教材管理辦法地方教材[公司/組織名稱]地方教材管理辦法總則目的為加強(qiáng)地方教材管理，提高教材質(zhì)量，確保教材符合教育教學(xué)要求和學(xué)生發(fā)展需要，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，制定本辦法。適用范圍本辦法適用于本地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校使用的地方教材的編寫、審核、出版、發(fā)行、選用、使用及評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)?；驹瓌t1.導(dǎo)向正確：地方教材應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。2.質(zhì)量第一：嚴(yán)格把控教材質(zhì)量，遵循教育教學(xué)規(guī)律，注重教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性和可讀性，確保教材內(nèi)容準(zhǔn)確、完整、精煉。3.分級(jí)管理：實(shí)行省、市、縣分級(jí)管理，明確各級(jí)管理職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)同配合，共同做好地方教材管理工作。4.公開透明：教材編寫、審核、選用等過程應(yīng)公開、公平、公正，接受社會(huì)監(jiān)督。編寫編寫機(jī)構(gòu)與人員1.編寫機(jī)構(gòu)：地方教材編寫工作由省教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃，組織專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)W校承擔(dān)。編寫機(jī)構(gòu)應(yīng)具備相應(yīng)的資質(zhì)和條件，具有較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和編寫經(jīng)驗(yàn)。2.編寫人員：編寫人員應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)水平，熟悉教育教學(xué)實(shí)際，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。編寫人員應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的資格審查，確保其具備編寫教材的能力和水平。編寫要求1.內(nèi)容要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，體現(xiàn)課程目標(biāo)和要求，內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。突出地方特色，反映本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、歷史文化、風(fēng)土人情等方面的內(nèi)容，增強(qiáng)教材的針對(duì)性和吸引力。注重教材的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性相統(tǒng)一，避免出現(xiàn)思想性錯(cuò)誤、科學(xué)性問題和不良導(dǎo)向內(nèi)容。2.體例要求教材應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。章節(jié)設(shè)置應(yīng)符合學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。教材應(yīng)配有必要的插圖、圖表、案例、練習(xí)題等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，提高教材的可讀性和實(shí)用性。3.編寫程序編寫機(jī)構(gòu)應(yīng)制定編寫工作方案，明確編寫目標(biāo)、內(nèi)容框架、編寫進(jìn)度、人員分工等。編寫工作方案應(yīng)報(bào)省教育行政部門備案。編寫人員應(yīng)按照編寫工作方案進(jìn)行編寫，完成初稿后，編寫機(jī)構(gòu)應(yīng)組織內(nèi)部審核，對(duì)教材內(nèi)容、體例、語言等進(jìn)行全面審查，確保教材質(zhì)量。內(nèi)部審核通過后的教材初稿，應(yīng)送相關(guān)學(xué)科專家、一線教師、教育管理人員等進(jìn)行征求意見，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改完善。審核審核機(jī)構(gòu)與人員1.審核機(jī)構(gòu)：地方教材審核工作由省教育行政部門組織成立的教材審核委員會(huì)負(fù)責(zé)。審核委員會(huì)應(yīng)具有廣泛的代表性，成員包括教育行政部門工作人員、學(xué)科專家、一線教師、教育科研人員等。2.審核人員：審核人員應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和審核能力，熟悉教育教學(xué)規(guī)律和教材編寫要求。審核人員應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，確保審核工作的科學(xué)性和公正性。審核標(biāo)準(zhǔn)1.政治方向：教材應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不得含有任何違背黨和國(guó)家方針政策、危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、宣揚(yáng)邪教迷信等內(nèi)容。2.內(nèi)容質(zhì)量教材內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，知識(shí)準(zhǔn)確無誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，邏輯清晰合理。教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，內(nèi)容應(yīng)具有啟發(fā)性和拓展性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。教材應(yīng)避免出現(xiàn)內(nèi)容陳舊、重復(fù)、繁瑣等問題，注重與時(shí)俱進(jìn)，反映學(xué)科前沿知識(shí)和社會(huì)發(fā)展新成果。3.體例格式教材體例應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。教材格式應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，字體、字號(hào)、排版等應(yīng)符合出版要求，插圖、圖表等應(yīng)清晰準(zhǔn)確，與正文內(nèi)容緊密配合。審核程序1.初審：編寫機(jī)構(gòu)將送審教材一式多份報(bào)送省教育行政部門，省教育行政部門對(duì)送審教材進(jìn)行形式審查，符合要求的教材進(jìn)入初審環(huán)節(jié)。初審由審核委員會(huì)辦公室組織，審核人員對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行逐章逐節(jié)審查，提出初審意見。2.復(fù)審：審核委員會(huì)根據(jù)初審意見，對(duì)教材進(jìn)行復(fù)審。復(fù)審采用會(huì)議評(píng)審的方式，審核委員會(huì)成員對(duì)教材進(jìn)行全面審議，發(fā)表復(fù)審意見，形成復(fù)審結(jié)論。3.終審：省教育行政部門根據(jù)復(fù)審結(jié)論，對(duì)教材進(jìn)行終審。終審?fù)ㄟ^的教材，由省教育行政部門批準(zhǔn)出版；未通過終審的教材，編寫機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)終審意見進(jìn)行修改完善，重新送審。出版出版機(jī)構(gòu)選擇地方教材出版工作應(yīng)通過公開招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)性談判等方式，選擇具有良好信譽(yù)和出版資質(zhì)的出版機(jī)構(gòu)承擔(dān)。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)具備較強(qiáng)的編輯出版能力，能夠保證教材的出版質(zhì)量和出版周期。出版要求1.質(zhì)量保障：出版機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按照審核通過的教材內(nèi)容和體例進(jìn)行排版印刷，確保教材質(zhì)量。教材印刷應(yīng)使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的紙張和印刷工藝，保證教材的清晰度和耐久性。2.版本管理：出版機(jī)構(gòu)應(yīng)建立教材版本管理制度，及時(shí)更新教材內(nèi)容，確保教材內(nèi)容的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。教材修訂應(yīng)按照審核程序進(jìn)行，經(jīng)審核通過后方可出版發(fā)行。3.版權(quán)保護(hù)：出版機(jī)構(gòu)應(yīng)依法保護(hù)教材的版權(quán)，未經(jīng)授權(quán)不得擅自復(fù)制、發(fā)行、改編教材內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材的版權(quán)管理，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。發(fā)行發(fā)行渠道地方教材發(fā)行工作應(yīng)建立多渠道發(fā)行體系，確保教材及時(shí)、準(zhǔn)確、安全地發(fā)放到學(xué)生手中。發(fā)行渠道包括新華書店、教育書店、網(wǎng)上書店等，鼓勵(lì)采用多種發(fā)行方式，提高教材發(fā)行效率。發(fā)行管理1.發(fā)行計(jì)劃：省教育行政部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)學(xué)校教材使用情況，制定年度教材發(fā)行計(jì)劃。發(fā)行計(jì)劃應(yīng)明確教材品種、數(shù)量、發(fā)行時(shí)間等要求，確保教材供應(yīng)的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。2.發(fā)行監(jiān)督：教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材發(fā)行工作的監(jiān)督管理，定期檢查發(fā)行渠道的教材供應(yīng)情況，確保教材發(fā)行過程規(guī)范有序。對(duì)違反發(fā)行規(guī)定的單位和個(gè)人，依法依規(guī)進(jìn)行處理。3.教材配送：發(fā)行機(jī)構(gòu)應(yīng)按照發(fā)行計(jì)劃，及時(shí)、準(zhǔn)確地將教材配送到學(xué)校。教材配送應(yīng)確保教材包裝完好、數(shù)量準(zhǔn)確，同時(shí)應(yīng)做好教材的交接工作，建立教材配送臺(tái)賬，記錄教材配送情況。選用選用原則1.適用性原則：學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，選用適合本校學(xué)生使用的地方教材。選用的教材應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，內(nèi)容質(zhì)量高，體例格式規(guī)范，具有較強(qiáng)的適用性。2.多樣化原則：學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)選用多種版本的地方教材，豐富教材資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，應(yīng)避免教材選用的單一化，促進(jìn)教材的多元化發(fā)展。3.公平公正原則：教材選用應(yīng)遵循公平公正的原則，公開選用程序和選用結(jié)果，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校不得指定教材編寫機(jī)構(gòu)或出版機(jī)構(gòu)，不得強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教材。選用程序1.學(xué)校推薦：學(xué)校應(yīng)成立教材選用委員會(huì)，負(fù)責(zé)本校教材選用工作。教材選用委員會(huì)應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師、學(xué)生代表等組成，具有廣泛的代表性。學(xué)校教材選用委員會(huì)應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，對(duì)擬選用的教材進(jìn)行推薦，并填寫教材選用推薦表。2.教育行政部門審核：縣（市、區(qū)）教育行政部門對(duì)學(xué)校推薦的教材進(jìn)行審核，審核通過后報(bào)市教育行政部門備案。市教育行政部門對(duì)縣（市、區(qū)）上報(bào)的教材選用情況進(jìn)行匯總審核，審核通過后報(bào)省教育行政部門備案。3.公示公告：省教育行政部門對(duì)各地教材選用情況進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示無異議后，省教育行政部門發(fā)布地方教材選用公告，公布本地區(qū)選用的教材版本。使用使用要求1.教學(xué)實(shí)施：教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教材的育人功能。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，合理運(yùn)用教材資源，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教材規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。3.教材管理：學(xué)校應(yīng)建立健全教材管理制度，加強(qiáng)對(duì)教材的保管、使用和更新等工作。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教材進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教材使用過程中存在的問題。反饋評(píng)價(jià)1.教師反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W校反饋教材使用過程中存在的問題和建議，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真收集教師反饋意見，及時(shí)與教材編寫機(jī)構(gòu)或出版機(jī)構(gòu)溝通協(xié)調(diào)，共同解決教材使用過程中存在的問題。2.學(xué)生反饋：學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和編寫質(zhì)量等方面提出意見和建議，學(xué)生反饋意見應(yīng)通過適當(dāng)方式及時(shí)反饋給教材編寫機(jī)構(gòu)或出版機(jī)構(gòu)。3.教材評(píng)價(jià)：教育行政部門應(yīng)定期組織對(duì)地方教材的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教材的質(zhì)量、適用性、教學(xué)效果等方面。教材評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教材編寫、審核、選用等工作的重要參考依據(jù)。監(jiān)督與處罰監(jiān)督機(jī)制1.教育行政部門監(jiān)督：省、市、縣教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地方教材管理工作的監(jiān)督檢查，定期對(duì)教材編寫、審核、出版、發(fā)行、選用、使用等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，確保教材管理工作規(guī)范有序。2.社會(huì)監(jiān)督：建立健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)地方教材管理工作進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)群眾舉報(bào)和媒體曝光的教材問題，教育行政部門應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果向社會(huì)公布。處罰措施1.對(duì)編寫機(jī)構(gòu)的處罰：編寫機(jī)構(gòu)違反本辦法規(guī)定，編寫的教材存在質(zhì)量問題或違反政治紀(jì)律、法律法規(guī)等問題的，由教育行政部門責(zé)令限期整改；情節(jié)嚴(yán)重的，取消其編寫資格，并依法依規(guī)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。2.對(duì)出版機(jī)構(gòu)的處罰：出版機(jī)構(gòu)違反本辦法規(guī)定，出版的教材存在質(zhì)量問題或違反出版管理規(guī)定等問題的，由新