第三單元學(xué)情評(píng)估

為了帶領(lǐng)同學(xué)們深入領(lǐng)略文學(xué)世界中的“童真童趣”，班級(jí)特別策劃了一場(chǎng)“童真童趣”

語(yǔ)文知識(shí)闖關(guān)大賽，讓我們共同探尋那些藏在文學(xué)深處的童真童趣。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

第一關(guān)詩(shī)文名句對(duì)對(duì)碰

人生如四季，各有姿態(tài)。它是《閑居初夏午睡起》（其一）中“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒

童捉柳花”的恬淡閑適；它是《宿新市徐公店》中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的活

潑歡快，無(wú)論哪種姿態(tài)，都有獨(dú)特的灼灼芳華。

1.默寫(xiě)。（io分）牌刑一

（1）走進(jìn)百草園，“,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”（魯迅《從百

草園到三味書(shū)屋》），這場(chǎng)昆蟲(chóng)演奏會(huì)勾起了我們埋藏在記憶中的童心

童趣。古詩(shī)中的童年也很美，有“,也傍桑陰學(xué)

種瓜”的種瓜兒童［范成大《四時(shí)田園雜興》（其三4^一）］；有

“,彩絲穿取當(dāng)銀怔”的弄冰兒童（楊萬(wàn)里《稚

子弄冰》）；有“,短笛無(wú)腔信口吹”的吹笛兒

童（雷震《村晚》）o歲月匆匆，童年不再，時(shí)間都去哪兒了？我們不由

得想起兩千多年前孔子在河邊的那句感嘆：,

（2）在家庭聚會(huì)上，謝道根""的回答，讓我們感受到

古代兒童的聰慧。在與父親友人的對(duì)話(huà)中，元方指出“日中不至，

讓我們感受到古代兒童良好的家庭教養(yǎng)。

第二關(guān)名著童真故事會(huì)

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）?（3）題。（13分）牌利一

每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗枷的《兒童世界》之類(lèi)，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)

的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為

他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫(huà)的

本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，號(hào)斥，甚而至于打手心。我的

小同學(xué)因?yàn)閷?zhuān)讀“人之初性本善”讀得栗枯嗡。而死了，只好偷偷地翻開(kāi)第一葉，看那題

著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來(lái)滿(mǎn)足他幼Zhi的愛(ài)美的天性。昨天看這個(gè),

今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)。

⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

粗型（）呵斥（）

枯zao（）幼zhi（）

（2）小偉同學(xué)收集了四幅《朝花夕拾》的插圖，請(qǐng)將插圖序號(hào)填寫(xiě)在下面對(duì)應(yīng)篇目的括號(hào)內(nèi)。（4

分）

甲乙丙丁

①《〈二十四孝圖〉》（）②《從百草園到三味書(shū)屋》（）

③《狗?貓?鼠》（）④《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》（）

⑶請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，為“魯迅的童年生活”主題展板推薦一件展品，仿照下面的

示例，介紹展品。（5分）

示例：展品名稱(chēng)：《天演論》

展品介紹：《天演論》是魯迅在南京讀書(shū)時(shí)最?lèi)?ài)看的書(shū)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，魯迅意識(shí)到物

競(jìng)天擇的殘酷性。這本書(shū)激發(fā)了魯迅探索社會(huì)的意識(shí)。

第三關(guān)室外活動(dòng)大比拼

3.金秋已至，安徽省合肥市XX中學(xué)的陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)熱鬧起來(lái)了。本周，七年級(jí)將開(kāi)展以“體驗(yàn)

快樂(lè)采摘，感受節(jié)氣文化”為主題的教育活動(dòng)，要求師生和學(xué)生家長(zhǎng)一起采摘校園陽(yáng)光農(nóng)

場(chǎng)里的蔬菜，體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣并進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)。請(qǐng)你參與本次活動(dòng)。（12分）*一

【活動(dòng)我邀請(qǐng)】

（1）七年級(jí)⑺班擬定于本周五下午三點(diǎn)在陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)舉行本次活動(dòng)，需要邀請(qǐng)陳教授過(guò)來(lái)做農(nóng)業(yè)

知識(shí)的相關(guān)指導(dǎo)。假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你代表全班同學(xué)打電話(huà)邀請(qǐng)陳教授來(lái)參加此次活動(dòng)。

（5分）

【節(jié)氣我知道】

（2）認(rèn)真觀察下面的圖畫(huà)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.圖（一）、圖（二）、圖（四）的內(nèi)容都體現(xiàn)了各自圖中節(jié)氣的特征。

B.圖（三）反映的內(nèi)容可能是二十四節(jié)氣中的“大寒”。

C.“寒露”節(jié)氣是天氣轉(zhuǎn)涼的象征，標(biāo)志著天氣由涼爽向寒冷過(guò)渡。

D.“霜降”含有天氣漸冷、開(kāi)始降霜的意思。

【感悟我修改】

（3）下面是七年級(jí)某班學(xué)生寫(xiě)下的活動(dòng)感悟，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你修改。（4分）

今天，我們?cè)陉?yáng)光農(nóng)場(chǎng)采摘了自己種下的蔬菜，【甲】有茄子、白菜、辣椒和蔬菜。

這些蔬菜都是我們和爸爸媽媽親手種下的?！疽摇拷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，使我真正理解了“誰(shuí)知

盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的意義。我不但體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的不易，而且體驗(yàn)到了收獲的喜

悅。

①【甲】處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

②【乙】處畫(huà)線句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)將刪去。（2分）

二、閱讀（55分）

第四關(guān)童趣樂(lè)事面面觀

［一］（20分）

蟲(chóng)趣亦童趣

胡圣宇

①夏天，那些抖著翅膀在陽(yáng)光下飛翔的蜻蜓，趴在樹(shù)梢上聲聲叫著夏天的知了，提著燈籠

在瓜棚下巡邏的螢火蟲(chóng)，撐著尖角在草地上匍匐前行的甲殼蟲(chóng)，這些看似不起眼的小精靈，不

經(jīng)意間中噬了我的童年時(shí)光。

②我蹲在路邊，把一只死蒼蠅放在一只螞蟻旁邊。螞蟻聞了聞蒼蠅，左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈，

繞來(lái)繞去轉(zhuǎn)了好幾圈，還不時(shí)用觸角去觸碰蒼蠅。過(guò)了好一會(huì)兒，螞蟻不動(dòng)了，盯著面前的蒼

蠅。突然，它鉆到蒼蠅底下，用頭把它頂了起來(lái)，踉踉蹌蹌走了幾步后，又放下了。我猜想，

它一定急于把蒼蠅搬回洞去。要是我能幫幫它該多好。這時(shí)，正好附近有一只螞蟻在閑轉(zhuǎn)，我

把它抓住，放在蒼蠅旁邊，讓它們一起搬。可我想錯(cuò)了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必這

只螞蟻正在散步或旅行，我壞了它的雅興。那只螞蟻很不甘心，圍著蒼蠅又轉(zhuǎn)了幾圈。這時(shí)，

又一只螞蟻出現(xiàn)了，它們用觸角碰了碰，剛來(lái)的螞蟻火急火燎地掉頭就走，不一會(huì)兒就領(lǐng)著長(zhǎng)

蛇似的隊(duì)伍奔來(lái)。短暫“磋商”后開(kāi)始搬運(yùn)，它們把蒼蠅團(tuán)團(tuán)圍住，推的推，拉的拉，蒼蠅終

于被搬動(dòng)了。

③夏天，是知了的天下。鄉(xiāng)下有一句諺語(yǔ)：“知了知了，新米飯到了?！痹诖似鸨朔闹?/p>

聲里，稻谷飄香，農(nóng)民開(kāi)始忙著割稻了。當(dāng)?shù)谝宦曄s鳴從樹(shù)葉的縫隙里和陽(yáng)光一起傾瀉下來(lái)時(shí),

小伙伴們用細(xì)竹絲編個(gè)圓環(huán)纏上一個(gè)網(wǎng)兜，綁在長(zhǎng)竹竿上，興奮地沖向小樹(shù)林。我們站在樹(shù)底

下，屏息凝神，看準(zhǔn)，猛地一罩，知了一飛，就被網(wǎng)在兜里。“抓住了！抓住了！"我們幾乎同

時(shí)歡呼起來(lái)，小樹(shù)林里瞬間充滿(mǎn)了快樂(lè)。

④知了有一對(duì)圓溜溜、烏黑的眼睛，活像兩顆精巧光亮的珍珠。被捉后，它們大多呆若木

雞，雄的撤一撤背上雖然會(huì)叫，卻不再像在樹(shù)上時(shí)叫得那么啜亮。小伙伴們用一根細(xì)線套在它

堅(jiān)硬的頸部，像放風(fēng)箏一樣地玩。有時(shí)，小伙伴們也一起比賽，看誰(shuí)的知了飛得更高。

⑤蝴蝶，脂粉氣太重，不在我們所玩之列。蜻蜓不經(jīng)玩，一會(huì)兒就垂頭喪氣。蟲(chóng)子中，我

偏愛(ài)蝴蝴。螭蝴天生具有大將之風(fēng)，你看它那勇猛剛毅的“豹頭”，還有上面那一雙鼓鼓的“虎

眼”，與《水滸傳》里頭的英雄好漢“豹子頭”林沖有一拼，是小蟲(chóng)里的第一條好漢。

⑥月亮上山，蝴螭提著弦琴上場(chǎng)了。我和小伙伴們會(huì)循著蝴蝴的叫聲去尋找它們的藏身之

處。螭蝴聽(tīng)覺(jué)很靈敏，只要有輕微的響動(dòng)，叫聲就會(huì)戛然而止。我們屏住氣息，與蝴蝴斗智斗

勇，與蝴蝴比耐心，比狡猾。等鳴叫聲再次響起，我們突然打開(kāi)手電，一■只蝴蝴在手電筒發(fā)出

的光束里一動(dòng)不動(dòng)。我把手指攏起來(lái)，掌心弓起，像個(gè)罩子，一躍而起，餓貓捕食般將蝴螭捂

在手掌下。

⑦蝴蝴的品相有好有壞，我們精心挑選，將好的帶回家，放進(jìn)細(xì)竹筒中。與小伙伴斗蝴螭，

是童年的一大樂(lè)事。斗蝴蝴時(shí)，常用一根蝴蝴草逗弄，一會(huì)兒它們就齪牙咧嘴，兩根觸須頂直，

掀起翅膀上下震動(dòng)，威風(fēng)凜凜地發(fā)出“蝴——蝴”聲。兩只蝴蝴兒鳴叫著擰在一起，撕咬得難

舍難分。最后，一只落弟前舉，另一只歡叫著零勝通擊。螭蝴的每一次跳躍、每一次振翅，都

牽動(dòng)著我們的心弦。

⑧除了螞蟻、知了和蝴螭，童年還有許多其他的昆蟲(chóng)伙伴。有蟲(chóng)子陪伴的夏天，歡騰熱鬧；

有蟲(chóng)子陪伴的童年，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。每一個(gè)鮮活的蟲(chóng)子猶如一首童謠，在我的心間繚繞。（有刪改）

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章以《蟲(chóng)趣亦童趣》為題并作為線索貫穿全文，新穎別致，能夠激發(fā)讀者的閱讀興

趣。

B.第①段中的加點(diǎn)詞“占據(jù)”表明作者的童年時(shí)光被“蜻蜓”等小蟲(chóng)子占滿(mǎn)，表現(xiàn)了作

者的不悅。

C.第⑤段中，作者把蛾蝴與《水滸傳》中的林沖相比，表達(dá)了作者對(duì)蛔蛔勇猛剛毅的贊

美。

D.第⑦段的加點(diǎn)詞“落荒而逃”“乘勝追擊”，從側(cè)面寫(xiě)出了作者與小伙伴斗蛔蛔時(shí)的

興奮與激動(dòng)。

5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中與“蟲(chóng)趣”相關(guān)的幾件事。（4分）*一

6.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析第⑥段畫(huà)橫線的句子。（4分）*

7.文章第⑤段寫(xiě)蝴蝴之前提到蝴蝶、蜻蜓有什么作用？（4分）1得分1

8.作者通過(guò)回憶童年時(shí)期與小蟲(chóng)子相伴的相關(guān)經(jīng)歷，表達(dá)了怎樣的思想感情？（5分）牌利

［二］（17分）

【材料一】

鐵環(huán)滾動(dòng)的童年

小時(shí)候農(nóng)村幾乎沒(méi)有什么像樣的玩具，滾鐵環(huán)算是僅有的幾種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具之

一。滾鐵環(huán)設(shè)備簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)圓鐵環(huán)和一支粗鐵絲做的U形鐵鉤。鐵環(huán)大小要適中，太

大了沉重，滾動(dòng)慢，不好掌握平衡；太小了難以掌握著力點(diǎn)，人又要貓著腰，跑動(dòng)受限制。

那時(shí)候最考驗(yàn)我們的還是在羊群或牛群中滾鐵環(huán)。有一次，跟伙伴們打賭，我慢慢悠悠地

往前滾動(dòng)鐵環(huán)，有幾次差點(diǎn)兒倒地，惹來(lái)一陣陣尖叫聲，最終都起死回生，只等最后幾只羊過(guò)

去后，就會(huì)大功告成?？稍谶@關(guān)鍵時(shí)刻，牧羊人手里的皮鞭一聲脆響，一只健壯的山羊腳步翅

趣地撞了過(guò)來(lái)。我急忙閃開(kāi)了，鐵環(huán)卻被踢飛到老遠(yuǎn)，我只得淚眼婆娑地認(rèn)輸了，無(wú)奈幫伙伴

們背了一周的書(shū)包。

學(xué)校每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，滾鐵環(huán)比賽是保留項(xiàng)目之一，也是我最喜歡的比賽?？墒窃谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的

前一天，我在訓(xùn)練時(shí)鐵環(huán)撞到了墻壁上，從中間斷開(kāi)了。我急得眼淚直流，父親看著我悲傷的

樣子，就借了鄰居的自行車(chē)趕往鎮(zhèn)上幫我焊接?？墒翘焐淹恚褰痄佉呀?jīng)關(guān)門(mén)了。父親回家

后，想了想就拆了箍酒桶的鐵圈，可箍酒桶的鐵圈要比平時(shí)的鐵環(huán)大一圈，滾動(dòng)起來(lái)沉重，我

很不習(xí)慣，次日早晨的預(yù)賽成績(jī)不理想，最后我勉強(qiáng)進(jìn)了決賽名單。正當(dāng)我情緒低落時(shí)，看到

父親在學(xué)校門(mén)口東張西望，手里拿著的正是焊接好的鐵環(huán)，原來(lái)父親一大早就去鎮(zhèn)上焊接了鐵

環(huán)，拿回家后又把凸起的焊點(diǎn)打磨了很長(zhǎng)時(shí)間使其平滑，終于趕在決賽之前把鐵環(huán)送到學(xué)校。

在決賽中，我發(fā)揮得票比平時(shí)更好，父親在現(xiàn)場(chǎng)看著我?jiàn)Z得了滾鐵環(huán)比賽的第一名，黝黑的臉

上綻放出燦爛的笑容。

【材料二】

游戲童年

每當(dāng)放學(xué)之時(shí)，我們并不著急回家，呼朋引伴于半路某塊平整的地方打四角板、三角板，

玩得不亦樂(lè)乎，常忘了回家。

三角板的玩法較為簡(jiǎn)單。通常好幾個(gè)人一■起玩，一?人出一■個(gè)三角板湊在一■起，剪刀石頭布，

決定誰(shuí)先放板，這可是一項(xiàng)技術(shù)活，如果三角板放反了，就失去了機(jī)會(huì)。扇板時(shí)，手掌前后運(yùn)

動(dòng)帶風(fēng)，然后用力扇向厚厚一沓三角板，誰(shuí)將三角板翻掀過(guò)來(lái)得多就贏得多。此類(lèi)游戲，大孩

子自然是個(gè)中強(qiáng)手，手掌大，帶風(fēng)自然也大，通?！耙魂囷L(fēng)”過(guò)去，一沓三角板統(tǒng)統(tǒng)被收入囊

中。童年時(shí)期，為了折四角板、三角板，書(shū)本可沒(méi)少遭殃。當(dāng)然，撕書(shū)自然免不了遭一頓狠批,

或是“屁股開(kāi)花”。

四角板、三角板畢竟是“耗材”游戲，有礙學(xué)習(xí)，爸媽掙學(xué)費(fèi)實(shí)屬不易，故而此風(fēng)漸漸衰

減。但童年游戲甚多，譬如“打死救活”。一群人通過(guò)手心手背決定輸者（即抓人的人）。大家

互相奔跑追逐，若被輸者抓到，即為“死只能站在原地等待被救起（“活人”觸碰“死人”

身體任意位置）即“生”，這時(shí)才可移動(dòng)。此游戲耗費(fèi)體力，且毫無(wú)益智可言，但我們卻樂(lè)此不

疲。所謂鄉(xiāng)下天高地闊，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑，小小心靈亦可自由自在飛騰。而玩興正濃的我

們常被父母揪著耳朵帶回家里。

時(shí)至今日，童年的諸多游戲早已被不斷更新?lián)Q代的現(xiàn)代化玩具撞成了云煙，被時(shí)光的車(chē)輪

碾成了塵埃。但是，記憶里停留下來(lái)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和融融的暖意。

9.對(duì)上面材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.兩則材料的標(biāo)題都概括了該材料的內(nèi)容，且是文章的行文線索。

B.兩則材料寫(xiě)的都是童年的故事，表達(dá)的是對(duì)童年的懷念之情。

C.兩則材料采用的都是第一人稱(chēng)寫(xiě)法，便于間接、客觀地展現(xiàn)生活。

D.兩則材料都寫(xiě)得生動(dòng)有趣，能夠引起讀者的閱讀興趣。

10.閱讀【材料一】，說(shuō)說(shuō)父親為什么“臉上綻放出燦爛的笑容”。（4分）*

11.閱讀【材料二】，作者為什么說(shuō)童年帶給他的是“滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和融融的暖意”？（4

分）?？?/p>

12.你童年生活里最快樂(lè)的游戲是什么？它給你帶來(lái)了怎樣的歡樂(lè)？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（6分）面

第五關(guān)樂(lè)而好學(xué)明事理

［三］（18分）

【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不悔，不亦

君子乎？”（《學(xué)而》）

曾子曰：''吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十

而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回

也！”（《雍也》）

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

【乙】回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門(mén)人尊親?！濒敯Ч?/p>

問(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)日：“有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

（節(jié)選自《史記?仲尼弟子列傳》）

13.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）甌一

⑴人不知而不爆_________________

（2）吾日三省吾身__________________

⑶不逾矩________________________

（4）門(mén)人至親.

14.請(qǐng)用7”給【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）（2分）甌一

有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過(guò)

15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）牌刑一

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）弟子孰為好學(xué)？

16.【甲】文中，點(diǎn)明求學(xué)應(yīng)該謙虛的句子是:【乙】文中,

孔子稱(chēng)贊顏回的句子為：“?！保ㄓ迷恼Z(yǔ)句填

空）（4分）牌刑一

17.【甲】【乙】?jī)晌闹校鬃臃謩e贊揚(yáng)了顏回怎樣的品質(zhì)？（4分）*一

三'寫(xiě)作（55分）

第六關(guān)書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)趣事

18.閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）甌一

讓?雅克?桑貝是法國(guó)著名插畫(huà)家。他的畫(huà)中常見(jiàn)活潑吵鬧的孩子。他們或踢球，或

騎車(chē)，或在沙灘上跑著、跳著，如同自由快樂(lè)的小鳥(niǎo)，享受著幸福的童年。他們的父母，

則溫柔地陪伴在他們身邊，任由他們?nèi)鰦墒箟摹@些幸福明媚的場(chǎng)景，都是桑貝為自己

編造的美麗謊言。從未感受過(guò)父母之愛(ài)的桑貝，正是靠這些美麗的“謊言”，才得以在晦

暗的生活中葆有純真和溫柔。

桑貝的畫(huà)，為我們打開(kāi)了一扇窗。透過(guò)它，人們聞到微風(fēng)送來(lái)的花香，聽(tīng)到行人吹起

的口哨，感受到了陽(yáng)光的溫暖和煦。

你的童年是什么樣的呢？有著哪些趣事和快樂(lè)呢？請(qǐng)以《童年的快樂(lè)》為題寫(xiě)一篇記

敘文。

要求：（1）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）不得抄襲和套作；（3）不得出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)

信息、；（4）不少于500字。

答案

1.⑴油蛉在這里低唱童孫未解供耕織

稚子金盆脫曉冰牧童歸去橫牛背

逝者如斯夫不舍晝夜

（2）未若柳絮因風(fēng)起則是無(wú)信

對(duì)子罵父則是無(wú)禮

2.（l）zhuohe燥稚

（2）①?、诩注垡尧鼙?/p>

（3）展品名稱(chēng)：《山海經(jīng)》

展品介紹：《山海經(jīng)》是童年時(shí)的魯迅最渴慕的一本書(shū)，這本書(shū)里有人面的獸、九頭的蛇、

三腳的鳥(niǎo)，這本書(shū)中的神話(huà)故事和神獸怪物為充滿(mǎn)好奇的魯迅插上了想象的翅膀。

3.（1）示例：陳教授您好！我是合肥市XX中學(xué)七年級(jí)（7）班的班長(zhǎng)XXX。我們班將于本周五

下午三點(diǎn)在我校的陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展以“體驗(yàn)快樂(lè)采摘，感受節(jié)氣文化”為主題的教育活動(dòng)，

我們想邀請(qǐng)您給我們做農(nóng)業(yè)知識(shí)的相關(guān)指導(dǎo)，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間