第08講微專題教考銜接

目錄

01考情分析?備考策略.........................................................................1

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航.........................................................................2

03考點(diǎn)突破?考法探究.........................................................................9

04真題感悟?命題洞見.........................................................................9

【考點(diǎn)考情分析】

【備考策略】

1.分析研習(xí)任務(wù)，梳理銜接內(nèi)容

2023年新高考卷現(xiàn)代文閱讀部分出現(xiàn)了文學(xué)短評(píng)的相關(guān)題目，說明高考教考銜接由課內(nèi)文本銜接逐漸

向單元研習(xí)任務(wù)綜合性內(nèi)容銜接過渡，銜接內(nèi)容深度、廣度進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，我們需要分析課本研習(xí)任

務(wù)，明確銜接內(nèi)容課本的具體位置，同時(shí)梳理它們與課本之間的聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)基本寫法，構(gòu)建寫作思路

無論是文學(xué)短評(píng)還是讀書報(bào)告，或者其他銜接內(nèi)容都有其固定的基本寫法，我們需要通過知識(shí)學(xué)習(xí)，

熟練掌握寫法，從而面對(duì)不同的內(nèi)容，能夠建立固定的寫作思路，提升寫作效率。

3.關(guān)注內(nèi)容考法，提升應(yīng)試能力

高考語文中文學(xué)短評(píng)與現(xiàn)代文閱讀結(jié)合相對(duì)緊密，而讀書報(bào)告、演講稿等內(nèi)容則與作文寫作結(jié)合緊密。

我們?cè)趥淇歼^程中，要重點(diǎn)關(guān)注銜接內(nèi)容的考法，明確其考查方式，同時(shí)還要通過習(xí)題練習(xí)，提升應(yīng)試能

力。

總之，教考銜接是高考改革和基礎(chǔ)教育改革中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與考試的良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生

的全面發(fā)展的重要手段。在備考過程中，我們要深入研究課本單元研習(xí)任務(wù)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，通過習(xí)題訓(xùn)

練逐步掌握教考銜接的重要內(nèi)容。

【備考策略思維導(dǎo)圖】

匐2

【知識(shí)導(dǎo)圖整體框架】

一、文學(xué)短評(píng)

【文學(xué)短評(píng)基本概況】

文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和

闡發(fā)，，分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。

文學(xué)：對(duì)詩歌、散文、小說、戲劇等具體的文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。

短：篇幅短小精悍,字?jǐn)?shù)在300400字（300800字）。

評(píng)：既然是“點(diǎn)評(píng)”性質(zhì)的文章，自然文學(xué)短評(píng)是屬于議論文的范疇，即要求觀點(diǎn)鮮明、層次清晰、結(jié)構(gòu)

完整。

文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)：（1）深刻性：（時(shí)空重疊、意象都是文學(xué)鑒賞的理論術(shù)語）（2）集中性：圍繞一個(gè)或

幾個(gè)關(guān)鍵詞展開（3）結(jié)合性：引述原文，加以分析，敘議結(jié)合

【文學(xué)短評(píng)角度】

（-）賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)

可以分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言

志、借景抒情、寓情于景），表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義

或局限性。

（二）分析作品的形象

文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人/物的精神面貌和性格特征。應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是揭示人/物的

典型意義，二是簡要分析人/物主要的特征。

2023年新課標(biāo)1卷中考查關(guān)于“河流”的短評(píng)，就是要求考生寫關(guān)于形象（意象）的考題。

（三）賞析作品的藝術(shù)手法

①表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；

②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓

情于景等；

③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；

④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等；

⑤描寫技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆

等；

⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；

⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。

（四）分析作品的構(gòu)思技巧

①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；

②文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；

③層次結(jié)構(gòu)，如總一分一總、總一分、分一總、分一分；

④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；

⑤選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等；

⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、

欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?/p>

（五）鑒賞作品的語言

鑒賞作品的語言，一是要分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；

二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；

三是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語、雙關(guān)、

互文、反復(fù)等。

二、文學(xué)札記

【文學(xué)札記品味語言五方面】

（一）從用詞的特點(diǎn)，包括動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；

（二）從句式的角度，如長句、短句、長短句的結(jié)合、整句、散句、整散句的結(jié)合等；

（三）從修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）、表現(xiàn)手法（象征、以小見大、對(duì)比等）、描寫手法（白

描、動(dòng)靜結(jié)合、細(xì)節(jié)等）；

（四）從語言風(fēng)格的角度，如幽默風(fēng)趣、典雅莊重、莊諧并用等。

（五）在具體運(yùn)用時(shí)，可結(jié)合具體文體和文本去靈活運(yùn)用。例如鑒賞小說《阿Q正傳》的語言時(shí)，可從作

者描述性的語言，魯迅詼諧、諷刺、辛辣的語言風(fēng)格等方面分析。鑒賞《邊城》的語言時(shí)，可從方言、文

言和中國古典白話結(jié)合的特點(diǎn)和沈從文小說的凝練、清新的風(fēng)格著手。鑒賞《大堰河一一我的保姆》的語

言時(shí)，可側(cè)重排比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，例如“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”一句的反復(fù)詠

嘆，進(jìn)一步渲染了思念之情，增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。鑒賞散文，可側(cè)重詩意化的語言。鑒賞戲劇，可抓

住個(gè)性化的對(duì)白或獨(dú)白。

三、發(fā)言提綱

【發(fā)言提綱基本概況】

（1）發(fā)言提綱是一種簡要的演講大綱，它不同于完整的發(fā)言稿，它主要是為了幫助發(fā)言者把握發(fā)言的結(jié)構(gòu)

和重點(diǎn)，提供一個(gè)框架性的指引。發(fā)言提綱通常使用關(guān)鍵詞、短語和簡潔的句子來代表主要的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

（2）發(fā)言提綱的特點(diǎn)。①概括性：發(fā)言提綱只包含主要的信息和要點(diǎn)，概括性強(qiáng)；②靈活性：發(fā)言提綱只

是一個(gè)框架，發(fā)言者可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和發(fā)揮；③記憶性：發(fā)言提綱可以作為發(fā)言者的輔助工具,

幫助記憶重要的內(nèi)容和順序；④簡潔性：發(fā)言提綱通常使用簡潔的語言和關(guān)鍵詞，便于發(fā)言者理解和回憶。

【發(fā)言提綱的寫法】

發(fā)言提綱作為實(shí)用文體，著眼于發(fā)言者的實(shí)際需要，要求相對(duì)靈活，但也有規(guī)律可循，主要集中在格式方

面和對(duì)象意識(shí)上。

（1）格式發(fā)言提綱一般由三部分組成：標(biāo)題、稱謂、正文。

標(biāo)題通常有兩種形式：一種是按照“會(huì)議名稱+發(fā)言提綱”的格式來擬寫標(biāo)題，如“‘責(zé)任與擔(dān)當(dāng)'專題討

論會(huì)發(fā)言提綱”；一種是以發(fā)言的核心內(nèi)容或主旨句作為標(biāo)題，如“做新時(shí)代的有為青年”（其正文內(nèi)容

為做新時(shí)代的有為青年，要厚植其根；做新時(shí)代的有為青年，要強(qiáng)壯其枝干；做新時(shí)代的有為青年，要繁

茂其葉）。

稱謂就是對(duì)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)聽眾的稱謂，一般用泛稱，如“老師們、同學(xué)們”。

正文一般包括三部分內(nèi)容：前言、主體和結(jié)尾。前言即開頭，可以介紹自己對(duì)本次會(huì)議的認(rèn)識(shí)、發(fā)言的主

旨，也可以說說自己參會(huì)的心情、發(fā)言的由來。主體是發(fā)言提綱的核心內(nèi)容，主要是圍繞會(huì)議有感而發(fā)的

內(nèi)容。這部分內(nèi)容講什么、怎么講、講多少，都是由會(huì)議的主題決定的。結(jié)尾不要求一定有，但口頭傳遞

的信息容易丟失，一般要求結(jié)尾時(shí)能用一兩句話簡單地對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和提煉。發(fā)言提綱可以簡單,

也可以盡量豐富，視發(fā)言者的實(shí)際需要而定。

（2）對(duì)象意識(shí)發(fā)言和演講一樣，因?yàn)槭窃趯?shí)際場(chǎng)合中針對(duì)具體的聽眾而進(jìn)行的，所以需要有對(duì)象意識(shí)，才

能更加有針對(duì)性。同理，為發(fā)言準(zhǔn)備的發(fā)言提綱，自然也需要有對(duì)象意識(shí)。前文所說的稱謂，其作用就是

提醒發(fā)言者要有對(duì)象意識(shí)。對(duì)象是指特定場(chǎng)域中的受眾。到什么山上唱什么歌，面對(duì)特定的場(chǎng)域特定的對(duì)

象，要對(duì)發(fā)言內(nèi)容做正確的取舍和詳略安排，斟酌合適的措辭和語氣，注意語言的得體。

四、申論

【申論文章寫作技巧】

（1）標(biāo)題。標(biāo)題就是文章的題眼，一定要體現(xiàn)文章的內(nèi)容。

（2）正文一律采用三段式：提出問題一分析問題一解決問題。

①提出問題要簡明扼要，開門見山,一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來進(jìn)行。

②分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯,要集中力量論述主要問題。論述時(shí)有詳有略,重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，次要

內(nèi)容略寫，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系,既要看到正面情況又要注意到次要問題。分析問題還要按照由此及

彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

③解決問題的方案要有條理、有層次，涉及相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作的精神；

解決方案要緊承分析問題的步驟，最好是前后對(duì)應(yīng)。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段

或措施，使之既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問題，又控制次要問題，特別是杜絕新問題滋生。

④在分析問題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，一目了然，或者使用段旨句,每一段的第一句話都

概括表明本段的大意?？傊忌鷳?yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師具體情況還是以機(jī)關(guān)工作作風(fēng)來衡量，這種簡潔快

速的作文方式都是值得提倡的。⑤在解決問題時(shí)，我們還應(yīng)考慮到政府對(duì)這些問題應(yīng)該怎樣做,法律對(duì)這些問

題應(yīng)該怎樣制裁。

【寫作申論的一般模式】

（1）題目：立論法一一確定資料主題，表述中心論點(diǎn)。例如：提高勞動(dòng)者能力拓展就業(yè)渠道、讓可持續(xù)發(fā)展

思想深入人心、建立節(jié)約型社會(huì)應(yīng)先打造節(jié)約型政府、加強(qiáng)反腐倡廉構(gòu)建和諧社會(huì)、誠信不僅僅是私事、

加強(qiáng)安全生產(chǎn)建設(shè)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展等這些言辭，都可以用上。

（2）第一段：開篇語。開篇點(diǎn)題,要陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策。例如：隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,XX問題

日漸凸顯出來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國家安全中的位置越來越突出。在這樣的形勢(shì)下，目前產(chǎn)生的XX問題逐漸進(jìn)入

人們的視野，已引起人們的高度關(guān)注,成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題，引起強(qiáng)烈反響。這些話，在寫作時(shí)都可以套用，提高

文章的水平,給人不一樣的感覺。

（3）第二段：原因分析。原因這一塊一定要寫清楚，所以要分出條理。例如：現(xiàn)階段我國的XX形勢(shì)，表現(xiàn)

為總體穩(wěn)定、趨于好轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)與依然嚴(yán)峻的現(xiàn)狀并存。嚴(yán)峻的形勢(shì)有淺層次的因素，也有深層次的矛盾；

既有歷史的沉淀,也有新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問題，主要可以歸結(jié)為：XXXXXXXXXXo再如：改革開放以

來,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)。同時(shí)，社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、

就業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革加快，正面臨著并將長期面臨著一些亟待解決的突出矛盾和問題。首先XX；其

次XX；再次XX；最后XX。

（4）第三段：提出對(duì)策。例如：在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下,XX具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)緊迫

性。因此,我們必須立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn),下大力氣抓好XX的工作。

（5）結(jié)束段：總括。例如：綜上所述/總而言之，有效解決XX問題/建立XX社會(huì)，對(duì)推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家意義重大而深遠(yuǎn)。

五、讀書報(bào)告

【讀書報(bào)告的基本內(nèi)容】

（1）作者簡介、內(nèi)容概要；（2）本書在表達(dá)、處理等方面的特別之處；（3）作者在書中傳遞的訊息；（4）

書中令人深刻難忘的部分以及你個(gè)人最喜愛的部分；（5）個(gè)人對(duì)本書的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其他讀

者推薦）；（6）讀后感：書中情節(jié)引起的聯(lián)想，書中內(nèi)容引起的疑問，本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思；

（7）從本書獲得的收獲；（8）引用本書或其他書籍的內(nèi)容，或日常用語；（9）總結(jié)。

【讀書報(bào)告的基本類型】

(1)摘要式。所謂摘要式讀書報(bào)告，就是只把原作的故事情節(jié)或論述要點(diǎn)簡要復(fù)述一遍，不摻雜自己的看

法，不能隨心所欲的發(fā)揮，但是必須自己審題、構(gòu)思、布局，按原文順序，運(yùn)用自己的話語將原著簡述出

來。

(2)簡評(píng)式。簡評(píng)式讀書報(bào)告，要求不僅把一書的情節(jié)、要點(diǎn)復(fù)述一遍，而且要在簡述原作的主要內(nèi)容之

外還必須表達(dá)自己對(duì)該書和作者的看法。也就是說，從自己的觀點(diǎn)來寫，必須包括虛實(shí)兩個(gè)方面。實(shí)的方

面是記錄原作的內(nèi)容，虛的方面是表達(dá)自己的見解。

(3)書評(píng)式。書評(píng)是一種專門體裁，常見于各類期刊、雜志。它篇幅較長，是針對(duì)出版的文藝作品、學(xué)術(shù)

專著、科學(xué)著作、詞典、全書等而寫的。書評(píng)式讀書報(bào)告也分為四個(gè)部分：

①書名、作者、出版社；

②全書概要，寫明一本書分為幾個(gè)章節(jié)，各章節(jié)標(biāo)題或主題；

③對(duì)每一章節(jié)內(nèi)容從正反兩方面作出評(píng)價(jià)；

④對(duì)書的印刷質(zhì)量作一評(píng)論。

【讀書報(bào)告的寫作步驟】

(1)版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”。

(2)確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，

挖掘要深。

(3)收集資料：摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡；查書籍雜志：到校圖書館，

區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍；上網(wǎng)搜索：選用專業(yè)搜索網(wǎng)站，查找記錄所需要的資料。

(4)報(bào)告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)。

(5)寫作要求：語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。

六、演講稿

【演講稿的基本概況】

演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)見解和主張的文稿。演講稿是人們?cè)诠?/p>

作和社會(huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解;也可以用來介紹自己

的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張

與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。(大部分演講稿具有議論文的文體

特點(diǎn)和性質(zhì):論點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng))

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括標(biāo)題、稱謂、開場(chǎng)白、正文、結(jié)語五部分。

【演講稿的寫法】

(1)標(biāo)題：作為考場(chǎng)作文，建議演講稿取一個(gè)響亮的標(biāo)題，擬題要求參照議論文擬題的一般要求。

(2)稱謂：頂格寫稱謂。

(3)開場(chǎng)白：好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)

明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場(chǎng)白目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思

考等。

(4)正文：是整篇演講的主體，必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。寫法和結(jié)構(gòu)大體參照議論文的寫作，

可適當(dāng)借用各種手法增強(qiáng)文章的抒情性和感染力。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，

各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

(5)結(jié)語：結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。

七、調(diào)查報(bào)告

【調(diào)查報(bào)告的基本概況】

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一事件、某一情況、某一問題、某一事物進(jìn)行調(diào)查研究之后，將調(diào)查研究成果以書面形式

陳述出來的一種書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告是一種使用廣泛的文體。

新聞?dòng)浾咄褂谜{(diào)查報(bào)告的形式，通過樹立正面典型來扶持先進(jìn)、指導(dǎo)工作，或通過揭露反面典型來批

評(píng)落后、引起警示。由于調(diào)查報(bào)告與現(xiàn)實(shí)工作有著密切的關(guān)系，它的作用越來越為人們所重視。

【調(diào)查報(bào)告的寫法】

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、正文、署名構(gòu)成。

(1)標(biāo)題：常見的調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有三種:一般文章式、公文式、正副標(biāo)題組合式。一般文章式標(biāo)題，即概

括主要內(nèi)容或直述主旨的標(biāo)題，如《瑤族習(xí)俗”男女對(duì)歌定終身”的調(diào)查報(bào)告》。

(2)正文：調(diào)查報(bào)告的正文一般由前言、主體、結(jié)尾組成。

前言也就是開頭，一般是說明調(diào)查的目的、意圖、原因，或交代調(diào)查的過程，或介紹被調(diào)查對(duì)象的有關(guān)情

況。不論如何開頭，都應(yīng)當(dāng)簡潔明了，引領(lǐng)下文。

主體是調(diào)查報(bào)告的主要部分。在這一部分中要圍繞形成的基本觀點(diǎn)、中心思想寫出調(diào)查的事實(shí)、情況和結(jié)

論。

結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束部分，一般要?dú)w納全文，做出結(jié)論；也有的是表達(dá)意見，提出希望;還有的是提出問

題，引發(fā)思考。總之，結(jié)尾要自然、貼切，要與正文融為一體，千萬不可畫蛇添足，也不可削足適履。

(3)署名：署名一般居于標(biāo)題下方，如果是以單位名義進(jìn)行的調(diào)查要署單位名稱，如果是個(gè)人調(diào)查的則寫

個(gè)人姓名。寫作日期居于正文右下角。

考點(diǎn)突破?考法探究

【考點(diǎn)：文學(xué)短評(píng)】

【考點(diǎn)解讀】文學(xué)短評(píng)的寫作幾乎貫穿了學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)全過程，重要性不言而喻。尤其是在2023年新

高考I卷現(xiàn)代文閱讀II第9題直接考查短評(píng)思路的寫法后，我們需要格外關(guān)注。

【考點(diǎn)突破一一文學(xué)短評(píng)】

第一步:整體把握，局部深入

采取“總體一部分一總體”的步驟，對(duì)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出準(zhǔn)確判斷。

第二步:定題小巧，選準(zhǔn)角度

寫文學(xué)短評(píng)可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某

一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。

第三步:觀點(diǎn)鮮明，視角新穎

寫文學(xué)短評(píng)要單刀直入、開門見山地提出論點(diǎn)，然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或引用，應(yīng)采用“述評(píng)結(jié)合”的

方法，闡釋自己的看法。

第四步:安排結(jié)構(gòu)，注重寫法

一般采用“①總一②分一③總”“總一分”“分一總”的結(jié)構(gòu)模式。

例：（2021廣東珠海二模,T9）如以“契訶夫嚴(yán)肅冷峻小說風(fēng)格研究”為題寫一則《苦惱》的文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)結(jié)

合文本列出評(píng)論要點(diǎn)?？蓮乃枷雰?nèi)容、藝術(shù)手法、語言特色等方面入手。（6分）

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〃看題感悟■命題混皿/

【高考真題分析】

高考語文試題全面深入關(guān)聯(lián)教材，通過教考銜接，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用教材中的知識(shí)，建立結(jié)構(gòu)化

的知識(shí)體系。這有助于學(xué)生更好地掌握語文學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，提高分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)

階段只有單元研習(xí)任務(wù)中文學(xué)短評(píng)的內(nèi)容出現(xiàn)在2023年新高考現(xiàn)代文閱讀中，其余內(nèi)容則在?？荚囶}的現(xiàn)

代文閱讀、語言文字運(yùn)用和作文寫作模塊中均有出現(xiàn)，接下來，我們精選各地