廣東省廣州市天河區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

閱卷人

得分

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.貯蓄(ch。)稱職(ch6n)犢鏡(Hng)人聲舞(沸(ding)

B.澄遒(⑻典變(tui)繳默(jidn)畏罪潸逃(qiAn)

C.宛轉(zhuǎn)(wAn)倜儻(餡ng)靜謐(mi)咄咄逼人(du可

D.粗華(guAng)尊:差(qing)鹿護(hù)(bi)整輕怕重(didn)

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.霧藹花枝招展分歧茫然無(wú)錯(cuò)

B.篷勃漠不關(guān)心提妨鴉雀無(wú)聲

C.擱置取意成仁遷徒呼朋引伴

D.愛(ài)慕翻來(lái)覆去安詳力不暇供

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.他在工作中始終保持著精亞求精的態(tài)度，因而不斷取得更大的進(jìn)步。

B.講真話、抒真情的文章能夠讓讀者獲得隨聲附和、頓悟事理的愉悅。

C.家鄉(xiāng)？異不迂的發(fā)展，吸引越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作。

D.儒商文化認(rèn)為要將“德”置于“財(cái)”前，必須生財(cái)有道、為富不仁。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.在運(yùn)動(dòng)健兒不懈地努力下，使他們終于在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上大放異彩。

B.作為中華傳統(tǒng)工藝的瑰寶，燕京八絕具有非常深厚的文化底蘊(yùn)。

C.這些水蜜桃長(zhǎng)得如此飽滿誘人，是由于果園主人精心照管的原因。

D.甲狀腺素是促進(jìn)人體代謝、興奮神經(jīng)和調(diào)節(jié)器官生長(zhǎng)發(fā)育的作用。

班級(jí)開(kāi)展以“漫步白云山徑，領(lǐng)略自然風(fēng)華”為主題的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

5.任務(wù)一：小天因請(qǐng)假不知道通知內(nèi)容，請(qǐng)你把通知中的關(guān)鍵信息轉(zhuǎn)告給他。

通知

親愛(ài)的同學(xué)們：

為豐富課余生活，拓寬視野，感受自然的魅力，班級(jí)組織全體同學(xué)到白云山研學(xué)。請(qǐng)于

12月26日8：00在學(xué)校大門(mén)集合。

初一⑴班

12月22日

6.任務(wù)二：為了有更好的研學(xué)體驗(yàn)，小河查找了介紹白云山的資料。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，概括白云山的特

點(diǎn)，并填寫(xiě)在空白處。

白云山位于廣州市的東北部，為南粵名山之一，自古就有“羊城第一秀”之稱。

白云山自然風(fēng)光優(yōu)美。山間綠樹(shù)成蔭，蒼翠欲滴，云霧繚繞之中，山峰若隱若現(xiàn)，讓人沉醉其中，流

連忘返。

0白云山下黃婆洞，有新石器時(shí)代的遺跡；秦漢年間，齊人安期生

南來(lái)隱居，采藥濟(jì)世；唐宋以來(lái)，更有韓愈、蘇東坡、楊萬(wàn)里等著名詩(shī)人，游覽題詠，他們的詩(shī)文已成

為嶺南歷史文化的寶貴遺產(chǎn)。

o白云山擁有各種植物876種，其中有5種國(guó)家保

護(hù)的珍稀瀕危植物；目前共有綠化面積4.2萬(wàn)畝，綠化覆蓋率已達(dá)95%以上，每天可吸收2800噸二氧化

碳，放出2100噸氧氣，是廣州的空氣凈化器和調(diào)節(jié)器。

7.任務(wù)三：研學(xué)結(jié)束了，請(qǐng)你在班級(jí)留言板寫(xiě)下對(duì)白云山的贊美，至少使用一種修辭手法。

閱卷人

-二、古詩(shī)文默寫(xiě)。

得分

古詩(shī)文默寫(xiě)

8.根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

@,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

③晴空一鶴排云上，o（劉禹錫《秋詞（其一）》）

④，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

⑤，切問(wèn)而近思。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

⑥非學(xué)無(wú)以廣才，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

9.下面是某同學(xué)的詩(shī)句摘抄卡。請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。

詩(shī)句批注出處

大漠似雪，月華如李益《夜上受降城聞

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜，

霜。笛》

春潮涌漲，波平浪

①______________，_______________。王灣《次北固山下》

靜。

②__________________，___________________。風(fēng)雨夢(mèng)境，報(bào)國(guó)之陸游《十一月四日風(fēng)

o雨大作（其二）》

閱卷人

三、下面的文段，完成各題。

得分

下面的文段，完成各題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊

君在不？”答回：“待君久不至，已去?！坝讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家

君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》）

【乙】

王子猷①嘗行過(guò)吳中，見(jiàn)一士大夫家極有好竹，主已知子猷當(dāng)往，乃灑掃施設(shè)，在聽(tīng)事②坐相待。

王肩輿③徑造竹下，諷嘯良久主已失望猶冀還當(dāng)通。逆直欲出門(mén),主人大不堪，便令左右閉門(mén)，不聽(tīng)出。

王更以此賞主人，乃留坐，盡歡而去。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?簡(jiǎn)傲》）

【注釋】①王子猷：即王徽之，是書(shū)法家王羲之第五子。②聽(tīng)事：廳堂。③肩輿：轎子，這里用作

動(dòng)詞。

10.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是（）

A.太丘舍去盡歡而去

B.下車引之而兩狼之并驅(qū)如故

C.彳至造竹下一狼律去

D.主人大不士色人不土苦其憂

11.下列對(duì)【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.諷嘯良久主/已失望/猶冀還當(dāng)通

B.諷嘯良久主/已失望猶冀/還當(dāng)通

C.諷嘯良久/主已失望猶冀/還當(dāng)通

D.諷嘯良久/主已失望/猶冀還當(dāng)通

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中的劃線句子。

①陳太丘與友期行，期日中。

②便令左右閉門(mén)，不聽(tīng)出。

13.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下列對(duì)話補(bǔ)充完整。

小語(yǔ)：我從兩篇選文中看出，元方與王子猷都很直率，分別表現(xiàn)

在：?

小文：你說(shuō)得對(duì)。但從“禮”的角度看，他們這樣做會(huì)更

好：________________________________________________________________________________________________

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

14.統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的字是：o

15.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

閱卷人

-----------------四、閱讀以下材料，完成各題。

得分

閱讀以下材料，完成各題。

班級(jí)舉行“與動(dòng)物共舞”主題活動(dòng)，小文對(duì)此很感興趣，搜集了一些資料。

材料一：

現(xiàn)在流行成年人自己帶著自己去動(dòng)物園。

人們看著長(zhǎng)臂猿在綠蔭棲架上蕩來(lái)蕩去、悠哉游哉，忍不住"也想去動(dòng)物園做一只小動(dòng)物”；玩心

未泯的青年男女即使排隊(duì)也不愿錯(cuò)過(guò)北京動(dòng)物園“三大熱門(mén)打卡項(xiàng)目”之一的“被鴉鵑夾一次頭”；在初夏

的青島森林野生動(dòng)物世界，跟獅子一起踱步蒼翠山水間，悠閑又自在……這種沉浸式、樂(lè)園式的游覽方

式被稱為ZooWalk（動(dòng)物園漫游）。

一次ZooWalk,可以是一段與動(dòng)物同行的奇妙之旅。漫步動(dòng)物園，你可以看到猩猩端坐一旁凝

神“思考”，長(zhǎng)頸鹿閑庭信步，“打工豹”矯健地爬樹(shù)……似乎每只動(dòng)物都有自己的個(gè)性和“小心思”。一次

ZooWalk,可以是一場(chǎng)與大自然的美麗邂逅。高樓大廈在外，草木幽深在內(nèi)：車水馬龍?jiān)谕猓[猿啼

在內(nèi)。從城市走進(jìn)動(dòng)物園，立馬體會(huì)到，人和野性自然的距離可以如此接近。ZooWalk在人與動(dòng)物之

間建立起了深厚的情感聯(lián)系。我們?cè)赯oowalk中目睹了生物的靈動(dòng)多姿，理解了生命之間的平等真

誠(chéng)，體悟到人與自然和諧共生的價(jià)值理念，這應(yīng)該是這趟自然之旅最大的意義所在。

（摘編自《Zoowalk流行，逛動(dòng)物園是在“逛”什么？》）

材料二:

隨著ZooWalk熱潮的興起，過(guò)去被認(rèn)為是兒童專屬的動(dòng)物園一躍成為城市的網(wǎng)紅打卡地，動(dòng)物

園已成為不少城市新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)估算，買(mǎi)一張成都大熊貓繁育研究基地門(mén)票50元，就能帶動(dòng)當(dāng)?shù)?/p>

交通、住宿等消費(fèi)1450元。2024年五一假期，該基地在采取嚴(yán)格限流措施的前提下，累計(jì)接待游客26.9

萬(wàn)人次，成為“五一”期間十大受關(guān)注景點(diǎn)之一。日前，成都市文化廣電旅游局邀請(qǐng)大熊貓“花花”擔(dān)任榮

譽(yù)局長(zhǎng)，旨在通過(guò)其影響力助力成都旅游業(yè)發(fā)展。在ZooWalk熱潮的帶動(dòng)下，很多動(dòng)物園的影響力不

再局限于本地和周圍區(qū)域，而是可以成為一座城市的文旅招牌。隨著動(dòng)物園的走紅，不少城市也在動(dòng)物

園的加持下，晉級(jí)成為“幸福城市”。

（摘編自《動(dòng)物園開(kāi)始“卷”起來(lái)》）

材料三：

再傳統(tǒng)不過(guò)的動(dòng)物園，為何成了網(wǎng)紅打卡地？園方的努力和人們觀念的更新缺一不可。一方面，

開(kāi)展線上互動(dòng)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)文創(chuàng)周邊產(chǎn)品，動(dòng)物園的經(jīng)營(yíng)者愿意創(chuàng)新思維，去迎合市場(chǎng)潮流；另一方面，

在受到網(wǎng)友歡迎的幾家動(dòng)物園中，動(dòng)物們不是單純的展出品，游客也更多地將注意力放在動(dòng)物與自然環(huán)

境的互動(dòng)上，二者呈現(xiàn)一種健康和諧的姿態(tài)。正是在這種雙向奔赴下，動(dòng)物園從“遛娃圣地”進(jìn)化成了眾

多年輕人的熱門(mén)打卡地。

雖然目前ZooWalk的數(shù)據(jù)喜人，但要指出的是，國(guó)內(nèi)的動(dòng)物園數(shù)以千計(jì)，能夠成功吸引游客的

只是少數(shù)，動(dòng)物生存條件和園區(qū)經(jīng)營(yíng)的雙重困境才更像一種常態(tài)。這樣說(shuō)倒也不是在潑冷水，而是想要

強(qiáng)調(diào)，人們對(duì)動(dòng)物園的熱忱應(yīng)該被更多地方珍視。當(dāng)越來(lái)越多的人愿意來(lái)到動(dòng)物園進(jìn)行一場(chǎng)漫步，動(dòng)物

保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和園區(qū)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的解決就是自然而然的事了。這股ZooWalk的熱潮，能撬動(dòng)的也許比想

象的更多。

（整理自《北京日?qǐng)?bào)》、光明網(wǎng)）

材料四：

近年來(lái)，廣州動(dòng)物園也成了人們熱衷的ZooWalk絕佳之地，它以豐富的物種和精心設(shè)計(jì)的展區(qū)

吸引著無(wú)數(shù)游客前來(lái)探尋自然的奧秘。2022年5月，廣州動(dòng)物園因白獅阿杭的“齊劉?！痹煨鸵欢缺t，

阿杭之后，動(dòng)物園的大熊貓“星一”和“雅一”、獅子“白白”也都成了“網(wǎng)紅動(dòng)物”。動(dòng)物成名之后，許多年輕

游客被吸引到這里，成為動(dòng)物園的?？?。為了適應(yīng)年輕人的熱情和愛(ài)好，廣州動(dòng)物園做了許多改建，包

括增設(shè)拍照打卡點(diǎn)、增加長(zhǎng)廊座椅等。這些改建措施不僅滿足了游客的需求，還增加了門(mén)票收入，而這

些收入又可以投到動(dòng)物園的建設(shè)和動(dòng)物保護(hù)中。例如，可以用這些資金來(lái)改善動(dòng)物的居住環(huán)境，為它們

提供更優(yōu)質(zhì)的食物和醫(yī)療資源，讓動(dòng)物們能夠健康快樂(lè)地生活。

（整理自《廣州日?qǐng)?bào)》、廣州動(dòng)物園官網(wǎng)）

16.為介紹ZooWalk,小文對(duì)材料做了整理。其中與材料不相符的一項(xiàng)是（）

A.ZooWalk是一種當(dāng)下流行的沉浸式、樂(lè)園式的動(dòng)物園游覽方式。

B.ZooWalk內(nèi)涵豐富，不同的游覽者能從中體驗(yàn)到不一樣的樂(lè)趣。

C.ZooWalk打破動(dòng)物園是兒童專屬的傳統(tǒng)認(rèn)知，吸引了眾多年輕人。

D.ZooWalk使成都大熊貓繁育研究基地成為最受人們關(guān)注的景點(diǎn)。

17.為總結(jié)ZooWalk熱潮效益，小文對(duì)材料做了分析。其中正確的一項(xiàng)是（）

A.各地動(dòng)物園作為城市的新興網(wǎng)紅打卡地，即將成為不少城市新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

B.大熊貓"花花”擔(dān)任動(dòng)物園的榮譽(yù)局長(zhǎng)，其影響力有望助力成都旅游業(yè)發(fā)展。

C.很多動(dòng)物園在ZooWalk熱潮帶動(dòng)下，影響力擴(kuò)大，可以成為城市的文旅招牌。

D.游客不再關(guān)注動(dòng)物本身，而將更多的注意力放在動(dòng)物與自然環(huán)境的互動(dòng)上。

18.研究了上述資料，小文形成了一些看法。下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果要實(shí)現(xiàn)人與野性自然的近距離接觸，就要從城市走進(jìn)動(dòng)物園。

B.園方努力和人們觀念更新是動(dòng)物園成為網(wǎng)紅打卡地必不可少的條件。

C.雖然目前ZooWalk的數(shù)據(jù)喜人，但不少動(dòng)物的生存條件仍不容樂(lè)觀。

D.從廣州動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)看，豐富的物種和精心設(shè)計(jì)的展區(qū)能吸引游客。

19.ZooWalk對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意義有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文字，完成各題。

養(yǎng)一缸荷

張永春

①小滿剛過(guò)，缸里的荷葉叢中露出尖尖的一朵蕾。它拇指那么大，粉嫩粉嫩，依偎在一株荷葉旁，像

剛出生的嬰兒一樣，將頭探出水面，怯怯地打量著眼前這個(gè)新世界。

②這是第三年養(yǎng)荷，卻是第一次開(kāi)花。

③在北方，大概是缺水的緣故，以前很少能見(jiàn)到荷花。上學(xué)以前，對(duì)荷的印象，一直停留在姐姐給自

己枕套繡的那幾朵荷花上。一共三朵，盛開(kāi)了紅色一朵，粉色的一朵半開(kāi)，還有一個(gè)花骨朵是淺粉色。

另有兩片荷葉，一片亭亭直立，一片稍稍傾斜。荷葉下方是兩道不規(guī)則的淺藍(lán)色波浪線，代表池水。姐

姐繡的荷花簡(jiǎn)單寫(xiě)意，生動(dòng)傳神，至今難忘。上學(xué)后，讀到周敦頤那篇《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，一下就被深深吸

引，荷在心目中的好印象進(jìn)一步加深。當(dāng)時(shí)將這篇古文背得再熟，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真的荷花，心里還是一直存

有遺憾。來(lái)西安上大學(xué)的那個(gè)夏天，我特意用一天時(shí)間去蓮湖公園看了荷花，當(dāng)時(shí)就下定決心，以后有

條件了，一定要養(yǎng)一缸荷花。

④養(yǎng)荷花的念頭，從來(lái)沒(méi)有熄滅?？缮习嗪?，根本沒(méi)有空鬧時(shí)間養(yǎng)花，一年到頭為生計(jì)奔波忙碌，總

覺(jué)得閑情逸致要往后放。直至前幾年，生活條件改善，自己的時(shí)間稍稍寬裕了，才又動(dòng)了養(yǎng)荷花的念

頭。

⑤我先是費(fèi)了老大勁從農(nóng)村老家運(yùn)回一個(gè)水缸，一開(kāi)春，就立刻去菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)一堆蓮菜頭，按照自己

想象的方法種下。在我的日思夜盼中，它卻遲遲沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜。等荷花開(kāi)放季節(jié)已過(guò)，忍不住挖出來(lái)一看，

那些蓮菜頭早已腐爛。問(wèn)了種荷花有經(jīng)驗(yàn)的人，才知道可能是種得過(guò)早，氣溫太低，凍死了。

⑥有了第一年的教訓(xùn)，第二年，等到天氣完全暖和，我才在水缸里埋下蓮菜頭。長(zhǎng)勢(shì)果然很好，沒(méi)過(guò)

多久就冒出幾個(gè)尖頭的荷葉，剛長(zhǎng)出來(lái)的幾片葉子不能直立，慢慢綻開(kāi)后，貼著水面平鋪開(kāi)來(lái)。后來(lái)長(zhǎng)

出的葉柄粗了，可亭亭玉立于荷缸之中。有荷無(wú)魚(yú)，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，于是又買(mǎi)來(lái)幾尾金魚(yú)放入缸

中，荷果然靈動(dòng)起來(lái)。至此，“魚(yú)戲蓮葉間”的意境總算被我親手營(yíng)造了出來(lái)。

⑦我每日只要有空，就站在荷缸旁，看著魚(yú)兒在荷葉間游來(lái)游去，它們一會(huì)鉆進(jìn)水中，一會(huì)露出水

面，一會(huì)躲在荷葉下。如果遇到雨天，可見(jiàn)雨珠在荷葉上水銀一樣滾動(dòng)，最后叮咚一聲掉進(jìn)水里，嚇得

魚(yú)兒立刻沒(méi)有了蹤影。時(shí)光就在觀荷看魚(yú)中不知不覺(jué)過(guò)去了。遺憾的是，滿滿一缸荷葉居然沒(méi)有開(kāi)出一

朵荷花。到了秋天，等到荷葉完全風(fēng)干，我選了形態(tài)各異的三片，將它們剪了下來(lái)，做成干花，至今還

插在客廳的花瓶里。余下的殘葉，任由它們?cè)谑捝镉旰颓遒L(fēng)中慢慢枯萎，我想那應(yīng)是屬于荷的自

由。

⑧一個(gè)朋友知道我愛(ài)荷花，今年早早就告訴我，等天氣暖和了，會(huì)寄藕秧給我，保準(zhǔn)能開(kāi)花。我喜不

自勝，朋友是高手，每年都會(huì)種幾缸荷花，而且開(kāi)得很好。

⑨清明過(guò)后，朋友的包裹如約而至。打開(kāi)后才發(fā)現(xiàn)，藕秧與蓮菜頭有很大區(qū)別，它只有拇指粗細(xì)，顏

色也比蓮菜頭要深。后來(lái)讀到汪曾祺的《荷花》才知道，“種荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，節(jié)間也

長(zhǎng)，顏色黃褐，叫作藕秧子”。難怪以前種的荷花只長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，看來(lái)做任何事僅憑熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，

得好好研究一番才不至于鬧出笑話。

⑩第三年，終于等到荷花要開(kāi)了。一朵荷苞從鉆出水面那天起，就一直藏在一片荷葉下，像小姑娘害

羞似的躲著不愿見(jiàn)人。每次看它，都得撥開(kāi)荷葉，或者要蹲下身子。即便如此，我還是早晨起床看一

遍，中午回家看一遍，晚上睡覺(jué)前再看一遍，喜歡得不得了。妻子說(shuō)，我現(xiàn)在這情形，都快趕上女兒剛

出生時(shí)的樣子了。

?可不是，從它露出水面到將頭探出缸外，已過(guò)去整整一周。眼見(jiàn)它個(gè)子一天天長(zhǎng)高，也和我熟絡(luò)

起來(lái)。它從荷葉下伸出來(lái)，剛出生時(shí)粉嫩的顏色逐漸褪去，臉上開(kāi)始泛起了紅暈。

?我不敢奢求開(kāi)多少朵荷花，僅一朵就足以讓我欣慰。我也不指望這朵荷苞將來(lái)開(kāi)得多大，綻放得

多么艷麗，它帶給我如此多的歡樂(lè)，我已經(jīng)很滿足，還得好好感謝它。

?回顧養(yǎng)荷花的經(jīng)歷，忽然覺(jué)得自己的心態(tài)在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化。隨著它的生長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，

就像父母會(huì)隨著孩子一起成長(zhǎng)一樣。

?養(yǎng)荷，也是在養(yǎng)心。這么看來(lái)，我們每個(gè)人心中，或許都應(yīng)該有一缸荷。

20.下列對(duì)文本的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章運(yùn)用倒敘手法，開(kāi)篇描寫(xiě)荷花含苞待放的情景，隨后再交代養(yǎng)荷的經(jīng)歷。

B.作者解釋了第一年種荷花失敗的原因，但是并未提及第二年未開(kāi)花的原因。

C.作者因擅長(zhǎng)種荷花的朋友承諾會(huì)寄藕秧且保證能開(kāi)出荷花，而感到非常高興。

D.文章結(jié)尾處的“養(yǎng)荷，也是在養(yǎng)心”總結(jié)全文，點(diǎn)明養(yǎng)荷帶來(lái)了心靈成長(zhǎng)。

21.結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下面句子的表達(dá)效果。

它從荷葉下伸出來(lái)，剛出生時(shí)粉嫩的顏色逐漸褪去，臉上開(kāi)始泛起了紅暈。

22.作者在三次養(yǎng)荷的過(guò)程中心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

23.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處“我們每個(gè)人心中，或許都應(yīng)該有一缸荷”這句話的理解。

閱卷人

-------------------五、寫(xiě)作。

得分

24.請(qǐng)以《▲,我也能做到》為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文：②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上：④文中不能出現(xiàn)考

生的姓名和所在學(xué)校名稱。

閱卷人

-----------------六、附加題（共8分）

得分

【名著閱讀】

25.任務(wù)一：瀏覽?理清思路

下面是從《西游記》中摘選的回目名稱，請(qǐng)選出敘述孫悟空三次離開(kāi)取經(jīng)隊(duì)伍的回目，并依照其離

開(kāi)隊(duì)伍的先后進(jìn)行排序。（只填序號(hào)即可）

《西游記》目錄（選摘）

A.三清觀大圣留名車遲國(guó)猴王顯法B.尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

C.真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞譽(yù)文D.妖魔寶放煙沙火悟空計(jì)盜紫金鈴

E.鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀F.心猿歸正六賊無(wú)蹤

26.任務(wù)二：跳讀?趣記精彩

小文對(duì)《西游記》的“真假”事件非常感興趣，制作了“真假妖事樹(shù)”。請(qǐng)幫助小文完善下面內(nèi)容。

伶俐女：想要抓住孫悟黃眉大王：假雷音寺設(shè)陷

空，反被假朗蘆騙去珍寶.阱，擒住唐僧.

①：變作觀音，牛魔王：②一

出豬八成騙進(jìn)火云洞?

27.任務(wù)三：精讀?采擷智慧

班級(jí)組織“少年正是讀書(shū)時(shí)”主題分享會(huì)，請(qǐng)你從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勂鋵?duì)

你學(xué)習(xí)的啟示。

《西游記》：唐僧、孫悟空

《朝花夕拾》：魯迅、藤野先生

答案解析部分

L【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhF,“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀“16ng”，A錯(cuò)誤；

B.“澄澈”的“澈”應(yīng)讀"ch?澄"畏罪潛逃”的“潛”應(yīng)讀“qiGn”,B錯(cuò)誤;

C.正確；

D.“欽差”的“欽”應(yīng)讀“qln”，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀“niM”，D錯(cuò)誤。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)

確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“霧藹”應(yīng)為“霧靄”，“茫然無(wú)錯(cuò)”應(yīng)為“茫然無(wú)措”，A錯(cuò)誤；

B.“篷勃”應(yīng)為“蓬勃”，“提妨”應(yīng)為“提防”，B錯(cuò)誤；

C.“取意成仁”應(yīng)為“取義成仁”，“遷徒”應(yīng)為“遷徙”，C錯(cuò)誤；

D.正確。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在

答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“精益求精”意思是好了還求更好，用在此處形容他對(duì)待工作的態(tài)度，恰當(dāng)合理，A

正確；

B.“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，是個(gè)貶義詞，不能用來(lái)形容讀者獲得的愉

悅，使用不恰當(dāng)，B錯(cuò)誤；

C.“見(jiàn)異思遷”指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一，通常用來(lái)形容人，不能形容家鄉(xiāng)的發(fā)展，使用不恰當(dāng)，C錯(cuò)

誤；

D.“為富不仁”指剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸，與“將，德，置于，財(cái)’前”“生

財(cái)有道”的意思相悖，使用不恰當(dāng)，D錯(cuò)誤。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體

的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤

用、語(yǔ)境不和等等。

4.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】A.該句"在……下”“使”并用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“在……下”或“使”，A

錯(cuò)誤；

B.正確；

C."是由于……的原因”句式雜糅，可刪去“的原因"，C錯(cuò)誤；

D."是……的作用”搭配不當(dāng)，可改為“甲狀腺素具有促進(jìn)人體代謝、興奮神經(jīng)和調(diào)節(jié)器官生長(zhǎng)發(fā)育的

作用”，D錯(cuò)誤。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能

判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

【答案】5.小天，12月26日8：00咱們初一（1）班全體同學(xué)要在學(xué)校大門(mén)集合，去白云山參加研

學(xué)活動(dòng)，你可別遲到啦。

6.白云山歷史文化底蘊(yùn)深厚。；白云山植物資源豐富且生態(tài)調(diào)節(jié)作用顯著。

7.白云山，你宛如一位神奇的畫(huà)師，用綠樹(shù)、云霧勾勒出如夢(mèng)似幻的自然風(fēng)光；又似一部厚重的史書(shū)，

承載著千年的歷史文化；更如一位忠誠(chéng)的衛(wèi)士，凈化調(diào)節(jié)著廣州的空氣，守護(hù)著這片土地。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。首先要有稱謂（同學(xué)們），同時(shí)要交代自己是在轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題”座談會(huì)上的講話要點(diǎn)；其次要根據(jù)文本確定轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)（首先，要講求文

明禮儀；其次，要展示良好的校風(fēng)校貌；最后，要注意身份和場(chǎng)合）；要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)

確。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同

時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概

括。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡

述出充足的理由就可以。

5.本題考查提煉信息。“為豐富課余生活，拓寬視野，感受自然的魅力，班級(jí)組織全體同學(xué)到白云山研

學(xué)”，其中“為豐富課余生活，拓寬視野，感受自然的魅力”為研的內(nèi)容?！鞍嗉?jí)組織全體同學(xué)到白云山研

學(xué)”這是研學(xué)參與人員和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。“請(qǐng)于12月26日8：00在學(xué)校大門(mén)集合“，“12月26日8：00”這個(gè)是

參觀學(xué)習(xí)集合的時(shí)間，是重要信息點(diǎn)；“在學(xué)校大門(mén)集合”這是研學(xué)的集合地點(diǎn)，這個(gè)也是重要的信息

點(diǎn)。結(jié)合以上分析組織答案即可。

故答案為：小天，12月26日8：00咱們初一（1）班全體同學(xué)要在學(xué)校大門(mén)集合，去白云山參加研學(xué)

活動(dòng)，你可別遲到啦。

6.本題考查內(nèi)容概括?！鞍自粕较曼S婆洞，有新石器時(shí)代的遺跡；秦漢年間，齊人安期生南來(lái)隱居，采

藥濟(jì)世；唐宋以來(lái)，更有韓愈、蘇東坡、楊萬(wàn)里等著名詩(shī)人，游覽題詠，他們的詩(shī)文已成為嶺南歷史文

化的寶貴遺產(chǎn)”一段圍繞白云山的歷史文化進(jìn)行說(shuō)明，可仿照“白云山自然風(fēng)光優(yōu)美''的句式進(jìn)行概括，

如：白云山歷史文化悠久?！鞍自粕綋碛懈鞣N植物876種，其中有5種國(guó)家保護(hù)的珍稀瀕危植物；目前共

有綠化面積4.2萬(wàn)畝，綠化覆蓋率已達(dá)95%以上，每天可吸收2800噸二氧化碳，放出2100噸氧氣，是

廣州的空氣凈化器和調(diào)節(jié)器”，一段圍繞白云山的自然資源進(jìn)行說(shuō)明，可概括為：白云山自然資源豐富。

故答案為：白云山歷史文化底蘊(yùn)深厚。白云山植物資源豐富且生態(tài)調(diào)節(jié)作用顯著。

7.本題考查語(yǔ)言表達(dá)，解答時(shí)注意寫(xiě)出對(duì)白云山的感受，還要注意是恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

故答案為：白云山，你宛如一位神奇的畫(huà)師，用綠樹(shù)、云霧勾勒出如夢(mèng)似幻的自然風(fēng)光；又似一部厚重

的史書(shū)，承載著千年的歷史文化；更如一位忠誠(chéng)的衛(wèi)士，凈化調(diào)節(jié)著廣州的空氣，守護(hù)著這片土地。

【答案】8.影入平羌江水流；岐王宅里尋常見(jiàn)；便引詩(shī)情到碧霄；終古高云簇此城；博學(xué)而篤志；非志

無(wú)以成學(xué)。

9.潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出上句寫(xiě)下

句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在

此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單。注意寫(xiě)錯(cuò)字或

漏字、添字均不能得分。

（2）本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，

二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理

解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答

題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

8.這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“羌、岐、霄、簇、篤”等字。故答案為：

影入平羌江水流；岐王宅里尋常見(jiàn)；便引詩(shī)情到碧霄；終古高云簇此城；博學(xué)而篤志；非志無(wú)以成學(xué)。

9.①潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。翻譯為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，船帆順著

風(fēng)端直高掛。此句寫(xiě)得恢弘闊大，相當(dāng)傳神，通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波

平浪靜等的大景展現(xiàn)出來(lái)。

②夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。翻譯為：夜深了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨聲，就夢(mèng)見(jiàn)自己騎著

披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。詩(shī)人從自然界的風(fēng)雨又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，由國(guó)家的

風(fēng)雨飄搖自然又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活，而“入夢(mèng)來(lái)”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲，展現(xiàn)了詩(shī)

人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥的悲憤之情。

故答案為：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

【答案】10.B

11.D

12.①陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。②（主人）就命令身邊的人關(guān)上大門(mén)，不讓（王子

猷）出去。

13.元方直接指出友人無(wú)信無(wú)禮；王子猷徑直到竹林下諷嘯，不顧主人感受；元方在友人認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后應(yīng)

給予包容，不要“入門(mén)不顧”；王子猷應(yīng)顧及主人盛情，主動(dòng)打招呼

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后

要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主

謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻

譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出

具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。

陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)七歲，在門(mén)外玩耍?？腿藛?wèn)元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：

“（我父親）等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！坝讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約

同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子

罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

【乙】

王子猷曾經(jīng)出行路過(guò)吳中，看見(jiàn)一個(gè)士大夫家有非常好的竹子。主人已經(jīng)知道王子猷會(huì)來(lái)，于是就

打掃布置一番，在廳堂里坐著等待他。王子猷坐著轎子直接來(lái)到竹林下，在那里吟誦長(zhǎng)嘯了很久。主人

已經(jīng)感到失望了，還希望他返回時(shí)會(huì)通報(bào)一聲。（沒(méi)想到）王子猷竟然徑直想要出門(mén)離開(kāi)，主人實(shí)在不能

忍受，就命令身邊的人關(guān)上大門(mén)，不讓他出去。王子猷反而因此贊賞主人，于是留下來(lái)坐下，盡情歡樂(lè)

之后才離開(kāi)。

10.A.“太丘舍去”和“盡歡而去”中的“去”都有“離開(kāi)”的意思，A正確。

B.“下車引之”的“之”是代詞，代指元方；“而兩狼之并驅(qū)如故”的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立

性，意義不同，B錯(cuò)誤。

C.“徑造竹下”和“一狼徑去”中的“徑”都有“直接”的意思，C正確。

D.“主人大不堪”和“人不堪其憂”中的“堪”都有“忍受”的意思，D正確。

故答案為：B。

11.A.“諷嘯良久主/已失望/猶冀還當(dāng)通”，“諷嘯良久”表達(dá)王子猷在竹下諷詠長(zhǎng)嘯了很長(zhǎng)時(shí)間，

“主”是“主人”，作“已失望”的主語(yǔ)，此斷句將“主”與“已失望”分開(kāi)，使句子結(jié)構(gòu)混亂，A錯(cuò)誤。

B.“諷嘯良久主/已失望猶冀/還當(dāng)通”，“諷嘯良久主“斷句不當(dāng)，應(yīng)是“諷嘯良久”；“已失望猶冀”

語(yǔ)義不通，應(yīng)在“已失望”后斷開(kāi)，B錯(cuò)誤。

C.“諷嘯良久/主已失望猶冀/還當(dāng)通”，“主已失望猶冀”表達(dá)主人已經(jīng)失望但還期望，“猶冀”應(yīng)與后

面“還當(dāng)通”相連，此斷句不當(dāng)，C錯(cuò)誤。

D.“諷嘯良久/主已失望/猶冀還當(dāng)通”，“諷嘯良久”表示王子猷的行為持續(xù)時(shí)間，“主已失望”說(shuō)明主

人的狀態(tài)，“猶冀還當(dāng)通”表示主人還抱有期望，斷句合理，D正確。

故答案為：D。

12.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。①重點(diǎn)詞：與，和；期，約定；日中，正午。②重

點(diǎn)詞：令，命令；左右，手下；聽(tīng)，聽(tīng)任。

故答案為：①陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。②（主人）就命令身邊的人關(guān)上大門(mén)，不讓

（王子猷）出去。

13.本題考查對(duì)比閱讀。①結(jié)合【甲】文友人和元方的對(duì)話可知，面對(duì)辱罵自己父親的父親友人，元方

有理有據(jù)的指出對(duì)方的無(wú)信、無(wú)禮，讓友人感到慚愧，看出元方說(shuō)的對(duì)方心服口服；而且面對(duì)一個(gè)成年

人，元方敢于與對(duì)方爭(zhēng)辯，出言維護(hù)自己父親的名聲，看出元方的率直。結(jié)合【乙】文王子猷不欣賞竹

林主人，去參觀竹林就直接不拜見(jiàn)主人，可見(jiàn)他的率直；王子猷又因?yàn)橹魅私惺窒碌娜岁P(guān)上大門(mén)，不讓

他出去，而更加賞識(shí)主人，不但留步坐下，還與主人盡情歡樂(lè)了一番才走，足見(jiàn)其直率。②結(jié)合【甲】

文因?yàn)楦赣H友人畢竟是與父親平輩，不應(yīng)不尊重長(zhǎng)輩。且“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)

之人，不能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人，應(yīng)該始終有禮貌，不能對(duì)客人置之不理，要給人改錯(cuò)的

機(jī)會(huì)，允許人家道歉。結(jié)合【乙】文竹園主人已經(jīng)知道王子猷會(huì)去，就派人酒掃布置一番，還恭敬地坐

在正廳里等他，無(wú)論是否賞識(shí)主人，從禮貌的角度王子猷應(yīng)該去和主人打聲招呼。能結(jié)合以上分析作答

即可。

故答案為：元方直接指出友人無(wú)信無(wú)禮；王子猷徑直到竹林下諷嘯，不顧主人感受；元方在友人認(rèn)識(shí)錯(cuò)

誤后應(yīng)給予包容，不要“入門(mén)不顧”；王子猷應(yīng)顧及主人盛情，主動(dòng)打招呼

【答案】14.觀

15.表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔

細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找

到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感

情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

14.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！皷|臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄海”的位置：詩(shī)人登上碣石山

頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě)，由此拓展而來(lái)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)

全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。由“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐

茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”可知，所看到的具體景物有海水，山島，樹(shù)木，百草，秋風(fēng)，洪波。

故答案為：觀

15.本題考杳對(duì)詩(shī)句的賞析。“日月之行，若出其中。星漢灶爛，若出其里'’的意思是：日月的升降起

落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐

日月，包蘊(yùn)萬(wàn)干的壯麗景象，表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄。詩(shī)句抒發(fā)

了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

故答案為：表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

【答案】16.D

17.C

18.A

19.ZOoWalk對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意義主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，ZOOWalk熱潮帶動(dòng)了動(dòng)物園的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了門(mén)票收入，這些收入可以投入到動(dòng)物園的建設(shè)和

動(dòng)物保護(hù)中，改善動(dòng)物的生存環(huán)境（結(jié)合材料二、四可知）；其次，ZOOWalk建立了人與動(dòng)物之間的情感

聯(lián)系，增強(qiáng)了人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，讓更多人關(guān)注到動(dòng)物保護(hù)的重要性（結(jié)合材料一可知）；最后，隨

著200Walk的流行，動(dòng)物園的影響力擴(kuò)大，成為城市的文旅招牌，這也進(jìn)一步提升了動(dòng)物保護(hù)的社會(huì)關(guān)

注度，為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)贏得了更多的支持和認(rèn)可。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；把握作者的見(jiàn)解；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開(kāi)

放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選

項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章

內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位

置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)

系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表

達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

16.ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)材料二“2024年五一假期，該基地在采取嚴(yán)格限流措施的前提下，累計(jì)接待游客26.9萬(wàn)人

次，成為‘五一’期間十大受關(guān)注景點(diǎn)之一”可知，成都大熊貓繁育研究基地是“五一”期間十大受關(guān)注景點(diǎn)

之一，并非“最受人們關(guān)注的景點(diǎn)”，此項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：D

17.A.有誤，根據(jù)材料二“動(dòng)物園已成為不少城市新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”可知，動(dòng)物園已經(jīng)成為不少城市新的

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，并非“即將成為“，此項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

B.有誤，根據(jù)材料二“日前，成都市文化廣電旅游局邀請(qǐng)大熊貓‘花花'擔(dān)任榮譽(yù)局長(zhǎng)，旨在通過(guò)其影響力

助力成都旅游業(yè)發(fā)展”可知，是大熊貓“花花”擔(dān)任成都市文化廣電旅游局的榮譽(yù)局長(zhǎng)，并非“動(dòng)物園的榮

譽(yù)局長(zhǎng)”，此項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

C.正確；

D.有誤，根據(jù)材料三“游客也更多地將注意力放在動(dòng)物與自然環(huán)境的互動(dòng)上”可知，游客是“更多地”將注意

力放在動(dòng)物與自然環(huán)境的互動(dòng)上，并非“不再關(guān)注動(dòng)物本身”，此項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：C

18.A.有誤，根據(jù)材料一“從城市走進(jìn)動(dòng)物園，立馬體會(huì)到，人和野性自然的距離可以如此接近”可知，

從城市走進(jìn)動(dòng)物園可以體會(huì)到人和野性自然的距離可以如此接近，但并非“如果要實(shí)現(xiàn)人與野性自然的近

距離接觸，就要從城市走進(jìn)動(dòng)物園”，此項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。

BCD,正確。

故答案為：A

19.首先，根據(jù)材料二“隨著ZooWalk熱潮的興起..…動(dòng)物園已成為不少城市新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”“在Z00

Walk熱潮的帶動(dòng)下，很多動(dòng)物園的影響力不再局限于本地和周圍區(qū)域，而是可以成為一座城市的文旅招

牌”以及材料四“這些改建措施不僅滿足了游客的需求，還增加了門(mén)票收入，而這些收入又可以投到動(dòng)物

園的建設(shè)和動(dòng)物保護(hù)中”可知，200Walk熱潮帶動(dòng)了動(dòng)物園的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了門(mén)票收入，這些收入可以

投入到動(dòng)物園的建設(shè)和動(dòng)物保護(hù)中，改善動(dòng)物的生存環(huán)境。其次，根據(jù)材料一“ZooWalk在人與動(dòng)物之間

建立起了深厚的情感聯(lián)系.?體悟到人與自然和諧共生的價(jià)值理念”可知，200Walk建立了人與動(dòng)物之間的

情感聯(lián)系，增強(qiáng)了人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，讓更多人關(guān)注到動(dòng)物保護(hù)的重要性。最后，根據(jù)材料二“在

ZOOWalk熱潮的帶動(dòng)下，很多動(dòng)物園的影響力不再局限于本地和周圍區(qū)域，而是可以成為一座城市的文

旅招牌”以及材料三“再傳統(tǒng)不過(guò)的動(dòng)物園動(dòng)物園的經(jīng)營(yíng)者愿意創(chuàng)新思維，去迎合市場(chǎng)潮流”可知，隨著

200Walk的流行，動(dòng)物園的影響力擴(kuò)大，成為城市的文旅招牌，這也進(jìn)一步提升了動(dòng)物保護(hù)的社會(huì)關(guān)注

度，為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)贏得了更多的支持和認(rèn)可。

故答案為：ZOoWalk對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意義主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，ZOOWalk熱潮帶動(dòng)了動(dòng)物園的

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了門(mén)票收入，這些收入可以投入到動(dòng)物園的建設(shè)和動(dòng)物保護(hù)中，改善動(dòng)物的生存環(huán)境

（結(jié)合材料二、四可知）；其次，ZOOWalk建立了人與動(dòng)物之間的情感聯(lián)系，增強(qiáng)了人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意

識(shí)，讓更多人關(guān)注到動(dòng)物保護(hù)的重要性（結(jié)合材料一可知）；最后，隨著200Walk的流行，動(dòng)物園的影響

力擴(kuò)大，成為城市的文旅招牌，這也進(jìn)一步提升了動(dòng)物保護(hù)的社會(huì)關(guān)注度，為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)贏得了更多

的支持和認(rèn)可。

【答案】20.A

21.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“臉上開(kāi)始泛起了紅暈”將荷花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予荷花“人”害羞臉紅

的神態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出荷花逐漸生長(zhǎng)、顏色變化的情態(tài)，表現(xiàn)出荷花的嬌羞可愛(ài)，也體現(xiàn)出作者對(duì)

荷花的喜愛(ài)之情。

22.第一年：充滿期待。作者費(fèi)了很大勁運(yùn)回水缸，按照自己想象的方法種下蓮菜頭，“日思夜盼”“，對(duì)

荷花的生長(zhǎng)開(kāi)花充滿期待。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)蓮菜頭腐爛，荷花未長(zhǎng)出時(shí)，內(nèi)心可能有些失望和沮喪。第二年：

既有滿足又有遺憾?？吹胶扇~長(zhǎng)勢(shì)很好，營(yíng)造出“魚(yú)戲蓮葉間”的意境，作者感到滿足；但“滿滿一缸荷葉

居然沒(méi)有開(kāi)出一朵荷花”，又讓作者感到遺憾。第三年：滿心歡喜與珍惜。當(dāng)?shù)弥笥褧?huì)寄藕秧且保準(zhǔn)能

開(kāi)花時(shí)，作者“喜不自勝”。荷花長(zhǎng)出后，作者每天多次查看，“喜歡得不得了”，對(duì)荷花充滿了喜愛(ài)和珍

惜之情。看到荷花即將開(kāi)放，作者感到欣慰和滿足，認(rèn)為荷花帶給自己很多歡樂(lè)。

23.“我們每個(gè)人心中，或許都應(yīng)該有一缸荷”這句話有兩層含義。表面含義：從養(yǎng)荷這件事來(lái)說(shuō)，作者

認(rèn)為養(yǎng)荷是一件美好的事情，荷花美麗、高潔，能給人帶來(lái)愉悅和享受，所以希望每個(gè)人都能嘗試養(yǎng)

荷，感受養(yǎng)荷的樂(lè)趣。深層含義：“荷”象征著美好、純凈的事物和品質(zhì)。作者在養(yǎng)荷過(guò)程中，心態(tài)發(fā)生

了變化，心靈得到了成長(zhǎng)，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；分析文

段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到

整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整

體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同

時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概

括。

（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、

主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

20.A.有誤，文章運(yùn)用的是順敘手法，按照時(shí)間順序依次敘述了作者從對(duì)荷的向往，到三次養(yǎng)荷的經(jīng)

歷,而非倒敘。

BCD.正確。

故答案為：A

21.本題考查對(duì)句子的賞析。“它從荷葉下伸出來(lái)，剛出生時(shí)粉嫩的顏色逐漸褪去，臉上開(kāi)始泛起了紅

暈”，把荷花當(dāng)作人，賦予“臉紅”神態(tài)，是擬人手法。表達(dá)效果：擬人讓荷花形象生動(dòng)，“臉上泛起紅暈”

生動(dòng)展現(xiàn)荷花顏色變化，如同害羞少女，更顯可愛(ài)。這種描寫(xiě)體現(xiàn)作者對(duì)荷花細(xì)致觀察和喜愛(ài)，將情感

融入其中。

故答案為：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“臉上開(kāi)始泛起了紅暈”將荷花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予荷花“人”害

羞臉紅的神態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出荷花逐漸生長(zhǎng)、顏色變化的情態(tài)，表現(xiàn)出荷花的嬌羞可愛(ài)，也體現(xiàn)出

作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

22.本題考查對(duì)文章的理解和分析。第一年：“費(fèi)了老大勁從農(nóng)村老家運(yùn)回一個(gè)水缸，一開(kāi)春，就立刻去

菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)一堆蓮菜頭，按照自己想象的方法種下”“日思夜盼”“，表現(xiàn)作者對(duì)養(yǎng)荷充滿期待，渴望荷花

盛開(kāi)。但“那些蓮菜頭早已腐爛荷花末長(zhǎng)，作者失望沮喪。第二年：“等到天氣完全暖和，我才在水

缸里埋下蓮菜頭。長(zhǎng)勢(shì)果然很好.有荷無(wú)魚(yú)，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，于是又買(mǎi)來(lái)幾尾金魚(yú)放入缸中，荷果然

靈動(dòng)起來(lái)”，作者看到荷葉生長(zhǎng)好，營(yíng)造出“魚(yú)戲蓮葉間”意境，內(nèi)心滿足。“滿滿一缸荷葉居然沒(méi)有開(kāi)出

一朵荷花”，又讓作者遺憾。第三年：“一個(gè)朋友知道我愛(ài)荷花，今年早早就告訴我，等天氣暖和了，會(huì)

寄藕秧給我，保準(zhǔn)能開(kāi)花。我喜不自勝””，朋友承諾讓作者高興。荷花長(zhǎng)出后“早晨起床看一遍，中午回

家看一遍，晚上睡覺(jué)前再看一遍，喜歡得不得了"“我不敢奢求開(kāi)多少朵荷花，僅一朵就足以讓我欣慰…

它帶給我如此多的歡樂(lè)，我已經(jīng)很滿足“，體現(xiàn)作者對(duì)荷花滿心歡喜、珍惜，對(duì)荷花開(kāi)放欣慰滿足。

故答案為：第一年：充滿期待。作者費(fèi)了很大勁運(yùn)回水缸，按照自己想象的方法種下蓮菜頭，“日思夜

盼””，對(duì)荷花的生長(zhǎng)開(kāi)花充滿期待。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)蓮菜頭腐爛，荷花未長(zhǎng)出時(shí)，內(nèi)心可能有些失望和沮喪。

第二年：既有滿足又有遺憾?？吹胶扇~長(zhǎng)勢(shì)很好，營(yíng)造出“魚(yú)戲蓮葉間”的意境，作者感到滿足；但“滿滿

一缸荷葉居然沒(méi)有開(kāi)出一朵荷花”，又讓作者感到遺憾。第三年：滿心歡喜與珍惜。當(dāng)?shù)弥笥褧?huì)寄藕秧

且保準(zhǔn)能開(kāi)花時(shí)，作者“喜不自勝”。荷花長(zhǎng)出后，作者每天多次查看，“喜歡得不得了”，對(duì)荷花充滿了

喜愛(ài)和珍惜之情?？吹胶苫磳㈤_(kāi)放，作者感到欣慰和滿足，認(rèn)為荷花帶給自己很多歡樂(lè)。

23.本題考查對(duì)文章結(jié)尾句子含義的分。作者養(yǎng)荷過(guò)程有樂(lè)趣和收獲，希望大家都養(yǎng)荷，感受荷花美麗

和養(yǎng)荷樂(lè)趣，體驗(yàn)荷花生長(zhǎng)帶來(lái)的美好。作者在養(yǎng)荷過(guò)程中，心態(tài)發(fā)生了變化，從最初的急切期待到后

來(lái)的從容滿足，心靈得到了成長(zhǎng)。荷花在傳統(tǒng)文化中象征著美好、純凈、高潔等品質(zhì)。所以“荷”在這里

象征著我們內(nèi)心對(duì)美好事物的追求和向往，以及那些純凈、美好的品質(zhì)?！拔覀兠總€(gè)人心中，或許都應(yīng)該

有一缸荷”意味著希望每個(gè)人心中都能保持對(duì)美好事物的追求，讓自己的內(nèi)心像荷花一樣純凈、寧?kù)o，通

過(guò)這種追求和向往來(lái)滋養(yǎng)自己的心靈，使心靈得到成長(zhǎng)和升華。

故答案為：“我們每個(gè)人心中，或許都應(yīng)該有一缸荷”這句話有兩層含義。表面含義：從養(yǎng)荷這件事來(lái)

說(shuō)，作者認(rèn)為養(yǎng)荷是一件美好的事情，荷花美麗、高潔，能給人帶來(lái)愉悅和享受，所以希望每個(gè)人都能

嘗試養(yǎng)荷，感受養(yǎng)荷的樂(lè)趣。深層含義：“荷”象征著美好、純凈的事物和品質(zhì)。作者在養(yǎng)荷過(guò)程中，心

態(tài)發(fā)生了變化，心靈得到了成長(zhǎng)，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。

24.【答案】例文：

堅(jiān)持，我