【素養(yǎng)測(cè)評(píng)】人教統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元（基礎(chǔ)卷）

一'單選題（共5題；共5分）

1.（1分）下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.這篇課文用四個(gè)小標(biāo)題清楚明了地概括了我國(guó)宇航員首次太空飛行的全部經(jīng)歷。

B.《太空一日》重點(diǎn)寫出了作者在太空飛行經(jīng)歷中的緊張和意外，起飛和返回時(shí)的緊張甚至

驚慌心理寫得尤為詳細(xì)。

C.“沒(méi)看到長(zhǎng)城”“神秘的敲擊聲”等細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)航天員的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

D.文章用質(zhì)樸的語(yǔ)言描寫出了楊利偉“太空一日”中緊張、痛苦、驚慌，然而又鎮(zhèn)定、沉著的

心理過(guò)程，非常真實(shí)，讓我們感受到了一個(gè)真實(shí)的英雄。

2.（1分）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

①人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感，它會(huì)引起人的內(nèi)臟—o

②飛行回來(lái)后我詳細(xì)—了這種難受的過(guò)程。

③—飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒(méi)有向地面報(bào)告這一情況。

④不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽(tīng)，斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了一年多。—一直到現(xiàn)

在也沒(méi)有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音也沒(méi)有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過(guò)。

A.共振描繪由于但是B.共振描繪鑒于雖然

C.共振描述由于雖然D.共振描述鑒于但是

3.（1分）下列句子中，加著重號(hào)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.謝天謝地，這些家伙終于趕來(lái)了，眾人如卸于停事外長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口大氣。

B.那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟方朋間一起涌過(guò)。

C.從高塔往下望，整個(gè)城市的風(fēng)光一目了然，令人有心曠神怡之感。

D.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣饞心利唧的

后果。

4.（1分）下列加著重號(hào)的字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.煙(chi)熱#(shi)然負(fù)萄(he)

B.輪廓(kud)俯瞰（k0n）叮囑（zhii）

C.確鑿(zhuo)倒懸(xuan)模.(ni)

D.遨(ao)游稠(chou)密燒灼(zhuo)

5.（1分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

嫦娥五號(hào)成功返回，意味著我國(guó)已經(jīng)掌握了無(wú)人月球探測(cè)技術(shù)；天問(wèn)一號(hào)著陸火星，標(biāo)志著

我國(guó)邁出了星際探測(cè)征程的重要一步；北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正向地球的每一個(gè)角落源源不斷地送去

服務(wù)信號(hào)為什么中國(guó)航天事業(yè)既能穩(wěn)步前行，又能跨越發(fā)展毫無(wú)疑問(wèn)，是因?yàn)辄h的正確領(lǐng)導(dǎo)

和國(guó)家的大力支持，是因?yàn)榭萍嫉淖灾鲃?chuàng)新，是因?yàn)楹教烊擞啦谎詳∽非笞吭降木瘛?/p>

A.；!、B............!,

C.；?,D............?、

二'積累與運(yùn)用（共1題；共6分）

6.（6分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

通濟(jì)通濟(jì)，融通調(diào)濟(jì)。行通濟(jì)（）著佛山人民對(duì)通濟(jì)和諧的價(jià)值表達(dá)。從元宵節(jié)早上九

點(diǎn)開始，“行通濟(jì)”四條路線的行人便（）。如今，行通濟(jì)慈善活動(dòng)把傳統(tǒng)民俗與公益慈善相

結(jié)合，更好地回歸了行通濟(jì)的本義，（）了行通濟(jì)的內(nèi)涵。從家庭祈愿到家國(guó)公益，“行通

濟(jì)”在新時(shí)代有了更豐富的傳承。它不僅是對(duì)城市家園和諧美好的祝愿，更是對(duì)個(gè)體平安幸福的

祈求。

（1）（3分）下列依次填入括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是—。

A.蘊(yùn)含絡(luò)繹不絕彰顯

B.蘊(yùn)藏姍姍來(lái)遲顯示

C.蘊(yùn)藏絡(luò)繹不絕彰顯

D.蘊(yùn)含姍姍來(lái)遲顯示

（2）（3分）語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫在下面。

三、填空題（共1題；共6分）

7.（6分）詞類活用

（1）（2分）板印書籍

（2）（2分）火燒令堅(jiān)

（3）（2分）用訖再火令藥錯(cuò)

四、語(yǔ)言表達(dá)（共2題；共8分）

8.（4分）嫦娥三號(hào)搭載長(zhǎng)征運(yùn)載火箭成功發(fā)射后，學(xué)校社團(tuán)開展了“航天與百姓生活”的探究活

動(dòng)，搜集到下面兩則有關(guān)航天技術(shù)的資料。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。

①北京地鐵郭公莊站的中央空調(diào)系統(tǒng)使用了嫦娥三號(hào)用于度過(guò)酷熱月晝和極寒月夜的兩相

流體回路技術(shù)，與其他中央空調(diào)相比,年均運(yùn)行效率提高了20%到50%,占地面積至少節(jié)省33.3%。

②我國(guó)利用航天渦輪泵技術(shù)，研制出的森林武警消防泵，可讓消防車的噴水高度達(dá)到400

米，也可一人進(jìn)行高效滅火；研制出的長(zhǎng)輸管線高效輸油泵有強(qiáng)大的動(dòng)力輸出能力，使石油管道

運(yùn)輸更加快捷、安全。

9.（4分）綜合性學(xué)習(xí)。

5月30日18時(shí)22分，神舟十五號(hào)航天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十六號(hào)航天員乘組

入駐“天宮”，6名航天員“太空會(huì)師”。為此，你所在的新華中學(xué)開展活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

【航天夢(mèng)想我踐行】

航天點(diǎn)亮夢(mèng)想。以航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)，匯聚更多人逐夢(mèng)筑夢(mèng)的磅礴力量。請(qǐng)你探究下面兩則

材料，寫出探究結(jié)果。

材料一：航天飛行工程師朱楊柱，中學(xué)時(shí)就在心中埋下航天夢(mèng)的種子。高考時(shí)果斷填報(bào)了國(guó)

防科技大學(xué)飛行器系統(tǒng)與工程專業(yè)。十年苦讀，做博士后的他，再燃飛天夢(mèng)。成為中國(guó)第三批預(yù)

備航天員后，他刻苦練習(xí)手控交會(huì)對(duì)接，經(jīng)過(guò)上千小時(shí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)操作，入選神舟十六號(hào)乘

組。

材料二：航天首個(gè)載荷專家桂海潮，年少時(shí)就有航天夢(mèng)，如今他的太空之旅已啟程?！皡⑴c

到載人航天事業(yè)，發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，是一件很幸福的事?！惫鸷３闭f(shuō)。

五、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共10分）

在新聞活動(dòng)探究單元，“新聞小主播”為同學(xué)們播報(bào)了一則令人振奮的消息。請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任

務(wù)。

記者從國(guó)家航天局獲悉，剛剛，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器實(shí)施近火捕獲制動(dòng)，

環(huán)繞器3000N軌控發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火工作約15分鐘，探測(cè)器順利進(jìn)入近火點(diǎn)高度約400千米，周期約

10個(gè)地球日，傾角約10°的大橢圓環(huán)火軌道，成為我國(guó)第一顆人造火星衛(wèi)星，實(shí)現(xiàn)“繞、著、巡”

第一步“繞”的目標(biāo)，環(huán)繞火星獲得成功。

首次火星探測(cè)任務(wù)由地火轉(zhuǎn)移階段進(jìn)入火星捕獲階段后，天問(wèn)一號(hào)環(huán)繞器攜帶的中分辨率相

機(jī)、高分辨率相機(jī)、磁強(qiáng)計(jì)、礦物光譜分析儀、離子與中性粒子和能量粒子探測(cè)儀等載荷將陸續(xù)

開始工作，對(duì)火星開展多維度探測(cè)。

10.（5分）任務(wù)一：請(qǐng)你概括這則消息的主要內(nèi)容。

11.（5分）任務(wù)二：中國(guó)太空家族的命名內(nèi)藏玄機(jī)，例如火星探測(cè)器的名字“天問(wèn)”出自偉大詩(shī)

人屈原的作品《天問(wèn)》，該作品表達(dá)了中華民族對(duì)自然和宇宙的追問(wèn)和探索，這也是火星探測(cè)任

務(wù)的意義所在。根據(jù)你對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，在以下三個(gè)命名中選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。

①月球探測(cè)器“嫦娥”

②暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”

③中繼通信衛(wèi)星“鵲橋”

六'現(xiàn)代文閱讀（共5題；共25分）

閱讀選文，回答問(wèn)題。

孤獨(dú)的機(jī)器人

（英〕瑪格麗特?利特爾

夜色迷蒙之中，一個(gè)小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上。

他不時(shí)回頭望望，生怕那幫氣勢(shì)洶洶的家伙追上來(lái)。自從老主人死后，他們只知道沒(méi)完沒(méi)了

地吵架，爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，沒(méi)人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰(shuí)也想不到要給他加油，

更沒(méi)人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會(huì)兒是點(diǎn)心，一會(huì)兒

是飲料，使得本已體衰力竭的小機(jī)器人“啪”的一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來(lái)。一個(gè)家伙還粗

暴地朝他的控制中心和脈動(dòng)節(jié)點(diǎn)中間踢了一腳。頓時(shí)他全身震顫，信號(hào)燈忽明忽暗，不時(shí)發(fā)出刺

眼的閃光。最后“嘩”的一聲，他就再也沒(méi)有動(dòng)靜了。

怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子

就騰空而起，飄上一會(huì)兒。

這次偶然發(fā)生的撞擊推進(jìn)了已故主人的試驗(yàn)。小機(jī)器人現(xiàn)在有點(diǎn)兒“意志”了。雖然還不能深

入地思考和自由地選擇，但他可以做出一些決定，采取一些行動(dòng)。剛才，他不是給自己充了電嗎？

他現(xiàn)在也能有一些人的知覺(jué)和情感了。

電腦存儲(chǔ)器開始按照字母順序一條一條地把小機(jī)器人新獲得的情感列出來(lái)。A感代表憂慮，

D感代表愉快，E感代表激動(dòng)，F(xiàn)感代表恐懼，這些情感他都能體會(huì)到了。還未等他看完，那幫

家伙又吵嚷著逼上前來(lái)，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過(guò)去。

他跑過(guò)一片小樹林，來(lái)到了這條公路上。

他踏上這條跟他跑出來(lái)的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過(guò)了無(wú)數(shù)的城市和村莊。真有

意思，他就好像是一個(gè)能自己管理自己的機(jī)器人，又好像是一個(gè)身上布滿線路的真人。但他發(fā)現(xiàn)

自己不能自由地選擇感情。

有時(shí)，當(dāng)大路上只剩下他一個(gè)人趕路時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺(jué)，電腦儲(chǔ)存器沒(méi)來(lái)得及

告訴他這是一種什么感覺(jué)。他連續(xù)旅行了好幾個(gè)星期，一路上哼著一首自己編的、專為在有D

感（愉快）時(shí)唱的歌。后來(lái)，他身上快沒(méi)電了，可是他又沒(méi)錢充電。他全身沒(méi)勁，終于倒在了一

個(gè)風(fēng)雪交加的地方。

第二年春天，兩個(gè)種檢驗(yàn)草的工人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小機(jī)器人。本諾是個(gè)專愛(ài)修修補(bǔ)補(bǔ)的小伙子，

他用萬(wàn)能電源檢查了一下小機(jī)器人，結(jié)果小機(jī)器人自己站起來(lái)了。本諾高興地給他上了潤(rùn)滑油，

把搞亂的觸角天線也整理好了。自此，小機(jī)器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作一記賬、

干家務(wù)事。他覺(jué)得找到了歸宿。可是，他沒(méi)想到，這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。

兩個(gè)工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗(yàn)草的新合同，而機(jī)器人卻未被允許

做星際旅行。小機(jī)器人一個(gè)人留在了屋里，再也沒(méi)有見(jiàn)到本諾回來(lái)。他等啊等，以前沒(méi)有朋友一

個(gè)人流浪時(shí)的那種難以形容的感覺(jué)，充滿了他的全身。

新房主來(lái)了，小機(jī)器人便慢慢地走到他身邊，小聲說(shuō)：“對(duì)不起，我能幫您種草。

那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩好奇地瞧著他。

“我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說(shuō)，我什么賬都能算，什么活都能干。

那兩個(gè)孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機(jī)器人，后來(lái)又焦急地抬頭看著他們的父

殺o

小機(jī)器人害怕被拒絕，頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。

做父親的看著他，猶猶豫豫地說(shuō)：“他簡(jiǎn)直像個(gè)有感情的生物，看起來(lái)很孤獨(dú)?！?/p>

兩個(gè)小男孩不明白什么叫孤獨(dú)，做父親的就講給他們聽(tīng)。這正是小機(jī)器人平時(shí)常常感到而又

叫不出名字來(lái)的那種感覺(jué)。

原來(lái)，他一直在體驗(yàn)著孤獨(dú)。

慢慢地，小機(jī)器人跨上了往回走的道路。

“嗨，小機(jī)器人，別走！我們要你了?！笔悄歉赣H在叫。

“別一個(gè)人走開，孤獨(dú)的朋友！”兩個(gè)小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！”

小機(jī)器人害羞地聾拉著腦袋，心中卻激動(dòng)不已。他轉(zhuǎn)過(guò)身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打

著拍子，哼著他的D小調(diào)。

（有刪改）

12.（5分）“小機(jī)器人”的孤獨(dú)體現(xiàn)在哪些地方？他孤獨(dú)的原因是什么？

13.（5分）這篇小說(shuō)的開頭和課文《帶上她的眼睛》有何相似之處？除此之外，這篇小說(shuō)的開

頭還有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

太空一日（節(jié)選）

楊利偉

其實(shí)最折磨人的就是洋段過(guò)程了。隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一

提，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時(shí)又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)

重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。

我后來(lái)問(wèn)過(guò)俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個(gè)過(guò)程，擔(dān)心新手們害怕。我回來(lái)

卻講了，每一個(gè)步驟都給“神六”和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張,

很正常。

我們航天員是很重視這段過(guò)程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生命無(wú)虞。所以我被

七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后心里卻真是踏實(shí)一數(shù)據(jù)出來(lái)了，速度控制在規(guī)定范圍內(nèi)。我知

道，這傘肯定是開好了！

距離地面5公里時(shí)，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。同時(shí)主傘也有一個(gè)動(dòng)作，它這時(shí)

變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面。

飛船距離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“嗨”的一聲落地了。

我感覺(jué)落地很重，飛船彈了起來(lái)。在它第二次落地時(shí)，我迅速按下了切傘

開關(guān)。

飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。

那一刻四周寂靜無(wú)聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他

們找到飛船了，外邊來(lái)人了！

14.（5分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

15.（5分）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)選文中“這段過(guò)程”具體指什么。

16.（5分）俄羅斯航天員為什么不給新航天員講“這個(gè)過(guò)程”？為什么“我”回來(lái)后卻講了？

七'寫作題（共1題；共60分）

17.（60分）從神舟五號(hào)到神舟十六號(hào)，從戚發(fā)韌到楊利偉，再到景海鵬、朱楊柱、桂海潮等，

中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)航天精神代代傳承。請(qǐng)你圍繞“致敬航天英雄?奔向星辰大海”這一主

題發(fā)言，表達(dá)對(duì)以神舟十六號(hào)航天員為代表的中國(guó)航天人的敬意，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。

寫作提示：①結(jié)合材料；②不少于100字。

答案解析

1.【答案】A

【解析】A.表述有誤。課文《太空一日》雖然用四個(gè)小標(biāo)題劃分了內(nèi)容，但并未完全概括我國(guó)

宇航員首次太空飛行的全部經(jīng)歷。

BCD.正確。

故答案為：A

本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀

文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái),

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

2.【答案】D

【解析】①“共振”指兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物體，當(dāng)一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)的現(xiàn)象。

與“內(nèi)臟”搭配更為恰當(dāng)，因?yàn)榈皖l振動(dòng)會(huì)引起內(nèi)臟的共振效應(yīng)。②“描述”指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)

某人、事、物進(jìn)行具體描繪；而“描繪”是指用線條、色彩等形象的方式勾畫出某一事物的形象。

此處描述的是難受的過(guò)程，更側(cè)重于用語(yǔ)言描述，而非形象勾畫，因此“描述”更為合適。③“鑒

于”表示以某種情況為前提加以考慮，用在此處更為合適，因?yàn)樯舷挛氖且燥w船運(yùn)行正常為前提

的。而“由于”雖然也表示原因，但在這里不如“鑒于”貼切。④根據(jù)句意，前后兩句之間存在轉(zhuǎn)折

關(guān)系，所以選擇“但是”作為轉(zhuǎn)折詞。而“雖然”通常用于引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，不符合此處的語(yǔ)境。

故答案為：D

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感

情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3.【答案】D

【解析】A“千鈞重負(fù)”用于形容負(fù)擔(dān)沉重，壓力大，與句子中的“眾人如卸”相呼應(yīng)，表示大家終

于擺脫了沉重的負(fù)擔(dān)，這個(gè)成語(yǔ)的使用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B.“五臟六腑”泛指人體內(nèi)的各種器官，通常用于形容感受深入骨髓或全身，這里用于形容清風(fēng)碧

波從四面八方涌過(guò)，帶有一種全方位的、深切的體驗(yàn)，這個(gè)成語(yǔ)的使用也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C.“一目了然”指一眼就可以看得清楚，形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。用

于形容從高塔上望整個(gè)城市的風(fēng)光，讓人一下子就能看清楚，這個(gè)成語(yǔ)的使用也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D.“驚心動(dòng)魄”形容使人感受很深，震動(dòng)很大，多用來(lái)形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。但是在這個(gè)

句子中，科學(xué)家們是在了解彗星碎片與地球發(fā)生碰撞的后果，這種情況尚未發(fā)生，僅僅是一個(gè)假

設(shè)，所以使用“驚心動(dòng)魄”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容后果并不恰當(dāng)。

故答案為：D

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的

語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.“確鑿”的“鑿”字讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“zAo”，而不是“zhu6”；

故答案為：C

本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確

的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

5.【答案】D

【解析】根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)看，第一處應(yīng)使用省略號(hào)，表示列舉的省略；“為什么中國(guó)航天事業(yè)既

能穩(wěn)步前行又能跨越發(fā)展”是疑問(wèn)句，所以第二處應(yīng)使用問(wèn)號(hào)；“永不言敗”與“追求卓越”為句中

的并列成分，所以第三處應(yīng)使用頓號(hào)。

故答案為：D

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中

也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

6.【答案】（1）A

（2）它不僅是對(duì)個(gè)體平安幸福的祈求，更是對(duì)城市家園和諧美好的祝愿。

【解析】（1）一空，蘊(yùn)含：包含；內(nèi)含。蘊(yùn)藏：在內(nèi)部蓄積。蘊(yùn)含通常用于精神層面非物質(zhì)的

東西，如豐富的哲理、情感和意義，而蘊(yùn)藏則用于物質(zhì)層面的東西，如寶藏、礦藏等。句中與“價(jià)

值表達(dá)”搭配，用“蘊(yùn)含”恰當(dāng)；

二空，絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。姍姍來(lái)遲：指走的緩慢從容而遲到；形容

慢騰騰地來(lái)的很晚。句中形容“行通濟(jì)”四條路線上的行人來(lái)來(lái)往往，用“絡(luò)繹不絕”恰當(dāng)；

三空，彰顯：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示。顯示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。彰顯強(qiáng)調(diào)更加突出、明

顯地展示某種特征、品質(zhì)或性質(zhì)，而顯示則更側(cè)重于展示或呈現(xiàn)某種信息、數(shù)據(jù)或內(nèi)容。句中與

“內(nèi)涵”搭配，用“彰顯”恰當(dāng)；

故答案為：A。

（2）畫線句“不僅是……更是”表遞進(jìn)關(guān)系，“城市家園和諧美好的祝愿”和“個(gè)體平安幸福的祈求”

語(yǔ)序顛倒，先個(gè)體，再集體，二者應(yīng)調(diào)換位置。因此改句為：它不僅是對(duì)個(gè)體平安幸福的祈求，

更是對(duì)城市家園和諧美好的祝愿。

故答案為：它不僅是對(duì)個(gè)體平安幸福的祈求，更是對(duì)城市家園和諧美好的祝愿。

（1）本題考查詞義辨析。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩,

尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別

填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句

子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查病句辨析與修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，

筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審

查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛

病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

7.【答案】（1）名詞作狀語(yǔ)，用雕版

（2）名詞作狀語(yǔ)，用火

（3）名詞用作動(dòng)詞，用火烤

【解析】本題考查詞類活用。句意為：（1）使用雕版來(lái)印刷書籍。板，名詞作狀語(yǔ)，用雕版。

（2）用火烘烤使（泥模）變得堅(jiān)硬?；?，名詞作狀語(yǔ)，用火。

（3）使用完畢后，再用火烘烤，使藥物（即松脂、蠟等混合物）熔化。火，名詞用作動(dòng)詞，用

火烤。

故答案為：①名詞作狀語(yǔ)，用雕版。②名詞作狀語(yǔ)，用火。@名詞用作動(dòng)詞，用火烤。

本題考查文言實(shí)詞的詞類活用。常見(jiàn)的有：名詞作動(dòng)詞，名詞做狀語(yǔ)，動(dòng)詞作名詞等。解答時(shí)依

據(jù)句意以及在句中充當(dāng)?shù)木渥映煞诌M(jìn)行分析即可。

8.【答案】航天技術(shù)已應(yīng)用于地鐵空調(diào)、森林滅火和石油管道運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，以其安全和高效等

特點(diǎn)影響著百姓的生活。

【解析】根據(jù)資料①“北京地鐵郭公莊站的中央空調(diào)系統(tǒng)使用了嫦娥三號(hào)……兩相流體回路技術(shù)”

和資料②“我國(guó)利用航天渦輪泵技術(shù)，研制出的森林武警消防泵”“研制出的長(zhǎng)輸管線高效輸油泵”

進(jìn)行探究，即可得出答案。

故答案為：航天技術(shù)已應(yīng)用于地鐵空調(diào)、森林滅火和石油管道運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，以其安全和高效等

特點(diǎn)影響著百姓的生活。

本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材

料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍

繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

9.【答案】①人要有夢(mèng)想，并為之努力，持之以恒，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。②學(xué)有所用（發(fā)揮所長(zhǎng)）,

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是一件很幸福的事。

【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合材料一“中學(xué)時(shí)就在心中埋下航天夢(mèng)的種子”“十

年苦讀，做博士后的他，再燃飛天夢(mèng)”可得：人要有夢(mèng)想。結(jié)合材料二“參與到載人航天事業(yè)，發(fā)

揮專業(yè)所長(zhǎng)，是一件很幸福的事”可得：發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)的重要性，體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的幸福感和滿

足感。

故答案為：①人要有夢(mèng)想，并為之努力，持之以恒，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。②學(xué)有所用（發(fā)揮所長(zhǎng)）,

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是一件很幸福的事。

本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材

料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍

繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

【答案】10.天間一號(hào)探測(cè)器成功實(shí)施火星捕獲，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)環(huán)繞火星獲得成功，將

對(duì)火星開展多維度探測(cè)。

11.示例一：選擇①?！版隙稹边@個(gè)命名的妙處在于“嫦娥奔月”是我國(guó)最早關(guān)于月球想象的神話傳

說(shuō)，嫦娥奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月球進(jìn)行探測(cè)，意蘊(yùn)正好吻合。

示例二，選擇②。中國(guó)古典名著《西游記》里的悟空神通廣大，擁有火眼金睛，善于發(fā)現(xiàn)。暗

物質(zhì)粒子探測(cè)器要在茫茫宇宙中尋找暗物質(zhì)粒子，“悟空”這個(gè)命名非常合適。

示例三：選擇③。鵲橋是神話傳說(shuō)中牛郎織女七夕相會(huì)溝通情感的橋梁，用在提供通信支持的

中繼衛(wèi)星身上再合適不過(guò)了。

【解析】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的

關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系

生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、

流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

10.首先要認(rèn)真審題，明確“請(qǐng)你概括這則消息的主要內(nèi)容”，即概括新聞的主要內(nèi)容，再抓住關(guān)

鍵語(yǔ)句“天間一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)著

陸火星取得成功”進(jìn)行概括即可。

故答案為：天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功實(shí)施火星捕獲，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)環(huán)繞火星獲得成功，將

對(duì)火星開展多維度探測(cè)。

11.題目提供的三個(gè)選項(xiàng)分別為月球探測(cè)器“嫦娥”、暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”和中繼通信衛(wèi)星

“鵲橋”，這些命名都蘊(yùn)含了深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，且與各自的太空任務(wù)功能緊密相關(guān)。對(duì)于

月球探測(cè)器“嫦娥”的命名，關(guān)鍵在于理解“嫦娥奔月”這一中國(guó)古代神話傳說(shuō)。在傳說(shuō)中，嫦娥飛

往月球，象征著人類對(duì)月球的向往和探索。因此，將月球探測(cè)器命名為“嫦娥”，既體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)

月球探索的深厚情感，也凸顯了探測(cè)器的目標(biāo)——前往月球進(jìn)行探測(cè)。對(duì)于暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星

“悟空”的命名，應(yīng)聯(lián)想到中國(guó)古典名著《西游記》中的孫悟空。孫悟空神通廣大，特別是其火眼

金睛的形象，使得他成為善于發(fā)現(xiàn)的代表。暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的任務(wù)就是在茫茫宇宙中尋找暗

物質(zhì)粒子，這與孫悟空善于發(fā)現(xiàn)的特性相契合，因此“悟空”這一命名既富有文化內(nèi)涵，又準(zhǔn)確傳

達(dá)了衛(wèi)星的功能。最后，中繼通信衛(wèi)星“鵲橋”的命名，源于中國(guó)古代神話中的鵲橋相會(huì)故事。在

故事中，鵲橋是牛郎和織女相會(huì)的橋梁，象征著溝通與連接。中繼通信衛(wèi)星的主要功能就是提供

通信支持，連接不同的太空設(shè)備或地面設(shè)施，因此“鵲橋”這一命名既富有詩(shī)意，又準(zhǔn)確描述了衛(wèi)

星的功能。故答案為：示例一：選擇①?！版隙稹边@個(gè)命名的妙處在于“嫦娥奔月”是我國(guó)最早關(guān)

于月球想象的神話傳說(shuō)，嫦娥奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月球進(jìn)行探測(cè)，意蘊(yùn)正好吻

合。

示例二:選擇②。中國(guó)古典名著《西游記》里的悟空神通廣大，擁有火眼金睛，善于發(fā)現(xiàn)。

暗物質(zhì)粒子探測(cè)器要在茫茫宇宙中尋找暗物質(zhì)粒子，“悟空”這個(gè)命名非常合適。

示例三：選擇③。鵲橋是神話傳說(shuō)中牛郎織女七夕相會(huì)溝通情感的橋梁，用在提供通信支

持的中繼衛(wèi)星身上再合適不過(guò)了。

【答案】12.①老主人去世，其他人忽略了小機(jī)器人，沒(méi)人給他充電、加油，還任意支使他；

②大路上只剩他一個(gè)人趕路、逃命；③本諾照顧他后又拋棄了他；④新主人一開始并不打算收

留他。

孤獨(dú)的原因：他的程序中有著像人一樣的情感。

13.相似之處：都設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

作用：渲染了孤獨(dú)、凄涼、寂寞的氛圍；“躲躲閃閃”突出了小機(jī)器人的怯弱，也為后文寫小機(jī)器

人的出逃埋下了伏筆。

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)

鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是

從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

12.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！袄现魅怂篮?，他們只知道沒(méi)完沒(méi)了地吵架，爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)。沒(méi)人顧得

上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰(shuí)也想不到要給他加油，更沒(méi)人給他編制新的程序。不

僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會(huì)兒是點(diǎn)心，一會(huì)兒是飲料，各人還惡作劇似的要

的不一樣”可知，孤獨(dú)體現(xiàn)在：老主人去世，忽略了小機(jī)器人，沒(méi)人給他充電、加油，還任意指

使他；“當(dāng)大路上只剩下他一個(gè)人趕路時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺(jué)”可知，只剩他一個(gè)人趕路、

逃命；“小機(jī)器人一個(gè)人留在了屋里，再也沒(méi)有見(jiàn)到本諾回來(lái)。他等啊等，以前沒(méi)有朋友一人流

浪時(shí)的那種難以形容的感覺(jué)，充滿了他的全身”可知，本諾照顧他后又拋棄他；“那兩個(gè)孩子先是

瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機(jī)器人，后來(lái)又焦急地抬頭看著他們的父親”可知，新主人和他

的孩子們一開始并不打算收留他。“他現(xiàn)在也能有一些人的知覺(jué)和情感了”可知，孤獨(dú)的原因：他

的程序中有著像人一樣的情感。

故答案為：①老主人去世，其他人忽略了小機(jī)器人，沒(méi)人給他充電、加油，還任意支使他；

②大路上只剩他一個(gè)人趕路、逃命；③本諾照顧他后又拋棄了他；④新主人一開始并不打算收

留他。

孤獨(dú)的原因：他的程序中有著像人一樣的情感。

13.本題考查分析描寫?！斑f給我一雙眼睛"眼睛怎么可以被遞來(lái)遞去呢？設(shè)置懸念；“夜色迷蒙

之中一個(gè)小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上”機(jī)器人為什么躲躲閃閃？設(shè)置懸念吸引讀者的閱讀

興趣，這段話寫的是小機(jī)器人第一任主人去世后小機(jī)器人的處境，是環(huán)境描寫，渲染了孤獨(dú)凄涼

寂寞的氛圍，結(jié)合下文他不時(shí)回頭望望，生怕那幫氣勢(shì)洶洶的家伙追上來(lái)”“還未等他看完，那幫

家伙又吵嚷著過(guò)上前來(lái)，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁躍，竟從墻頭上飛了過(guò)去。他跑過(guò)一

片小樹林，來(lái)到了這條公路上”分析，開頭的躲閃也為后文小機(jī)器人的出逃埋下了伏筆。

故答案為：相似之處：都設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

作用：渲染了孤獨(dú)、凄涼、寂寞的氛圍；“躲躲閃閃”突出了小機(jī)器人的怯弱，也為后文寫小

機(jī)器人的出逃埋下了伏筆。

【答案】14.楊利偉乘坐的飛船平安落地。

15.隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開，

又往那邊一拽；主傘開時(shí)又把你拉向另一邊。

16.俄羅斯航天員是擔(dān)心新手們害怕?！拔摇笔菫榱俗屪约旱膽?zhàn)友們有思想準(zhǔn)備，告訴他們不用緊

張，那很正常。

【解析】(1)本題考查對(duì)選段內(nèi)容的概括。為?？碱}型，考查學(xué)生的概括能力，解答此類題型要求

學(xué)生掌握解題的方法，在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。

(2)本題考查對(duì)代詞指代對(duì)象的理解，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析。解答時(shí)要求學(xué)生注意平

時(shí)的訓(xùn)練，積累解題的方法和技巧，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行正確的分析和作答。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)注意題干的提示，根據(jù)題干的提示，確定答題的范

圍，