2025年教師招聘小學語文練習題及答案一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）（一）單項選擇題（每小題2分，共10分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.記載（zài）模樣（mó）剛勁（jìng）戛然而止（jiá）B.提供（gōng）薄弱（bó）剎那（chà）參差不齊（cēn）C.強迫（qiǎng）處分（chù）熾熱（chì）鮮為人知（xiǎn）D.纖細（qiān）應屆（yīng）逮捕（dài）潛移默化（qián）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.辯別是非明察秋毫別出心裁走頭無路B.川流不息再接再厲金榜題名世外桃源C.迫不急待談笑風生融會貫通惹事生非D.眼花瞭亂振耳欲聾婦孺皆知陰謀鬼計3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ匍喿x經(jīng)典作品，能讓我們在________中提升精神境界。②面對復雜的形勢，我們要保持清醒的頭腦，________判斷局勢。③他的演講________，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。A.耳濡目染精確聲情并茂B.潛移默化準確抑揚頓挫C.耳濡目染準確抑揚頓挫D.潛移默化精確聲情并茂4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次語文綜合性學習，使我們從一個側(cè)面感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。B.能否切實減輕學生課業(yè)負擔，是我國中小學教學工作的當務之急。C.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。D.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。5.下列對古詩文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.但愛鱸魚美（但：只）應憐屐齒印蒼苔（憐：愛惜）B.粉骨碎身渾不怕（渾：全，全然）任爾東西南北風（爾：你）C.我以日始出時去人近（去：離開）通國之善弈者也（善：擅長）D.孔君平詣其父（詣：拜訪）學而不思則罔（罔：迷惑，感到迷茫）（二）古詩文默寫（每空1分，共8分）6.按要求填寫相應語句。（1）________，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（2）________，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）（3）兒童散學歸來早，________。（高鼎《村居》）（4）________，非是藉秋風。（虞世南《蟬》）（5）《論語》中強調(diào)學習與思考辯證關(guān)系的句子是：“________，________?！保?）陸游在《游山西村》中寫下的富含哲理的句子“________，________”，常用來比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。（三）語言表達（共12分）7.仿照示例，從備選詞語中任選一個，寫一句富有詩意的話。（4分）示例：黃昏——黃昏是天空被揉碎的橘色糖紙，輕輕一抖，落了滿街的甜。備選詞語：月光春風蟬鳴8.下面是某小學五年級學生的一篇日記，請你以語文老師的身份寫一段評語。要求：肯定優(yōu)點，指出不足（如語句不通、用詞不當?shù)龋⑻岢鲂薷慕ㄗh。（8分）10月12日星期四晴今天，我和媽媽去菜市場買菜。菜市場里人很多，有賣魚的、賣菜的、賣水果的，熱鬧極了。我看見一個賣蘋果的阿姨，蘋果又紅又大，我對媽媽說：“媽媽，我想吃蘋果?！眿寢屨f：“好，買幾個吧?！卑⒁谭Q了蘋果，說：“一共15塊錢。”媽媽給了阿姨20塊，阿姨找了5塊。我們提著蘋果回家了。二、閱讀理解（40分）（一）現(xiàn)代文閱讀（22分）閱讀下面的文章，完成9-13題。父親的玉米地①父親的玉米地在村西頭，緊挨著一條石子路。每年春末，父親總愛蹲在地頭，用粗糙的手指扒拉著泥土，像在數(shù)算什么寶貝。②玉米苗出土時，父親每天天不亮就去地里。他弓著背，手里攥著小鋤頭，輕輕扒開苗周圍的土，把擠在一起的弱苗拔掉。我問他：“爸，為啥非得留單苗？”他直起腰，額頭的汗珠滾進皺紋里：“苗太密，爭陽光爭養(yǎng)分，最后都長不壯實。人也一樣，得學會給生活‘間苗’。”③盛夏的玉米地像綠色的海洋，風一吹，葉子沙沙響。父親常搬個馬扎坐在地頭，抽著旱煙看玉米生長。有次暴雨后，玉米稈被砸得東倒西歪。我以為父親會沮喪，沒想到他踩著泥濘沖進地里，把每根玉米稈輕輕扶直，用麻繩把相鄰的稈子綁在一起。“它們互相幫襯著，就能挺過風雨?！彼税涯樕系挠晁f。④秋天收玉米時，父親總不讓我?guī)兔?。他一個人抱著竹簍，把玉米棒從稈上掰下來，動作又快又穩(wěn)。夕陽把他的影子拉得很長，玉米棒在簍里堆成金黃的小山?！澳憧?，玉米穗子越飽滿，頭垂得越低?！彼钢恢暧衩渍f，“人要是有了點本事就翹尾巴，那才是沒分量呢！”⑤后來我去城里讀書，父親的玉米地依然每年準時綠起來、黃起來。去年秋天回家，父親把一袋新收的玉米塞給我：“城里的米香，但咱這玉米熬的粥，有太陽的味道?！蔽遗踔?，指尖觸到玉米上細密的紋路，突然讀懂了父親的玉米地——那是他寫給土地的詩，每一粒玉米都是他教給我的道理。9.請簡要概括文中父親通過玉米地教給“我”的道理。（4分）10.從人物描寫的角度，賞析第②段中畫橫線的句子。（4分）他弓著背，手里攥著小鋤頭，輕輕扒開苗周圍的土，把擠在一起的弱苗拔掉。11.第③段中寫暴雨后父親扶玉米稈的情節(jié)有何作用？（4分）12.結(jié)合上下文，理解第⑤段中“太陽的味道”的含義。（5分）13.文章以“父親的玉米地”為題，有什么好處？（5分）（二）文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成14-18題。王冕好學王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉琚偬镎?，父怒，撻②之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”父許之。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性⑤聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒⑥。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被⑦古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑?！咀ⅰ竣脔瑁▁ī）：踐踏。②撻（tà）：用鞭子打。③曷（hé）：為什么。④恬（tián）：心神安適。⑤韓性：紹興人，大學者。⑥通儒：博學的儒者。⑦被（pī）：同“披”。14.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）父命牧牛隴上（）（2）竊入學舍（）（3）瑯瑯達旦（）（4）冕亦笑（）15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）已而復如初。（2）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。16.從文中找出體現(xiàn)王冕“好學”的兩個具體事例。（4分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，分析王冕的人物形象。（4分）三、寫作表達（30分）18.按要求作文。生活中，總有一些瞬間讓我們難以忘懷：可能是一次溫暖的陪伴，一個鼓勵的眼神，一句貼心的話語……那一刻，我們突然讀懂了父母的辛勞、老師的期待或朋友的真誠。請以“那一刻，我讀懂了你”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。四、教學設(shè)計（50分）19.請根據(jù)統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，完成以下教學設(shè)計。課文內(nèi)容（節(jié)選）：一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。一夜秋風，一夜秋雨。當我背著書包回家時，天已經(jīng)放晴了。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕回家晚了，我會走得很慢很慢的。設(shè)計要求：（1）教學目標（10分）：依據(jù)新課標要求，從“語言文字積累與梳理”“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”三個學習任務群中選擇合適的維度，設(shè)計具體、可操作的三維教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。（2）教學重難點（8分）：結(jié)合三年級學生的認知特點和課文特點，確定教學重點和難點。（3）教學過程（28分）：設(shè)計導入、初讀感知、精讀品析、拓展遷移、作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學生的主體地位，注重語言實踐和思維發(fā)展。（4）板書設(shè)計（4分）：簡潔明了，突出課文核心內(nèi)容。參考答案及解析一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.B解析：A項“記載”應讀“zǎi”，“模樣”應讀“mú”；C項“處分”應讀“chǔ”；D項“纖細”應讀“xiān”。2.B解析：A項“辯別是非”應為“辨別是非”，“走頭無路”應為“走投無路”；C項“迫不急待”應為“迫不及待”，“惹事生非”應為“惹是生非”；D項“眼花瞭亂”應為“眼花繚亂”，“振耳欲聾”應為“震耳欲聾”，“陰謀鬼計”應為“陰謀詭計”。3.B解析：“潛移默化”指人的思想或性格受其他方面影響而不知不覺發(fā)生變化，符合“提升精神境界”的語境；“準確”強調(diào)符合實際，“精確”強調(diào)非常細致，此處用“準確”更合適；“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，符合演講的特點。4.D解析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，應刪去“能否”；C項否定不當，應刪去“不”。5.C解析：“我以日始出時去人近”中的“去”是“距離”的意思。6.（1）粉骨碎身渾不怕（2）明月松間照（3）忙趁東風放紙鳶（4）居高聲自遠（5）學而不思則罔思而不學則殆（6）山重水復疑無路柳暗花明又一村7.示例：月光——月光是天空撒下的銀紗，輕輕裹住沉睡的村莊，連蟲鳴都變得柔軟了。（符合詩意，語言生動即可）8.評語：這篇日記記錄了和媽媽買菜的經(jīng)歷，內(nèi)容真實，語言樸實，能按時間順序把事情說清楚，值得肯定！不過，文中有些地方可以更生動。比如“菜市場里人很多”可以具體描寫聲音（吆喝聲、討價還價聲）或場景（攤位上的蔬菜顏色、魚盆里的水花）；“蘋果又紅又大”可以加上比喻（像紅燈籠）或感受（摸起來涼涼的，聞著甜甜的）。修改后，文章會更有畫面感哦！二、閱讀理解9.①生活需要“間苗”（學會取舍）；②互相幫襯才能挺過風雨；③有本事要謙遜（越飽滿越低調(diào)）。10.運用動作描寫（“弓”“攥”“扒”“拔”），細致刻畫了父親間苗的過程，表現(xiàn)了他對玉米生長的認真負責，也暗示了他對“我”成長的用心教導。11.①突出父親面對困難時積極解決問題的態(tài)度；②借玉米互相幫襯的情節(jié)，引出“互相幫襯才能挺過風雨”的道理；③豐富了父親的形象（勤勞、智慧）。12.“太陽的味道”既指玉米在生長過程中吸收了陽光的溫暖（表層含義），也指父親用汗水和辛勞培育玉米，玉米中蘊含著父親的愛與堅守（深層含義），還包含“我”對故鄉(xiāng)、對父親的懷念（情感含義）。13.①是文章的線索，貫穿父親種玉米、教“我”道理、“我”讀懂父愛的全過程；②象征父親對土地的熱愛和對“我”的教育；③語言質(zhì)樸，富有生活氣息，引發(fā)讀者共鳴。14.（1）放牧（2）偷偷地（3）早晨（4）也15.（1）過后（王冕）又像當初一樣（去聽書）。（2）安陽的韓性聽說了這件事，認為他與眾不同，收他為學生，（王冕）最終成為博學的儒者。16.①放牛時偷偷去學舍聽書，忘記牽牛；②夜晚潛出到寺廟，借長明燈讀書到天亮。17.①好學：偷聽讀書、夜讀達旦；②執(zhí)著：被父親鞭打后仍堅持；③孝順：接母親到越城贍養(yǎng)，依母親意愿送其回鄉(xiāng)。三、寫作表達（略）評分標準：一類文（27-30分）：內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語言生動；二類文（24-26分）：內(nèi)容較具體，情感較真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順；三類文（21-23分）：內(nèi)容簡單，情感平淡，結(jié)構(gòu)基本完整，語言有語病；四類文（20分以下）：內(nèi)容空洞，情感虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語病較多。四、教學設(shè)計19.《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設(shè)計一、教學目標1.知識與能力：認識“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等9個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“金黃金黃的葉子”“金色的小巴掌”等關(guān)鍵詞，說出水泥道的美。2.過程與方法：通過圈畫描寫顏色、形狀的詞語，結(jié)合想象畫面、聯(lián)系生活等方法，體會比喻句的表達效果；通過小組合作，用“總—分”結(jié)構(gòu)說說“我”喜歡水泥道的原因。3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者對秋景的喜愛之情，激發(fā)觀察自然、熱愛生活的興趣。二、教學重難點重點：抓住關(guān)鍵詞句，體會水泥道的美；學習運用比喻手法描寫景物。難點：通過“排列不規(guī)則”“更增添了美”等語句，理解“凌亂美”的內(nèi)涵，感受作者獨特的觀察視角。三、教學過程（一）導入：情境激趣（3分鐘）1.播放秋日梧桐落葉的視頻，提問：“你看到了什么？用一句話說說你的感受?！?.揭示課題：“今天，我們跟著作者一起去看看他眼中的水泥道，感受秋天的另一種美?！保ò鍟n題）（二）初讀感知（8分鐘）1.自由朗讀課文，要求：①圈出生字詞，用“√”標出不理解的句子；②思考：課文主要寫了什么？2.檢查字詞：-出示“水洼、印著、排列、規(guī)則、凌亂、增添”，指名讀，強調(diào)“凌”是后鼻音，“增”平舌音。-指導書寫“鋪”（左窄右寬，“甫”的豎要直）、“泥”（左低右高，右邊“尼”的豎彎鉤要舒展）。3.整體感知：同桌交流“課文寫了‘我’在上學和放學路上看到的________的水泥道”，明確核心內(nèi)容是“鋪滿金色巴掌的水泥道的美”。（三）精讀品析（15分鐘）1.學習第5-7段，感受“顏色美”：-提問：“哪些詞語讓你感受到水泥道的顏色很美？”（金黃金黃、閃閃發(fā)光）-出示句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)