

③④：趙虎和孫雨同學(xué)的表現(xiàn)不是“至于至善”的精神境界和追求，趙虎應(yīng)幫助跌倒的老人，孫雨對(duì)于朋

友的要求要明辨是非，看是否符合道德和法律的要求，“都一一答應(yīng)”的說(shuō)法太絕對(duì)，所以排除③④；

故本題選A。

18.“感動(dòng)中國(guó)”人物感動(dòng)著一代又一代人，一次又一次地使我們的心靈得到洗禮。開展“感動(dòng)中國(guó)”人

物評(píng)選活動(dòng)有利于（）

①讓個(gè)別人在全中國(guó)出名

②給予我們自我完善的力量

③汲取榜樣力量，提高思想道德素養(yǎng)

④杜絕社會(huì)上的不正之風(fēng)

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查追求高雅情趣，傳遞情感正能量。分析材料信息，感到中國(guó)人物評(píng)選是發(fā)揮榜樣作用，

有利于給予我們自我完善的力量，汲取榜樣力量，提高思想道德素養(yǎng)。所以②③說(shuō)法符合題意；①說(shuō)法

錯(cuò)誤，感動(dòng)中國(guó)是為了形成示范模范作用，而不是為了出名；③說(shuō)法錯(cuò)誤，運(yùn)用絕對(duì)化語(yǔ)言“杜絕”。故選

Co

19.下列做法體現(xiàn)出具有一定自控力的是

①小楓每天睡到自然醒

②小玲信守承諾

③小微放學(xué)回家總是先完成作業(yè)再看電視

④為了上學(xué)不遲到，小林常翻越路邊柵欄，抄近路上學(xué)

A.①④B.①②C.②③D.③④

【答案】C

【解析】

【詳解】題目要求選出體現(xiàn)自控力的選項(xiàng)，②③中同學(xué)的做法是有自控力的表現(xiàn)，符合題意應(yīng)入選。①④

中同學(xué)的做法都是缺乏自控力的表現(xiàn)，不符合題意，應(yīng)排除。故該題選C。

20.曾子終生力行“自省”這一主張，做到“吾日三省吾身”。這一做法有利于（）

①檢視自己的不足②發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處③端正自己的行為④凡事都苛責(zé)自己

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己。

①③：題干中曾子要求自我省察。自我省察有利于我們檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，

通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為。①③正確；

②：我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，②排除；

@：不能凡事都苛責(zé)自己，④排除；

故本題選B。

第n卷（非選擇題共50分）

二、非選擇題

21.【煩惱與成長(zhǎng)】

“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照；小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好?！备柙~雖美，但步

入青春期，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，處理不好就會(huì)成為我們前進(jìn)的阻力。步入青春期的少男少女，你們

真的長(zhǎng)大了嗎？

情景一升入初中后，小華發(fā)生了很多變化。

變化一小華個(gè)頭長(zhǎng)高了，不但喉結(jié)突出，還長(zhǎng)了胡須。

變化二小華說(shuō)：自進(jìn)入初中的后，有心里話不愿意對(duì)別人講，但我挺希望有人能夠理解我。在家我

不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是渴望他們出現(xiàn)，非常煩惱。

（1）根據(jù)以上變化可以看出小華已進(jìn)入人生的哪一個(gè)時(shí)期？

（2）請(qǐng)你告訴小華怎樣正確處理青春期矛盾心理？

情景二圍繞男女同學(xué)之間的交往問(wèn)題，下面兩位同學(xué)發(fā)表了各自的看法：

二j異性史往有意義,爻往不需講原則

［欣賞異性很正常，把捱情感記心上

（3）結(jié)合女生的發(fā)言，請(qǐng)你談?wù)劗愋越煌暮锰幨鞘裁矗?/p>

（4）異性交往也需要講原則，請(qǐng)你談?wù)劗愋越煌鶓?yīng)該應(yīng)該注意哪些原則？

青春不只是煩惱和憂愁還有驚喜和歡樂(lè)

情境三在數(shù)學(xué)思維拓展課堂上，小華對(duì)老師的解題方法提出了質(zhì)疑，在征得老師的允許下，向同學(xué)

們展示了自己的解題思路，贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。小華很高興

情景四：為進(jìn)一步激發(fā)我市青少年的創(chuàng)造精神和實(shí)踐探索能力，持續(xù)營(yíng)造生活垃圾分類社會(huì)宣傳氛

圍，淄博市教育工委面向我市在校學(xué)生共同發(fā)起生活垃圾分類“小發(fā)明、好方法、金點(diǎn)子”征集活動(dòng)。小華

設(shè)計(jì)的垃圾桶手環(huán)獲得“發(fā)明小能手”的稱號(hào)。小華很驕傲。

（5）情境三中小華具備什么思維？具備這種思維有什么要求？

（6）我們應(yīng)該怎樣向小華學(xué)習(xí)開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？

【答案】（1）青春期。

（2）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生

理變化；青春的我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

（3）異性同學(xué)正常交往可以增進(jìn)對(duì)異性「，了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)

展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。

（4）既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方

式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)多交益友，善于與異性同學(xué)進(jìn)行正常交

往，享受真摯的友情。

（5）獨(dú)立思維；獨(dú)立思維并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納

他人合理的，正確的意見。

（6）我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的

意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)

改變自己，影響世界。

【解析】

【分析】考點(diǎn)考查：正確處理青春期矛盾心理、異性交往、獨(dú)立思維、開發(fā)創(chuàng)造潛能

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)

【小問(wèn)1詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用青春期的有關(guān)知

識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：小華個(gè)頭長(zhǎng)高了，不但喉結(jié)突出，還長(zhǎng)了胡須一青春期生理變化；

關(guān)鍵詞②：自進(jìn)入初中后，小華產(chǎn)生青春期矛盾心理，非常煩惱-青春期矛盾心理；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)2詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用正確處理青春期矛

盾心理的有關(guān)知識(shí)，從采取的措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：自進(jìn)入初中后，小華產(chǎn)生青春期矛盾心理，非常煩惱-正確處理青春期矛盾心理；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)3詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用異性交往的有關(guān)知

識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：異性交往有意義-異性交往的作用；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)4詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用異性交往的有關(guān)知

識(shí)，從采取的措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：異性交往需要講原則一互相尊重、把握分寸、注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)5詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用獨(dú)立思維的有關(guān)知

識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：華對(duì)老師的解題方法提出了質(zhì)疑，展示了自己的解題思路—獨(dú)立思維；

第三步：整合信息，組織答案。

【小問(wèn)6詳解】

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用開發(fā)創(chuàng)造潛能的有

關(guān)知識(shí)，從采取的措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：