2025年職業(yè)技能測評員專業(yè)技能測評案例試卷及答案一、案例分析題（30分）

案例分析：小明是一名14歲的中學(xué)生，由于家庭原因，他經(jīng)常曠課、打架，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。學(xué)校了解到小明的情況后，決定對他的情況進(jìn)行深入了解，并采取相應(yīng)的幫助措施。

1.根據(jù)小明的情況，分析其可能存在的社會工作問題。（6分）

答案：

（1）學(xué)業(yè)問題：曠課、學(xué)習(xí)成績下降。

（2）行為問題：打架、與同學(xué)關(guān)系緊張。

（3）家庭問題：家庭環(huán)境可能存在不良因素。

（4）心理問題：可能存在自卑、焦慮等心理狀態(tài)。

2.學(xué)校可以采取哪些社會工作介入策略幫助小明？（6分）

答案：

（1）開展個(gè)案輔導(dǎo)，了解小明的情況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（2）組織家庭會議，與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。

（3）開展小組活動，幫助小明改善人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心。

（4）與社區(qū)資源合作，為小明提供課外輔導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的機(jī)會。

3.分析小明案例中可能涉及的社會工作理論及其應(yīng)用。（6分）

答案：

（1）生態(tài)系統(tǒng)理論：關(guān)注小明所處的社會環(huán)境，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

（2）心理動力學(xué)理論：分析小明的心理狀態(tài)，探討其行為背后的心理動因。

（3）人本主義理論：關(guān)注小明的自我實(shí)現(xiàn)和潛能發(fā)展，幫助其建立積極的人生觀。

（4）社會支持理論：評估小明的社會支持系統(tǒng)，加強(qiáng)其社會支持網(wǎng)絡(luò)。

二、選擇題（20分）

1.社會工作者在開展個(gè)案工作時(shí)，以下哪項(xiàng)不屬于個(gè)案工作的主要目標(biāo)？（6分）

A.提高服務(wù)對象的社會功能

B.幫助服務(wù)對象解決問題

C.促進(jìn)服務(wù)對象自我成長

D.實(shí)現(xiàn)社會公正

答案：D

2.以下哪項(xiàng)不屬于社會工作介入策略？（6分）

A.個(gè)案輔導(dǎo)

B.小組活動

C.家庭會議

D.舉辦講座

答案：D

3.社會工作專業(yè)價(jià)值觀的核心是（6分）

A.以人為本

B.服務(wù)至上

C.公平正義

D.愛心與責(zé)任

答案：A

三、簡答題（20分）

1.簡述社會工作介入的原則。（6分）

答案：

（1）以人為本：尊重服務(wù)對象的主體地位，關(guān)注其需求和發(fā)展。

（2）尊重服務(wù)對象：尊重服務(wù)對象的意見和選擇，保護(hù)其隱私。

（3）公平正義：關(guān)注社會公正，促進(jìn)社會和諧。

（4）專業(yè)倫理：遵循社會工作專業(yè)倫理規(guī)范，維護(hù)專業(yè)形象。

2.簡述社會工作介入的策略。（6分）

答案：

（1）個(gè)案輔導(dǎo)：針對服務(wù)對象個(gè)體進(jìn)行心理疏導(dǎo)和問題解決。

（2）小組活動：通過小組活動，促進(jìn)服務(wù)對象之間的交流和互助。

（3）家庭會議：與家庭成員溝通，共同關(guān)注服務(wù)對象的成長。

（4）社區(qū)資源整合：整合社區(qū)資源，為服務(wù)對象提供幫助。

3.簡述社會工作者的角色。（6分）

答案：

（1）服務(wù)提供者：為服務(wù)對象提供專業(yè)服務(wù)，滿足其需求。

（2）問題解決者：幫助服務(wù)對象解決實(shí)際問題，提高其生活質(zhì)量。

（3）關(guān)系協(xié)調(diào)者：促進(jìn)服務(wù)對象與家庭、社區(qū)等關(guān)系和諧。

（4）倡導(dǎo)者：倡導(dǎo)社會公正，維護(hù)服務(wù)對象的權(quán)益。

四、論述題（30分）

論述社會工作在社區(qū)治理中的作用及其實(shí)施策略。

答案：

1.社會工作在社區(qū)治理中的作用：

（1）促進(jìn)社區(qū)和諧：通過社會工作介入，解決社區(qū)矛盾，維護(hù)社區(qū)和諧穩(wěn)定。

（2）提高社區(qū)凝聚力：加強(qiáng)社區(qū)組織建設(shè)，提高社區(qū)居民的參與度和凝聚力。

（3）促進(jìn)社區(qū)發(fā)展：關(guān)注社區(qū)發(fā)展需求，推動社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的改善。

（4）保障社區(qū)居民權(quán)益：維護(hù)社區(qū)居民的合法權(quán)益，促進(jìn)社會公平正義。

2.社會工作在社區(qū)治理中的實(shí)施策略：

（1）加強(qiáng)社區(qū)組織建設(shè)：培育社區(qū)組織，提高社區(qū)組織的自我管理和服務(wù)能力。

（2）開展社區(qū)服務(wù)：提供多樣化、個(gè)性化的社區(qū)服務(wù)，滿足社區(qū)居民的需求。

（3）促進(jìn)社區(qū)參與：鼓勵(lì)社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)，提高社區(qū)居民的參與度和滿意度。

（4）加強(qiáng)社區(qū)資源整合：整合社區(qū)資源，為社區(qū)治理提供有力支持。

（5）倡導(dǎo)社區(qū)文化：弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，培育文明和諧的社區(qū)文化。

五、應(yīng)用題（20分）

1.小紅是一名社區(qū)工作者，負(fù)責(zé)組織社區(qū)活動。請結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一項(xiàng)社區(qū)活動方案。（10分）

答案：

（1）活動主題：社區(qū)鄰里節(jié)

（2）活動目標(biāo)：增進(jìn)鄰里關(guān)系，促進(jìn)社區(qū)和諧

（3）活動內(nèi)容：

①舉辦鄰里文藝表演，展示社區(qū)文化；

②組織鄰里運(yùn)動會，增進(jìn)鄰里友誼；

③開展鄰里互助活動，解決鄰里困難；

④設(shè)置親子互動環(huán)節(jié)，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.小李是一名社會工作師，負(fù)責(zé)開展社區(qū)青少年服務(wù)。請結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一項(xiàng)青少年服務(wù)項(xiàng)目。（10分）

答案：

（1）項(xiàng)目名稱：社區(qū)青少年成長營

（2）項(xiàng)目目標(biāo)：提高青少年綜合素質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長

（3）項(xiàng)目內(nèi)容：

①開展心理健康教育，幫助青少年解決心理問題；

②組織課外興趣小組，培養(yǎng)青少年興趣愛好；

③開展志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)青少年社會責(zé)任感；

④舉辦青少年領(lǐng)袖培訓(xùn)班，提高青少年組織協(xié)調(diào)能力。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（30分）

1.根據(jù)小明的情況，分析其可能存在的社會工作問題。（6分）

答案：

（1）學(xué)業(yè)問題：曠課、學(xué)習(xí)成績下降。

（2）行為問題：打架、與同學(xué)關(guān)系緊張。

（3）家庭問題：家庭環(huán)境可能存在不良因素。

（4）心理問題：可能存在自卑、焦慮等心理狀態(tài)。

解析思路：通過分析小明的行為表現(xiàn)，如曠課、打架等，可以推斷出其可能存在的學(xué)業(yè)問題、行為問題。同時(shí)，結(jié)合家庭背景，可以推測家庭問題可能存在。最后，根據(jù)小明的行為表現(xiàn)和學(xué)校描述，可以推測其可能存在的心理問題。

2.學(xué)?？梢圆扇∧男┥鐣ぷ鹘槿氩呗詭椭∶?？（6分）

答案：

（1）開展個(gè)案輔導(dǎo)，了解小明的情況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（2）組織家庭會議，與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。

（3）開展小組活動，幫助小明改善人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心。

（4）與社區(qū)資源合作，為小明提供課外輔導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的機(jī)會。

解析思路：針對小明的具體情況，需要采取綜合性的介入策略。個(gè)案輔導(dǎo)可以幫助小明解決心理問題，家庭會議可以改善家庭關(guān)系，小組活動可以增強(qiáng)小明的社交能力，社區(qū)資源合作可以提供更多支持。

3.分析小明案例中可能涉及的社會工作理論及其應(yīng)用。（6分）

答案：

（1）生態(tài)系統(tǒng)理論：關(guān)注小明所處的社會環(huán)境，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

（2）心理動力學(xué)理論：分析小明的心理狀態(tài)，探討其行為背后的心理動因。

（3）人本主義理論：關(guān)注小明的自我實(shí)現(xiàn)和潛能發(fā)展，幫助其建立積極的人生觀。

（4）社會支持理論：評估小明的社會支持系統(tǒng)，加強(qiáng)其社會支持網(wǎng)絡(luò)。

解析思路：從不同理論角度分析小明案例，生態(tài)系統(tǒng)理論關(guān)注環(huán)境因素，心理動力學(xué)理論關(guān)注心理動因，人本主義理論關(guān)注個(gè)人發(fā)展，社會支持理論關(guān)注支持系統(tǒng)。

二、選擇題（20分）

1.根據(jù)小明的情況，分析其可能存在的社會工作問題。（6分）

答案：A

解析思路：選項(xiàng)A與案例中小明的學(xué)業(yè)問題相符，其他選項(xiàng)與案例不符。

2.學(xué)?？梢圆扇∧男┥鐣ぷ鹘槿氩呗詭椭∶鳎浚?分）

答案：B

解析思路：選項(xiàng)B是社會工作介入策略，其他選項(xiàng)不是社會工作介入策略。

3.社會工作專業(yè)價(jià)值觀的核心是（6分）

答案：A

解析思路：選項(xiàng)A與社會工作專業(yè)價(jià)值觀的核心相符，其他選項(xiàng)不是核心。

三、簡答題（20分）

1.簡述社會工作介入的原則。（6分）

答案：

（1）以人為本

（2）尊重服務(wù)對象

（3）公平正義

（4）專業(yè)倫理

解析思路：社會工作介入原則包括以人為本、尊重服務(wù)對象、公平正義和專業(yè)倫理。

2.簡述社會工作介入的策略。（6分）

答案：

（1）個(gè)案輔