小學(xué)一年級語文備課計(jì)劃合集多篇

一、基本情況分析

一年級語文備課組有3位教師，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)

老練。從事低年級的教學(xué)工作多次，對低年級的教學(xué)有著豐富的經(jīng)

驗(yàn)，對一年級的知識教學(xué)有個(gè)系列的概念。一年級為起始年級，在

入學(xué)前，我們對每位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解到學(xué)生間差異較大，識字

量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學(xué)生能閱讀短文，起步晚的則一

字不識，這給教學(xué)帶來一定的困難。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新基礎(chǔ)教育理念、全優(yōu)課堂理念，積極貫徹落實(shí)

校教導(dǎo)處的工作要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，以學(xué)校狠抓

語文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點(diǎn)為契機(jī)，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)研究，

并加強(qiáng)日常集體反思，增強(qiáng)小組群體的教育教學(xué)智慧，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的興趣為中心。認(rèn)真落實(shí)課題研究計(jì)劃，強(qiáng)化教育教學(xué)常

規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，進(jìn)一步在備課組

中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，提升備課組的整體水

準(zhǔn)，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作。

2、積極參加一年級教學(xué)研究活動，定時(shí)定點(diǎn)開展備課組活動。

3、關(guān)注全年級每個(gè)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、在教學(xué)中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參與教研組的課題

實(shí)踐操作，認(rèn)真做好資料積累等工作。

四、具體措施

1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫說明、教材單元訓(xùn)練目標(biāo)

及關(guān)于教材的調(diào)整意見等，把握好教學(xué)重點(diǎn)。

2、根據(jù)年級組課題與個(gè)人特色項(xiàng)目，有目的地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和

實(shí)踐研究，做好資料積累工作。

3、圍繞課題加強(qiáng)集體備課，上好研究課，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整計(jì)

劃，改進(jìn)措施，以取得良好的研究效果。

4、潛心鉆研教材及教法，努力探索全優(yōu)課堂教學(xué)模式，做好研

究。

5、全組教師要善于運(yùn)用全優(yōu)課堂理念來審視和剖析自己的教學(xué)

計(jì)劃和教學(xué)行為，在教研活動時(shí)，對各類研究課例進(jìn)行分析研究，

取他人之長補(bǔ)己之短，以求有所提高保證每次教研組活動的時(shí)間、

效率，營造時(shí)時(shí)事事皆可教研的濃厚氛圍。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的自查、互查，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，并按

月進(jìn)行隨筆交流，以獲得同行的指點(diǎn)幫助，真正做到同反思、同進(jìn)

步，個(gè)人提高的同時(shí)，備課組的整體水平也“水漲船高”o

7、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展小型多樣的語言實(shí)踐活動，豐富學(xué)生

的學(xué)習(xí)生活。

本學(xué)期計(jì)劃在全年級開展一次“識字大王”、“短文朗讀”比

賽，以活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生進(jìn)步。

五、具體安排

第一周：學(xué)習(xí)了解一年級的教學(xué)工作常規(guī)，學(xué)習(xí)教研活動的精

神，初步設(shè)想備課組的活動思路。

第二周：認(rèn)真學(xué)習(xí)一年級語文新教材調(diào)整意見。集體理第一單元

的教學(xué)重難點(diǎn)，以確保單元目標(biāo)的達(dá)成。開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。

第三周：進(jìn)行軍內(nèi)的隨堂聽課。學(xué)習(xí)、交流前一階段的教學(xué)情

況，探討教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，思考解決的方法。集體備課第二

單元。

第四周：備課檢查反饋，并交流合理建議。

第五周：教學(xué)隨筆交流。

第六周：國慶休息。

第七周：理論學(xué)習(xí)，對每次的課堂教學(xué)進(jìn)行反思、修改，以尋求

更好的一年級的課堂教學(xué)模式。

第八周：教學(xué)常規(guī)自查、互查、交流。機(jī)動。

第九周：教學(xué)隨筆交流。

第十周：統(tǒng)一期中復(fù)習(xí)要求，

第十一周：期中質(zhì)量分析。交流聽課體會。

第十二周：集體備課第三單元。

第十三周：語文課外活動競賽一一識字大王比賽。

第十四周：交流近階段外出聽課體會。教研組研討課。

第十五周：教學(xué)隨筆交流。

第十六周：集體備課第四單元。

第十七周：交流各班學(xué)習(xí)情況。常規(guī)檢查反饋。

第十八周：交流教學(xué)隨筆。

第十九周：討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容。集體備復(fù)習(xí)課。

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識

字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全

部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初

入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐

中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另

外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱

讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按

排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。

二、班級概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德

都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定

都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤

奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐

步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜

學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或兒名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的

語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

⑸能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓

住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)

格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)

持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化

音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立

認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、

精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)

生的素質(zhì)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6、反映科技發(fā)展和社會文明

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生

活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，斃高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生

活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和

中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，

豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義

思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一

年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼

兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)

確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的

知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)

生在幼兒時(shí)期就己經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分

學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)

生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，

能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)

習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯

然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓

學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天

地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提

高口頭表達(dá)能力。

一,指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20_學(xué)年區(qū)教文體局、校工作

計(jì)劃為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以深化校本教研為核心，以推動

課題研究為動力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，

強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、

校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保

我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì)，語文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)

步提高。

二.工作要點(diǎn)

1、理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。

當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文

學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學(xué)期

將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教

師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計(jì)

劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把

握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力

建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念

能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,

從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求教師每月做好不少于1500

字的學(xué)習(xí)摘記（每月收交教導(dǎo)處檢查），學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教

學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，用新的

理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的

教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起

學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性真正

得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空

間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心

和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)

活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生

活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

4、認(rèn)真重視抓好教科研。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐?？梢愿鶕?jù)

教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)。按

照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫

專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)

秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性

教學(xué)策略的實(shí)踐研究》兩個(gè)市級課題的研究結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅(jiān)持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動

向，切實(shí)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。

(1)備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組

的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程

實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教

學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文教師的教學(xué)技能。

(2)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極

主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科

的整合。

(3)練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀

寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐

活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課

外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。

(4)批閱：認(rèn)真及時(shí)，提倡運(yùn)用短語加等級，低年級的寫話和中

高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方

式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。

(5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充

滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，

教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)

他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。

(6)反思。

古人云；“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。”教學(xué)反思是一種

具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備

的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高

需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計(jì)■劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提

高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實(shí)際

的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個(gè)教

師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年

以內(nèi)的青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周兩到三篇教學(xué)

反思，同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提

高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

特別要重視上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、

寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持

續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作月，

課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大

閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)〃把讀書成

為習(xí)慣〃。在學(xué)校充實(shí)了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其

要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)

時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好

書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后

感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀知識競

賽。

8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作能力。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細(xì)匯報(bào)

學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到

的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。這種制度，從表面看，

是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度

去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機(jī)會，這

種制度的實(shí)行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)

習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進(jìn)教

師的專業(yè)成長。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研組計(jì)劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學(xué)期工作重點(diǎn)。

3、期初常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（一）。

4、參加區(qū)小學(xué)語文教學(xué)大組成員和教研組長會議。

5、組織參加“全國小語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)展示

活動”。

6、組織上交暑期讀書征文。

7、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十月份：

1、參加省小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)比賽及聯(lián)誼活動。

2、組織課改年級教師參加區(qū)教學(xué)研討活動。

3、開展小學(xué)語文教學(xué)案例評比。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十一月份：

1、期中常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（二兀

2、組織參加市小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩比賽。

3、參加小學(xué)語文片組研討活動。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十二月份：

1、組織參加語文學(xué)科五（下）省級學(xué)科培訓(xùn)活動。

2、開展鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀知識競賽。

3、組織參加區(qū)中小學(xué)教師博客大賽。

4、組織參加20_年度小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文評比活動。

一、二月份：

1、組織參加語文學(xué)科五(下)市級學(xué)科培訓(xùn)活動。

2、期末常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查(三)。

3、組織教師對語文學(xué)科檢測成績進(jìn)行分析，填好反饋表。

4、做好期末教研組工作總結(jié)。

學(xué)目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀

書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好

習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在出字格里書寫、默寫21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字

姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整

潔。

4、口語交際。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或兒句連貫的話回

答問題。

學(xué)生情況分析

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)

目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽講。但也有部分學(xué)生自我控制

能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。

(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。

(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教。

教材簡耍分析

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系。

第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)

生

看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿

勢是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、關(guān)于“漢語拼音”

共20課，分6個(gè)單元。每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)

的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；⑶拼音詞和與之相配的插圖；

3、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合

性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，

讀讀背背，口語交際等板塊組成。

教學(xué)落實(shí)措施

1、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識性和思想

性結(jié)合起來。

2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂

學(xué)。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們注

意力集中，學(xué)得有趣。

4、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

5、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對

性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

小學(xué)一年級語文備課計(jì)劃集錦5篇

小學(xué)語文一年級下冊《小豬畫畫》說課稿

小學(xué)語文一年級下冊《小豬畫畫》說課稿范文

一、說教材：

《小豬畫畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版一年級下

冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，

但是它沒有主見，在眾人有指點(diǎn)下，它將一只可愛的小花貓畫成了

一只大怪物。整篇課文生動有趣，可讀性強(qiáng)。

二、說目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：理解運(yùn)用“馬上、連忙、立刻”三個(gè)詞語。

2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.情感目標(biāo)：明白對于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別

人的

二、說學(xué)生；

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮

的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一句

較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共

鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)

習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會出現(xiàn)唱

讀的現(xiàn)象。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.難點(diǎn)：理解對于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的

意見。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾

六、說教學(xué)流程：

本課教學(xué)時(shí)間安排為二教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。

下面就說說第二課時(shí)的教學(xué)程序U根據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有

的語言知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就定位在

文章的朗讀和理解兩個(gè)方面。

1.激趣導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫家》讓學(xué)生輕松愉快

的進(jìn)入一節(jié)課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握

情況，達(dá)到溫故而知新的效果。

2.回顧課文，整體感知：

聽錄音范讀，初步梳理文章。

3.細(xì)讀感悟：

在本環(huán)節(jié)中，我體現(xiàn)了三個(gè)注重：

(1)注重朗讀訓(xùn)練：

新課標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的

重要任務(wù)。據(jù)此，我對本課的朗讀訓(xùn)練進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化，具體設(shè)計(jì)

了讀順、讀懂、讀好三個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動作，把自己當(dāng)做

課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，并且通過老師范讀，帶動作讀，表

演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文

情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)

生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的

表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯

的形體動作和語調(diào)音色表達(dá)出來。評價(jià)讀，展示讀，戴頭飾讀配上

音樂等形式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的

熏陶。

(2)注重個(gè)體感受。在語文課堂上，肯定有些學(xué)生會表現(xiàn)出茅

塞頓開、怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共

鳴。針對這篇文章，要達(dá)到這樣的境界，我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上

升到一定的思想認(rèn)識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，嘗試著用

思想去觸擊。

(3)注重語言積累。

本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語言積累。如在課文中出現(xiàn)意思

相近的詞和“又……又……”，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情

來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀

和說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了解祖國語言文字的雋永、優(yōu)美，從而

更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語言、

文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣

課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.寫字練習(xí)：

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對低年級學(xué)生是很重要的’，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和觀

察，得到新發(fā)現(xiàn)，從而更好的書寫祖國文字。

5.拓展延伸，個(gè)性飛揚(yáng)：

我把最后一段作為本文的思維重點(diǎn)，師根據(jù)課文內(nèi)容改編了《粗

心的小畫家》，唱完之后，創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑，哈哈大笑之

后，動物都說些什么，小豬又會想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵(lì)

激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，

情感實(shí)現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈送名言一環(huán)節(jié)，這些名言

緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素

養(yǎng)，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中，學(xué)生

就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只

圍于“只能意會，不能言傳”的困境，而且也達(dá)到了知、情、意、

行全面和諧發(fā)展的要求。

以上是我對《小豬畫畫》一課的粗淺認(rèn)識和設(shè)計(jì)意圖，考慮的不

一定到位，并且雖然這些意圖都是我力求要體現(xiàn)的，但在具體的操

作過程中，還有很多難盡人意的地方，而自我感覺在這節(jié)課的設(shè)計(jì)

方面，還有很多值得進(jìn)一步研究、思考、還請各位專家，教師多提

寶貴意見。

我們一直努力著?。ㄒ荒昙壵Z文教學(xué)總結(jié)）

我們一直努力著?。ㄒ荒昙壵Z文教學(xué)總結(jié)）

知識，我們努力去學(xué)

想一想孩子們剛開始上一年級的時(shí)候，他們真是什么都不會，什

么都得靠老師來手把手地傳授?，F(xiàn)在，你們看，孩子們能寫得一手

漂亮字，能快速、流利地讀通一篇文章，能輕松寫出一段話…這些

都是孩子們在辛勤的學(xué)習(xí)中所獲得的。我真為他們感到無比的高

興！

在這一學(xué)年里，我從一開始的手把手教授到后來的半放手狀態(tài)，

再到最后的‘全放手學(xué)習(xí)，孩子們每時(shí)每刻都在努力去學(xué)。在這一學(xué)

年里，孩子們都已經(jīng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣了。每次上

新課之前，孩子們早早就把課文內(nèi)容預(yù)習(xí)完畢，所以，在教學(xué)一篇

新課文時(shí)，我覺得輕松了很多很多，有好多的知識重難點(diǎn)孩子們已

經(jīng)大致掌握，我在課堂上只需稍加評講，孩子們就能完全掌握了。

課后，孩了們也會自覺將相關(guān)的作業(yè)完成好。試想，孩了們?nèi)绻麤]

有養(yǎng)成這樣一個(gè)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣，池們能做得這么優(yōu)秀嗎?我

的教學(xué)工作能有這么輕松快樂嗎?這些，都是孩子們的努力所得！

知識，我們努力收獲

正是由于孩子們的努力，他們才能夠?qū)⒅R一一收獲。一年來，

孩子們認(rèn)識了很多的漢字，會寫很多漢字，而且寫得還很漂亮。如

果給孩子一篇課文，他們會在很短的時(shí)間里就能讀通都順課文了；

如果給他們一幅圖或者是一個(gè)題目，孩子們也能較流利地寫出一段

話。更有我們班的汪艷妃小朋友還學(xué)會了分段寫話。這些都是他們

努力所得。除此之外，孩子們還學(xué)會了講故事。這學(xué)期，我們開展

了〃每天一個(gè)小故事〃活動，每天的語文課上，我都會抽出5分鐘的

時(shí)間讓孩子們講故事，全班13個(gè)孩子輪流來，一起進(jìn)行了三輪。最

后的〃講故事能手〃中，謝偉杰、汪艷妃、謝文俊等小朋友都獲得此

稱號。你看，這不也是孩子們的努力所得嗎？

知識，我們努力展示

這學(xué)期里，我們結(jié)合課文內(nèi)容開展了很多有趣的活動。在這些活

動中，孩子們都在努力展示自己的〃勞動碩果〃。在全鎮(zhèn)一年級漢語

拼音大賽中，我們班的謝文俊、謝文靜、謝巧珍小朋友盡顯風(fēng)采，

最終獲得前三名的好成績；在學(xué)完《識字5》〃猜字謎〃一課之后，

我在班上舉行了一次〃猜字謎大賽〃。孩子們事前收集了很多有趣的

謎語，如：〃二小二小，頭上長草（蒜）〃、〃上可下可，可上可下，上

可可小，下可可大?。ǜ纾ǖ鹊取Ｙ悎錾?，孩子們各顯身手，大家都

有所收獲；在校大隊(duì)部組織的〃小小書法家〃大賽上，我們班的小朋

友踴躍參與，認(rèn)真書法，獲得了其他老師的好評；在最后的這次期

末考試中，全班小朋友都考出了好成績，全班平均分達(dá)到97.28

分，文俊、雨欣、浩遠(yuǎn)、艷妃四位小朋友獲得了鎮(zhèn)前十名的獎(jiǎng)狀。

你看，這一切不都是孩子們的努力所得嗎？

知識，我們努力〃攀登〃

盡管孩子們在這一學(xué)年里學(xué)了很多很多的知識，但知識的〃殿堂〃

是高無盡頭的，人的一生都在學(xué)習(xí)，這只不過是孩子們的剛開始，

況且，這一年里孩子們對知識的掌握也不是十全十美的。例如：孩

子們對閱讀的理解和解答還有所欠缺；對寫話中標(biāo)點(diǎn)符號的正確使

用、好詞好句的恰當(dāng)運(yùn)用也不是很好；漢字的書寫練習(xí)還有待更進(jìn)

一步的提高…對學(xué)習(xí)中存在的問題，我們努力去解決，對學(xué)習(xí)知識

的過程，我們努力去〃攀登〃。

我相信，在孩子們的不斷努力下，他們都是贏家，都能站在〃頂

峰〃向我們招手！因?yàn)?，大家一直都在努力著?/p>

湯口中心學(xué)校程春芽

2010.7

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小學(xué)一年級語文《謝謝你》原文、教案及教學(xué)反

思

【篇一】小學(xué)一年級語文《謝謝你》原文

她給小鳥包扎好傷口，讓它住在一只紙盒里。

每天，她給小鳥喂些水和飯粒。不幾天，小鳥的傷好了。佳佳在

它的脖子上系了一根紅線，還給小鳥買來一個(gè)鳥籠。

小鳥在籠子里，不停地?fù)浯蛑岚?，好像說：“我要媽媽！我要

出去！”

佳佳瞧著，心里很難受。她打開籠子上的小門，對小鳥說：“好

朋友，去吧，去吧！”

小鳥愣了一下，呼地飛走了。

第二天早晨，佳佳打開窗戶，一只小鳥飛過來。啊，是它！脖子

上還系著漂亮的紅線呢°小鳥在佳佳的肩上站了一會兒，又飛到窗

外的樹上，唱著歌兒。佳佳聽懂了歌兒的意思：

“謝謝你！謝謝你！”

【篇二】小學(xué)一年級語文《謝謝你》教案

1、認(rèn)識17個(gè)生字，其中會寫8個(gè).

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)愛護(hù)小鳥、關(guān)愛動物的情

感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：體會佳佳與小鳥之間的感情。

學(xué)前準(zhǔn)備：

課件，生字卡片，錄音

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天我們來學(xué)習(xí)新課《謝謝你》，是誰？謝謝誰？為什么要謝?

我想小朋友們一定都想弄明白，那么自己去讀課文，老師相信你們

會很快弄明白的。

二、讀文

1、初讀課文，了解大意

（1）要求學(xué)生借助拼音點(diǎn)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（2）輕聲讀出來，讓同桌聽見，互相指正。

（3）齊讀課