小學(xué)教學(xué)管理辦法一、總則（一）目的為了全面貫徹黨的教育方針，提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《小學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，制定本教學(xué)管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體教師、學(xué)生以及教學(xué)管理人員，涵蓋學(xué)校的所有教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）基本原則1.育人為本原則：始終將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教學(xué)工作的根本任務(wù)，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和身心健康。2.質(zhì)量第一原則：樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)工作的核心目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，不斷提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。3.全面發(fā)展原則：關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.因材施教原則：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.協(xié)同育人原則：加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的溝通與合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。二、教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置（一）教學(xué)計(jì)劃制定1.依據(jù)國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。2.各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，制定本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并報(bào)教務(wù)處備案。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)明確各章節(jié)、各單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間安排以及教學(xué)重難點(diǎn)。3.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，如需調(diào)整，應(yīng)按照規(guī)定程序進(jìn)行審批。調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)及時(shí)通知相關(guān)教師和學(xué)生。（二）課程設(shè)置1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足各類課程，確保學(xué)生接受全面、系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育。2.積極開發(fā)校本課程，豐富課程資源，滿足學(xué)生的多樣化需求。校本課程應(yīng)具有本校特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。3.合理安排課程表，科學(xué)分配各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)。課程表一經(jīng)確定，不得隨意變動(dòng)。如需調(diào)整，應(yīng)提前征求教師和學(xué)生的意見，并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。三、教學(xué)常規(guī)管理（一）備課1.教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學(xué)大綱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程。2.備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案應(yīng)書寫規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí)、條理清晰，具有可操作性。3.鼓勵(lì)教師開展集體備課活動(dòng)，共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，提高備課質(zhì)量。集體備課應(yīng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每次集體備課要有記錄。（二）上課1.教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃上課，不得擅自停課、調(diào)課或代課。如遇特殊情況需要停課、調(diào)課或代課，應(yīng)提前辦理相關(guān)手續(xù)。2.教師應(yīng)提前候課，做好上課準(zhǔn)備。上課時(shí)應(yīng)精神飽滿、教態(tài)親切自然、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、板書規(guī)范工整，合理運(yùn)用教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4.教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，維持良好的課堂秩序。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育和管理，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。（三）作業(yè)布置與批改1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性、層次性和多樣性，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。2.作業(yè)量要適中，不得加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)總量每天不超過(guò)60分鐘。3.教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)要做到全批全改，符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正，督促學(xué)生認(rèn)真訂正作業(yè)。4.鼓勵(lì)教師采用多樣化的作業(yè)批改方式，如面批、小組批改、學(xué)生自批等，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。（四）輔導(dǎo)1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難、學(xué)有余力以及有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要做到因材施教，注重實(shí)效。2.輔導(dǎo)形式可以多樣化，包括個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等。輔導(dǎo)時(shí)間可以利用課余時(shí)間、自習(xí)課或課外興趣活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。3.教師應(yīng)建立輔導(dǎo)記錄，詳細(xì)記錄輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)效果等情況，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)輔導(dǎo)工作。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)1.建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)。2.教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)應(yīng)從備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)、實(shí)踐活動(dòng)成果等。考試成績(jī)應(yīng)按照平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)定，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%50%。4.定期對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析和反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。四、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)（一）教學(xué)研究1.鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)建立健全教學(xué)研究制度，為教師開展教學(xué)研究提供必要的條件和支持。2.教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，制定研究計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。研究課題應(yīng)具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，能夠解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。3.定期開展教學(xué)研究活動(dòng)，如教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)反思等。教師應(yīng)積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，共同提高教學(xué)水平。4.學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)研究成果給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦在相關(guān)刊物上發(fā)表。（二）教師培訓(xùn)1.制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教育技術(shù)等方面。2.教師培訓(xùn)可以采用多種形式，如校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專家講座等。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平。3.建立教師培訓(xùn)檔案，記錄教師參加培訓(xùn)的情況、培訓(xùn)成績(jī)和培訓(xùn)效果等。教師培訓(xùn)情況應(yīng)作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。4.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)了解教師在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。五、教學(xué)資源管理（一）教材管理1.嚴(yán)格按照國(guó)家和地方教育行政部門的規(guī)定，選用經(jīng)審查通過(guò)的教材。教材選用應(yīng)遵循質(zhì)量第一、適合學(xué)生、便于教學(xué)的原則。2.建立教材征訂、發(fā)放、使用管理制度，確保教材及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)放到學(xué)生手中。教材管理人員應(yīng)認(rèn)真做好教材的征訂、驗(yàn)收、保管、發(fā)放等工作，嚴(yán)格登記手續(xù)，做到賬物相符。3.鼓勵(lì)教師充分利用教材資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用教材，愛(ài)護(hù)教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）圖書資料管理1.加強(qiáng)圖書館（室）建設(shè)，配備豐富的圖書資料，滿足師生的閱讀需求。圖書館（室）應(yīng)定期更新圖書資料，保持藏書的時(shí)效性和多樣性。2.建立圖書資料管理制度，規(guī)范圖書資料的采購(gòu)、編目、上架、借閱、歸還等流程。圖書管理人員應(yīng)認(rèn)真做好圖書資料的管理工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)的借閱服務(wù)。3.鼓勵(lì)師生積極借閱圖書資料，開展閱讀活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)定期組織讀書活動(dòng)、圖書漂流活動(dòng)等，營(yíng)造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)師生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。（三）教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理1.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和管理，確保教學(xué)設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行和使用。教學(xué)設(shè)施設(shè)備應(yīng)定期進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)和更新，保證其性能良好，滿足教學(xué)需要。2.建立教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度，明確管理人員的職責(zé)和權(quán)限。管理人員應(yīng)做好教學(xué)設(shè)施設(shè)備的登記、保管、使用、維修等工作，建立設(shè)備檔案，記錄設(shè)備的購(gòu)置時(shí)間、使用情況、維修記錄等信息。3.鼓勵(lì)教師合理使用教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。同時(shí)，教師應(yīng)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)護(hù)公物意識(shí)。六、教學(xué)質(zhì)量管理（一）質(zhì)量監(jiān)控體系1.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)包括教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況監(jiān)控、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)批改與輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控、考試質(zhì)量監(jiān)控等方面。2.成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)估。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員、教研組長(zhǎng)、骨干教師等組成，負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案、組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量檢查和評(píng)估、反饋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果等工作。3.建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋機(jī)制，及時(shí)收集教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的意見和建議。對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行分析和研究，并采取有效措施加以改進(jìn)。（二）教學(xué)質(zhì)量分析與改進(jìn)1.定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出存在的問(wèn)題和不足。教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)包括教學(xué)成績(jī)分析、教學(xué)過(guò)程分析、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析等方面。2.根據(jù)教學(xué)質(zhì)量分析結(jié)果，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施，明確改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)責(zé)