第第頁(yè)清華大學(xué)版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《UnitOneMyEnglishClass》教案教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《UnitOneMyEnglishClass》是清華大學(xué)版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元。本單元以“我的英語(yǔ)課”為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片、對(duì)話和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課的基本元素，如教室物品、老師和同學(xué)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如“classroom”“desk”“chair”“teacher”“student”等；能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis.../Theseare...”“I'm...”“Nicetomeetyou.”等進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和交流。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元的詞匯和句型；能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流；能夠正確書(shū)寫(xiě)本單元的重點(diǎn)詞匯。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神；引導(dǎo)學(xué)生尊重老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和思維能力；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）.掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

（2）.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）.理解“Thisis.../Theseare...”的用法區(qū)別。

（2）.掌握“I'm...”句型的正確運(yùn)用，特別是自我介紹時(shí)的人稱和動(dòng)詞搭配。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)課堂情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。例如，布置一個(gè)模擬的英語(yǔ)教室，讓學(xué)生在其中進(jìn)行對(duì)話和活動(dòng)。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如“單詞接龍”“猜謎語(yǔ)”“角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。例如，讓學(xué)生小組合作制作英語(yǔ)單詞卡片。

4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過(guò)程1.Warmingup

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和游戲，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（1）播放一首歡快的英文歌曲“HelloSong”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱跳，互相問(wèn)候。

（2）玩一個(gè)“閃卡游戲”，教師快速出示一些上學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞卡片，讓學(xué)生迅速說(shuō)出單詞，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生初步感知和理解新知識(shí)。

（1）教師出示一張英語(yǔ)教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品和人物，然后用英語(yǔ)介紹圖片中的內(nèi)容，引出本單元的重點(diǎn)詞匯“classroom”“desk”“chair”“teacher”“student”等。教師一邊說(shuō)，一邊指著圖片中的相應(yīng)物品或人物，幫助學(xué)生理解單詞的含義。

（2）教師拿出一個(gè)書(shū)包，說(shuō)“Thisisabag.”然后拿出兩個(gè)書(shū)包，說(shuō)“Thesearebags.”通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生理解“Thisis...”和“Theseare...”的用法區(qū)別。

（3）教師走到一個(gè)學(xué)生面前，說(shuō)“I'myourteacher.What'syourname?”引導(dǎo)學(xué)生用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹。然后教師讓學(xué)生互相用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹，練習(xí)句型的運(yùn)用。

（4）教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)本單元的對(duì)話內(nèi)容，然后教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.Practice

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（1）單詞游戲：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞?？梢圆捎眯〗M比賽的形式，看哪個(gè)小組認(rèn)讀得又快又準(zhǔn)。

（2）句型操練：教師出示一些圖片，讓學(xué)生用“Thisis.../Theseare...”和“I'm...”句型進(jìn)行介紹。例如，出示一張老師的圖片，讓學(xué)生說(shuō)“Thisismyteacher.”出示一些學(xué)生的圖片，讓學(xué)生說(shuō)“Thesearemyclassmates.”然后讓學(xué)生互相用圖片進(jìn)行練習(xí)。

（3）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演老師，說(shuō)“Goodmorning,class!”其他學(xué)生扮演學(xué)生，說(shuō)“Goodmorning,teacher!”然后老師用“Thisis...”句型介紹教室中的物品，學(xué)生用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

4.Extension

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。

（1）創(chuàng)意繪畫(huà)：教師讓學(xué)生用彩筆繪制自己心目中的英語(yǔ)教室，并在旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)上教室中的物品和人物的名稱。然后讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并用英語(yǔ)介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

（2）情景對(duì)話：教師創(chuàng)設(shè)一些不同的情景，如在學(xué)校門口、在圖書(shū)館等，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，在學(xué)校門口，兩個(gè)學(xué)生相遇，互相用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹，然后用“Thisis...”句型介紹自己的書(shū)包等物品。通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.Summary

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生一起朗讀單詞和句型。

（2）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

6.Homework

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（1）聽(tīng)錄音，跟讀本單元的對(duì)話內(nèi)容。

（2）用“Thisis.../Theseare...”和“I'm...”句型向家人介紹自己的房間或?qū)W校里的一些物品和人物。

（3）制作一些英語(yǔ)單詞卡片，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《UnitOneMyEnglishClass》板書(shū)

1.Words:classroom,desk,chair,teacher,student

2.Sentences:Thisis...

3.Theseare...

4.I'm...

5.Nicetomeetyou.八、教學(xué)反思在教學(xué)本單元的過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)和家庭作業(yè)的布置，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問(wèn)題，需要加強(qiáng)個(gè)別