2024統(tǒng)編版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí):第1~6單元共6套單元達(dá)標(biāo)測試卷匯編(含答案)_第1頁
2024統(tǒng)編版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí):第1~6單元共6套單元達(dá)標(biāo)測試卷匯編(含答案)_第2頁
2024統(tǒng)編版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí):第1~6單元共6套單元達(dá)標(biāo)測試卷匯編(含答案)_第3頁
2024統(tǒng)編版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí):第1~6單元共6套單元達(dá)標(biāo)測試卷匯編(含答案)_第4頁
2024統(tǒng)編版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí):第1~6單元共6套單元達(dá)標(biāo)測試卷匯編(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩52頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

統(tǒng)編版(2024)七年級下冊語文期末復(fù)習(xí):第1~6單元共

6套單元達(dá)標(biāo)測試卷匯編

統(tǒng)編版(2024)七年級下冊語文第一單元達(dá)標(biāo)測試卷

(滿分:120分時(shí)間:120分鐘)

一、積累與運(yùn)用(18分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.至死不好(xi8)鋒芒畢修(ID)任人事掣(zdigE)婦僧皆知(rCi)

B.元財(cái)(xCin)鞠躬盡厚(cul)當(dāng)之無修(ku1)趣然(ji8)不同

C.家喻戶曉(xido)馬革裹尸摯(zh1)友籌(ch6u)劃殷(yTn)紅

D.彷(pang)徨仰募鮮(xian)為人知奠(diGn)基鞠(ju)躬

2.依次填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

在人生的旅途中,我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對這些,有的人選擇勇

往直前,困難,最終收獲了成功的果實(shí);有的人則不前,害怕失敗,最終只能

在原地踏步。而那些能夠時(shí)局,抓住機(jī)遇的人,往往能夠成為時(shí)代的弄潮兒,引領(lǐng)

潮流。因此,我們要學(xué)會(huì),不斷提升自己的能力和見識(shí),以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

A.克服畏縮洞察進(jìn)取

B.戰(zhàn)勝停留明了奮斗

C.跨越胸胭觀望拼搏

D.打敗退縮洞察前進(jìn)

3.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

①傳統(tǒng)文化是民族精神的根基,每個(gè)時(shí)代都需要對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②通過創(chuàng)新表達(dá),

傳統(tǒng)藝術(shù)既能煥發(fā)新生,又能融入現(xiàn)代生活。③在當(dāng)代,數(shù)字技術(shù)為文化傳承提供了新

路徑。④這不僅需要技術(shù)層面的突破,更需要對文化內(nèi)涵的深入理解。

A.第①句中“根基”是名詞,“創(chuàng)造性”是形容詞。

B.第②句中“煥發(fā)”是動(dòng)詞,“又”是連詞。

C.第③句中“數(shù)字技術(shù)”是名詞短語,“新路徑”是偏正短語。

D.第④句畫線處有語病,應(yīng)改為“這不僅需要對文化內(nèi)涵的深入理解,更需要技術(shù)層

面的突破”。

4.閱讀下面兩段文字,完成問題。

【甲】

“人家說了再做,我是做了再說?!?/p>

“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說?!?/p>

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對他是有著深

刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地

殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。(節(jié)

選自《說和做——記聞一多先生言行片段》)

【乙】

祥子的手哆嗦得更厲害了,揣起保單,拉起車,幾乎栗哭出來。拉到個(gè)僻靜地方,

細(xì)細(xì)端詳自己的車,在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛,就是那不盡合自己的理

想的地方也都可以原諒了,因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。他忽然想起來,今年是二十二歲。

因?yàn)楦改杆赖迷?,他忘了生日是在哪一天。自從到城里來,他沒過一次生日。好吧,今

天買上了新車,就算是生日吧,人的也是車的,好記,而且車既是自己的心血,簡直沒

什么不可以把人與車算在一塊的地方。(節(jié)選自《駱駝祥子》第三章)

(1)(3分)下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()

A.甲文選自《人民日報(bào)》,作者臧克家,現(xiàn)代詩人,代表作有《烙印》《死水》。

B.乙文出自老舍的長篇小說《駱駝祥子》,講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。

C.甲文中“鉆探”一詞既實(shí)指聞一多研究古代典籍的動(dòng)作,又比喻其鉆研精神。

D.乙文中“幾乎要哭出來”寫出了祥子買車時(shí)的激動(dòng)與辛酸,凸顯其堅(jiān)韌性格。

(2)(3分)請結(jié)合兩段文字,分析聞一多與祥子在人生追求上的異同。

5.古詩文默寫(每空一分,共六分)

(1)孫權(quán)勸學(xué)的原因:〃卿今當(dāng)涂掌事,

(2)呂蒙推辭的理由:〃,軍中多務(wù)?!?/p>

(3)〃孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?,見往事耳。”

(4)魯肅贊嘆呂蒙變化:〃卿今者才略,!〃

(5)文中通過","的

對比,側(cè)面展現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。

二、古詩文閱讀U5分)

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙日:"卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:"孤豈欲

卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所

益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚日:"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

"蒙日:"士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

【乙】送東陽馬生序(節(jié)選)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。

天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書

假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,

援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,

則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

6.解釋下列加點(diǎn)詞(4分)

(1)蒙群以軍中多務(wù)()

(2)及魯肅過尋陽()

(3)余幼時(shí)即隋學(xué)()

(4)卒獲有所聞()

7.翻譯句子(4分)

(1)士別三日,即更刮目相待。

(2)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

8.內(nèi)容理解(4分)

(1)【甲】文"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙“通過描寫體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果;【乙】文通過"手

自筆錄,計(jì)日以還"展現(xiàn)作者的品質(zhì)。(2分)

(2)兩篇文章都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,但側(cè)重點(diǎn)不同:【甲】文側(cè)重__________,【乙】文側(cè)重__________o

(用四字短語填空)(2分)

9.斷句題(2分)

用給下列句子劃分停頓(限斷一處)。

(1)孤常讀書自以為大有所益

(2)以是人多以書假余余因得遍觀群書

10.理解性選擇題(2分)

下列對兩篇文章的理解,有誤的一項(xiàng)是()

A.孫權(quán)勸學(xué)的核心目的是"見往事耳",而宋濂求學(xué)是為了“慕圣賢之道”。

B.呂蒙的〃就學(xué)”與宋濂的"執(zhí)經(jīng)叩問”都體現(xiàn)了主動(dòng)求知的態(tài)度。

C.魯肅“結(jié)友而別"和宋濂”卒獲有所聞”都暗示了學(xué)習(xí)帶來的改變。

D.兩文都運(yùn)用對比手法:【甲】文對比呂蒙前后變化,【乙】文對比求師時(shí)的態(tài)度差異。

11.拓展思考(3分)

結(jié)合兩篇文章,談?wù)勀銓?成功與學(xué)習(xí)態(tài)度”的認(rèn)識(shí)。(80字左右)

三、現(xiàn)代文閱讀(37分)

故鄉(xiāng)的方向

①山,綿延起伏的烏蒙山。放眼望去,映入眼簾的,是一片郁郁蔥蔥的森林,像一

匹碧綠的綢緞,被風(fēng)一抖,掀起一波又一波皺褶,隨意地披在茫茫群山上,綠得耀眼,

綠得讓人心里發(fā)癢。

②林宇腆著個(gè)將軍肚,仰起頭,閉上眼,把脖子伸得老長,貪婪地呼吸著山林間清

新的空氣。“天然氧吧,絕對的天然氧吧!如果把蓮峰山開發(fā)成森林度假公園,肯定能吸

弓I大批的游客?!弊鳛槁糜伍_發(fā)投資公司的總經(jīng)理,說這話時(shí),他像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的兩

眼放光。

③“那片開闊地,可以作為房車營地。”“那兩座山峰間的峽谷上,適合建個(gè)高空玻

璃棧道?!薄斑€有那林間,簡直就是天然的山地自行車賽道?!薄疾靾F(tuán)一行人跟隨著林

宇的思路,你一言我一語地發(fā)表著高見,仿佛已看見森林公園的雛形。

④“在那個(gè)山坡上,可以建個(gè)觀景臺(tái)?!贝蠹翼樦钟钍种傅姆较蚩慈ィ贿h(yuǎn)處有一

個(gè)山坡,是附近的制高點(diǎn),絕佳的觀景位置。“只不過……”他停頓了一下,臉色陰沉下

來。對面的山坡上駭然矗立著一個(gè)墳,比平時(shí)所見的墳更大更高,周圍的雜草被清理得

干干凈凈,那個(gè)墳堆就更加顯眼。離墳堆不遠(yuǎn)的地方,有一間簡陋的茅草屋。

⑤“拆!堅(jiān)決拆掉!”同行的縣長拍著胸口保證,立馬安排鄉(xiāng)長說:“在一周之內(nèi)拆

遷,不栗耽誤森林公園建設(shè)的工期?!?/p>

⑥茅屋的主人是位年逾古稀的老人,他蹲在火塘邊悶頭抽著旱煙。任工作組說得口

干舌燥、苦口婆心,末了,老人斬釘截鐵地從嘴里蹦出來幾個(gè)字:“房子可以拆,但墳堅(jiān)

決不拆,給多少錢都不拆!”他一激動(dòng),忍不住咳嗽起來,胸膛激烈地起伏著,幾根稀疏

的胡須一翹一翹的。

⑦工作組沒辦法,村里也拿老人沒轍。大家都不知道老人從何而來,姓甚名誰,據(jù)

村里上了年紀(jì)的人說,老人不是本地人,一九四九年就來這兒了,在山坡上搭個(gè)茅草屋,

守著那座墳幾十年了。他平時(shí)少言寡語,性格孤僻,很少和村里人來往,大家對他的情

況知之甚少,紛紛猜測那肯定是他家祖墳,不讓搬遷,還不是怕壞了祖墳的風(fēng)水唄。

⑧拆遷工作停滯不前,森林公園建設(shè)進(jìn)度也受到了影響??h長很是惱火,一拍桌子:

“拆!不能因?yàn)橐蛔鶋炗绊懙绞畮變|元的招商引資項(xiàng)目?!?/p>

⑨挖掘機(jī)轟隆隆開上了山坡。就在挖掘機(jī)巨臂高高揚(yáng)起時(shí),老人拄著木棍一病一拐

地趕了過來,一下子趴到墳頭上:“要挖就連我一起挖吧!”鄉(xiāng)長惱了,叫來幾個(gè)年輕人,

架著老人的膀子拖到了一邊。挖掘機(jī)巨臂再次高高揚(yáng)起。老人使出渾身力氣,掙脫拽著

他的人,撲通一聲跪在地上,老淚縱橫,聲嘶力竭地喊道:“不能挖,里面躺著的是英雄

??!”

⑩現(xiàn)場突然變得一片寂靜。眾人將老人攙扶起來,他深深吸了口氣,平復(fù)了一下心

情,緩緩說出了那段刻骨銘心的往事。

⑩口是一九三五年,紅軍主力在烏蒙山區(qū)陷入敵軍的重重包國之中,他所在的偵察

班奉命進(jìn)行偵察,獲得了重要情報(bào),但在返回途中,被圍困在這個(gè)山坡上。

?衩,烏蒙山的夜,像墨汁潑的一樣漆黑。班長抽完最后一袋煙,把大家集中起來

說:“天一亮,敵人就會(huì)發(fā)起進(jìn)攻,所剩的彈藥不多了,必須趁天黑派個(gè)人把情報(bào)送出去。”

?沒有一個(gè)人作聲。靜,死一般的寂靜。

?“鐵柱!”班長點(diǎn)了他的名,他是整個(gè)班里面年齡最小的,那年剛十五歲。

?''我不去,要死大家死一塊兒?!?/p>

?''死什么死,都死了誰去送情報(bào)?”班長照著他的屁股就是一腳。他哭了,班長

把所有人的干糧都集中起來給他帶上,拍拍他的肩膀,說:“好好活著,給偵察班留個(gè)種,

如果有機(jī)會(huì),給弟兄們壘個(gè)墳,墳頭要朝著北方?!?/p>

協(xié)口夜,戰(zhàn)斗很激烈,火光映紅了半邊天。

?兩天后,送完情報(bào)的他回到那片山坡,給班長和戰(zhàn)友們壘了一座墳,墳頭正對著

北方。

所九四九年,他回到這個(gè)村子,在山坡上搭了個(gè)茅草屋,陪伴著班長和戰(zhàn)友們,

這一陪,就是幾十年。

?人們紛紛沉默了...

?蓮峰山森林公園的項(xiàng)目推進(jìn)得十分順利。那座墳經(jīng)過修茸,更加莊嚴(yán)肅穆,更加

顯眼,周圍砌起了圍欄,入口處,立起了一塊“蓮峰山紅色革命教育基地”的牌子。

?陽光下,墳頭前,墓碑上“紅軍墳”三個(gè)大字鮮紅鮮紅的,像戰(zhàn)士們的鮮血一樣

紅。老人顫顫巍巍地舉起右手,迎著北方,放了一個(gè)軍禮。那是故鄉(xiāng)的方向。

(選自《邊疆文學(xué)》2024年第3期,有刪改。作者:萬吉星)

12.請從人物描寫的角度分析以下兩句話

(1)他一激動(dòng),咳嗽連連,胸膛起伏,胡須翹動(dòng)。(3分)

(2)老人顫巍巍舉右手,迎北方,敬軍禮。(3分)

13.請從修辭的角度賞析以下兩句

①“山,綿延起伏的烏蒙山,放眼望去,映入眼簾的,是一片郁郁蔥蔥的森林,像一匹

碧綠的綢緞。(3分)

②“陽光下,墳前墓碑上,‘紅軍墳'三字鮮紅如血。(3分)

14.文章在敘述老人堅(jiān)守墳?zāi)沟墓适聲r(shí),穿插了紅軍當(dāng)年的戰(zhàn)斗情景,這種表現(xiàn)手法叫什

么?有何作用?(4分)

15.老人為何如此堅(jiān)守紅軍墳?請結(jié)合文章內(nèi)容,探究老人的內(nèi)心情感。(4分)

16.文章結(jié)尾處描寫老人敬軍禮的場景,這一表現(xiàn)手法有何深意?(4分)

17.文中多次提到老人對墳?zāi)沟氖刈o(hù)和清理,這些描寫有何作用?(4分)

18.請概括文章的主題思想。(5分)

19.分析?段有何妙處(4分)

四、作文(50分)

以《心光長明》為題,按要求作文

要求:

結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行撰寫。

闡述“心光”(如信念、理想、善良等品質(zhì))在人生道路上的重要作用。

論述如何讓這份“心光”長明不滅,照亮自己前行的道路。

文體不限(詩歌除外),字?jǐn)?shù)不少于600字。

統(tǒng)編版(2024)七年級下冊語文第一單元綜合測試卷?教師版

滿分120分,考試時(shí)間150分鐘

四、積累與運(yùn)用

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A.至死不懈(xie)鋒芒畢露(lu)任人率制(zaige)婦債皆知(ru)

B.元?jiǎng)?xun)鞠躬盡瘴(cui)當(dāng)之無愧(kui)截然(jie)不同

C.家喻戶曉(xiao)馬革裹尸摯(zhi)友籌(ch6u)劃殷(yin)紅

D.彷(pang)徨仰賽型(xian)為人知票(dian)基卿(ju)躬

答案:B

解析:

A項(xiàng)中,“婦儒皆知”的“儒”字錯(cuò)誤,應(yīng)為“婦孺皆知”,“孺”指小孩子,整個(gè)成語意為連婦女兒

童都知道,形容知道的人非常多;

C項(xiàng)中,“殷yin紅”的“殷”字讀音錯(cuò)誤,在此處應(yīng)讀“ydn”,表示帶黑的紅色;

D項(xiàng)中,“仰募”字形錯(cuò)誤,應(yīng)為“仰慕”,意為敬仰思慕。

2.在人生的旅途中,我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對這些,有的人選擇勇往直前,—

困難,最終收獲了成功的果實(shí);有的人則—不前,害怕失敗,最終只能在原地踏步。而那些能夠—

時(shí)局,抓住機(jī)遇的人,往往能夠成為時(shí)代的弄潮兒,引領(lǐng)潮流。因此,我們要學(xué)會(huì)—,不斷提升自

己的能力和見識(shí),以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

A.克服畏縮洞察進(jìn)取

B.戰(zhàn)勝停留明了奮斗

C.跨越跌口蹦觀望拼搏

D.打敗退縮洞察前進(jìn)

答案:A

解析:

本題考查學(xué)生對詞語含義的理解和在具體語境中的運(yùn)用能力。

第一空,"克服"意為用堅(jiān)強(qiáng)的意志和力量戰(zhàn)勝(缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、壞現(xiàn)象、不利條件等),與"困難"搭配

恰當(dāng);"戰(zhàn)勝"雖然也有打敗的意思,但更多用于戰(zhàn)爭、比賽等場合,與"困難”搭配略顯生硬;"跨越"

指越過地區(qū)或時(shí)期的界限,或指從低處到高處越過,與"困難"搭配不當(dāng);"打敗"意為戰(zhàn)勝對方,使對

方失敗,多用于比賽、戰(zhàn)爭等場合,與“困難"搭配也不合適。因此,第一空應(yīng)選"克服”。

第二空,"畏縮"意為因?yàn)楹ε露桓蚁蚯?,符合語境中"害怕失敗,最終只能在原地踏步”的描述;"停

留"指暫時(shí)不繼續(xù)前進(jìn),停留在某個(gè)地方或某個(gè)階段,與語境不符;"跳胸"意為徘徊不前,猶豫不決,

雖然也表達(dá)了不前進(jìn)的意思,但更多強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的猶豫,與"害怕失敗"不完全對應(yīng);"退縮"意為畏縮、

后退,雖然也有不前進(jìn)的意思,但更多用于描述行為上的后退,與"在原地踏步"不完全對應(yīng)。因此,

第二空應(yīng)選"畏縮"。

第三空,"洞察”意為看穿、觀察得很透徹,能發(fā)現(xiàn)別人不易察覺的問題或秘密,符合語境中“能夠成

為時(shí)代的弄潮兒,引領(lǐng)潮流”的人的特點(diǎn);"明了"意為清楚地知道或懂得,雖然也表達(dá)了知道的意思,

但更多強(qiáng)調(diào)對事物的了解程度,與"時(shí)局"搭配不夠準(zhǔn)確;"觀望"指置身事外靜觀事態(tài)發(fā)展,與語境不

符;"前進(jìn)”意為向前行動(dòng)或發(fā)展,與“抓住機(jī)遇”不完全對應(yīng)。因此,第三空應(yīng)選"洞察"。

第四空,"進(jìn)取"意為努力上進(jìn),力圖有所作為,符合語境中"不斷提升自己的能力和見識(shí),以更好地

應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)"的描述;"奮斗"指為達(dá)到一定目的而努力干,雖然也有努力的意思,但更多強(qiáng)調(diào)過

程中的努力,與"提升能力和見識(shí)"不完全對應(yīng);"拼搏"指盡全力去爭奪,與語境不符;"前進(jìn)"意為向

前行動(dòng)或發(fā)展,雖然也有向前的意思,但更多強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的方向,與"提升能力和見識(shí)"不完全對應(yīng)。因

此,第四空應(yīng)選"進(jìn)取"。

3.下列各項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

①傳統(tǒng)文化是民族精神的根基,每個(gè)時(shí)代都需要對其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②通過創(chuàng)新表達(dá),傳統(tǒng)藝術(shù)

既能煥發(fā)新生,又能融入現(xiàn)代生活。③在當(dāng)代,數(shù)字技術(shù)為文化傳承提供了新路徑。④這不僅需要

技術(shù)層面的突破,更需要對文化內(nèi)涵的深入理解。

E.第①句中"根基"是名詞,"創(chuàng)造性”是形容詞。

F.第②句中"煥發(fā)"是動(dòng)詞,"又"是連詞。

G.第③句中"數(shù)字技術(shù)"是名詞短語,"新路徑"是偏正短語。

H.第④句畫線處有語病,應(yīng)改為"這不僅需要對文化內(nèi)涵的深入理解,更需要技術(shù)層面的突破"。

**答案:D****解析:**第④句原句"不僅需要技術(shù)層面的突破,更需要對文化內(nèi)涵的深入理解"

中,"技術(shù)突破"是基礎(chǔ),"文化理解"是升華,遞進(jìn)關(guān)系正確。選項(xiàng)D建議調(diào)換順序,違背邏輯,分

析錯(cuò)誤。

4.閱讀下面兩段文字,完成問題。

【甲】

"人家說了再做,我是做了再說。"

“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。"

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對他是有著深刻印象的。

那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,

越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。(節(jié)選自《說和做一一記聞一多先生言行

片段》)

【乙】

祥子的手哆嗦得更厲害了,揣起保單,拉起車,幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方,細(xì)細(xì)端詳自己的

車,在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛,就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了,

因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。他忽然想起來,今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?,他忘了生日是在哪?/p>

天。自從到城里來,他沒過一次生日。好吧,今天買上了新車,就算是生日吧,人的也是車的,好

記,而且車既是自己的心血,簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。(節(jié)選自《駱駝祥子》第

三章)

(1)(2分)下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()

A.甲文選自《人民日報(bào)》,作者臧克家,現(xiàn)代詩人,代表作有《烙印》《死水》。

B.乙文出自老舍的長篇小說《駱駝祥子》,講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。

C.甲文中"鉆探"一詞既實(shí)指聞一多研究古代典籍的動(dòng)作,又比喻其鉆研精神。

D.乙文中“幾乎要哭出來"寫出了祥子買車時(shí)的激動(dòng)與辛酸,凸顯其堅(jiān)韌性格。

(2)(3分)請結(jié)合兩段文字,分析聞一多與祥子在人生追求上的異同。

答案及解析:

(1)答案:A

解析:

A選項(xiàng)錯(cuò)誤,甲文《說和做一一記聞一多先生言行片段》選自《人民日報(bào)》,但《死水》是聞一多

的詩集,并非臧克家的作品。臧克家的代表作應(yīng)為《烙印》《有的人》等。

(2)參考答案:

相同點(diǎn):兩人都有執(zhí)著的追求。聞一多"向古代典籍鉆探",以學(xué)術(shù)救國;祥子"攢錢買車",以勞

動(dòng)改變命運(yùn)。

不同點(diǎn):聞一多的追求是宏大的精神理想(如振興民族文化),而祥子的追求是具體的生存目標(biāo)(如

擁有一輛車);聞一多的追求帶有知識(shí)分子的使命感,祥子的追求更多是個(gè)人生存的掙扎。

評分標(biāo)準(zhǔn):

相同點(diǎn)(1分),不同點(diǎn)(2分,需分別點(diǎn)明兩人的追求方向)。

設(shè)計(jì)意圖:

本題結(jié)合教材第一單元(人物傳記、記敘文)與《駱駝祥子》前三章內(nèi)容,既考查文學(xué)常識(shí)(如作

家作品),又通過對比分析人物形象,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文本中人物的精神特質(zhì)與社會(huì)背景。

5.古詩文默寫(每空一分,共六分)

(6)孫權(quán)勸學(xué)的原因:"卿今當(dāng)涂掌事,

(7)呂蒙推辭的理由:”,軍中多務(wù)。”

(8)孫權(quán)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的:”孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?,見往事耳。”

(9)魯肅贊嘆呂蒙變化:"卿今者才略,!”

(10)文中通過",”的對比,側(cè)

面展現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大進(jìn)步。

答案:(1)不可不學(xué)

(2)蒙辭以軍中多務(wù)

(3)但當(dāng)涉獵

(4)非復(fù)吳下阿蒙

(5)”卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!〃

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙曰:"卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:"孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?

但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。〃蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋

陽,與蒙論議,大驚曰:"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"蒙日:”士別三日,即更刮目相待,大兄何

見事之晚乎!"肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

【乙】送東陽馬生序(節(jié)選)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),

手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,

益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子

填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不

敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

6.解釋下列加點(diǎn)詞(4分)

(1)蒙辭以軍中多務(wù)()

(2)及魯肅過尋陽()

(3)余幼時(shí)即嗜學(xué)()

(4)卒獲有所聞()

7.翻譯句子(4分)

(1)士別三日,即更刮目相待。

(2)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

8.內(nèi)容理解(4分)

(1)【甲】文"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙“通過描寫體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果;【乙】文通過“手自筆

錄,計(jì)日以還"展現(xiàn)作者的品質(zhì)。(2分)

(2)兩篇文章都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,但側(cè)重點(diǎn)不同:【甲】文側(cè)重_____,【乙】文側(cè)重______0(用

四字短語填空)(2分)

9.斷句題(2分)

用"/"給下列句子劃分停頓(限斷一處)。

(1)孤常讀書自以為大有所益

(2)以是人多以書假余余因得遍觀群書

10.理解性選擇題(2分)

下列對兩篇文章的理解,有誤的一項(xiàng)是()

A.孫權(quán)勸學(xué)的核心目的是"見往事耳",而宋濂求學(xué)是為了“慕圣賢之道”。

B.呂蒙的“就學(xué)”與宋濂的〃執(zhí)經(jīng)叩問”都體現(xiàn)了主動(dòng)求知的態(tài)度。

C.魯肅“結(jié)友而別"和宋濂”卒獲有所聞”都暗示了學(xué)習(xí)帶來的改變。

D.兩文都運(yùn)用對比手法:【甲】文對比呂蒙前后變化,【乙】文對比求師時(shí)的態(tài)度差異。

11.拓展思考(3分)

結(jié)合兩篇文章,談?wù)勀銓?成功與學(xué)習(xí)態(tài)度”的認(rèn)識(shí)。(80字左右)

答案與解析

7.詞語解釋(4分)

(1)推托;(2)至IJ,等到;(3)愛好;(4)最終

8.句子翻譯(4分)

(1)志士分別多日,就要另外用新的眼光看待。

(2)因此人們大多愿意把書借給我,我于是能夠廣泛閱讀群書。

9.內(nèi)容理解(4分)

(1)側(cè)面;勤奮刻苦

(2)學(xué)習(xí)必要性;學(xué)習(xí)方法(或"堅(jiān)持”)

10.斷句題(2分)

(1)孤常讀書/自以為大有所益

(2)以是人多以書假余/余因得遍觀群書

選擇題(2分)

D(解析:【乙】文未運(yùn)用對比手法,主要通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)求學(xué)艱辛)

11.拓展思考(3分)

示例:成功離不開積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。呂蒙接受勸告后努力學(xué)習(xí),宋濂克服困難堅(jiān)持求學(xué),都證明主動(dòng)

學(xué)習(xí)、持之以恒是成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)像他們一樣,以端正態(tài)度面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

現(xiàn)代文閱讀:

故鄉(xiāng)的方向

①山,綿延起伏的烏蒙山。放眼望去,映入眼簾的,是一片郁郁蔥蔥的森林,像一匹碧綠的綢緞,

被風(fēng)一抖,掀起一波又一波皺褶,隨意地披在茫茫群山上,綠得耀眼,綠得讓人心里發(fā)癢。

②林宇腆著個(gè)將軍肚,仰起頭,閉上眼,把脖子伸得老長,貪婪地呼吸著山林間清新的空氣?!疤?/p>

然氧吧,絕對的天然氧吧!如果把蓮峰山開發(fā)成森林度假公園,肯定能吸引大批的游客。”作為旅游

開發(fā)投資公司的總經(jīng)理,說這話時(shí),他像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的兩眼放光。

③“那片開闊地,可以作為房車營地?!薄澳莾勺椒彘g的峽谷上,適合建個(gè)高空玻璃棧道?!薄斑€

有那林間,簡直就是天然的山地自行車賽道?!薄疾靾F(tuán)一行人跟隨著林宇的思路,你一言我一語

地發(fā)表著高見,仿佛已看見森林公園的雛形。

④“在那個(gè)山坡上,可以建個(gè)觀景臺(tái)。”大家順著林宇手指的方向看去,不遠(yuǎn)處有一個(gè)山坡,是

附近的制高點(diǎn),絕佳的觀景位置。“只不過……”他停頓了一下,臉色陰沉下來。對面的山坡上駭然

矗立著一個(gè)墳,比平時(shí)所見的墳更大更高,周圍的雜草被清理得干干凈凈,那個(gè)墳堆就更加顯眼。離

墳堆不遠(yuǎn)的地方,有一間簡陋的茅草屋。

⑤“拆!堅(jiān)決拆掉!”同行的縣長拍著胸口保證,立馬安排鄉(xiāng)長說:“在一周之內(nèi)拆遷,不要耽誤

森林公園建設(shè)的工期?!?/p>

⑥茅屋的主人是位年逾古稀的老人,他蹲在火塘邊悶頭抽著旱煙。任工作組說得口干舌燥、苦口

婆心,末了,老人斬釘截鐵地從嘴里蹦出來幾個(gè)字:“房子可以拆,但墳堅(jiān)決不拆,給多少錢都不拆!”

他一激動(dòng),忍不住咳嗽起來,胸膛激烈地起伏著,幾根稀疏的胡須一翹一翹的。

⑦工作組沒辦法,村里也拿老人沒轍。大家都不知道老人從何而來,姓甚名誰,據(jù)村里上了年紀(jì)

的人說,老人不是本地人,一九四九年就來這兒了,在山坡上搭個(gè)茅草屋,守著那座墳幾十年了。他

平時(shí)少言寡語,性格孤僻,很少和村里人來往,大家對他的情況知之甚少,紛紛猜測那肯定是他家祖

墳,不讓搬遷,還不是怕壞了祖墳的風(fēng)水唄。

⑧拆遷工作停滯不前,森林公園建設(shè)進(jìn)度也受到了影響??h長很是惱火,一拍桌子:“拆!不能

因?yàn)橐蛔鶋炗绊懙绞畮變|元的招商引資項(xiàng)目?!?/p>

⑨挖掘機(jī)轟隆隆開上了山坡。就在挖掘機(jī)巨臂高高揚(yáng)起時(shí),老人拄著木棍一摘一拐地趕了過來,

一下子趴到墳頭上:“要挖就連我一起挖吧!”鄉(xiāng)長惱了,叫來幾個(gè)年輕人,架著老人的膀子拖到了一

邊。挖掘機(jī)巨臂再次高高揚(yáng)起。老人使出渾身力氣,掙脫拽著他的人,撲通一聲跪在地上,老淚縱橫,

聲嘶力竭地喊道:“不能挖,里面躺著的是英雄??!”

⑩現(xiàn)場突然變得一片寂靜。眾人將老人攙扶起來,他深深吸了口氣,平復(fù)了一下心情,緩緩說

出了那段刻骨銘心的往事。

頷?是一九三五年,紅軍主力在烏蒙山區(qū)陷入敵軍的重重包國之中,他所在的偵察班奉命進(jìn)行偵

察,獲得了重要情報(bào),但在返回途中,被圍困在這個(gè)山坡上。

?夜,烏蒙山的夜,像墨汁潑的一樣漆黑。班長抽完最后一袋煙,把大家集中起來說:“天一亮,

敵人就會(huì)發(fā)起進(jìn)攻,所剩的彈藥不多了,必須趁天黑派個(gè)人把情報(bào)送出去?!?/p>

?沒有一個(gè)人作聲。靜,死一般的寂靜。

?“鐵柱!”班長點(diǎn)了他的名,他是整個(gè)班里面年齡最小的,那年剛十五歲。

?“我不去,要死大家死一塊兒?!?/p>

?“死什么死,都死了誰去送情報(bào)?”班長照著他的屁股就是一腳。他哭了,班長把所有人的干

糧都集中起來給他帶上,拍拍他的肩膀,說:“好好活著,給偵察班留個(gè)種,如果有機(jī)會(huì),給弟兄們

壘個(gè)墳,墳頭要朝著北方?!?/p>

?那夜,戰(zhàn)斗很激烈,火光映紅了半邊天。

?兩天后,送完情報(bào)的他回到那片山坡,給班長和戰(zhàn)友們壘了一座墳,墳頭正對著北方。

所九四九年,他回到這個(gè)村子,在山坡上搭了個(gè)茅草屋,陪伴著班長和戰(zhàn)友們,這一陪,就是

幾十年。

?A們紛紛沉默了……

?蓮峰山森林公園的項(xiàng)目推進(jìn)得十分順利。那座墳經(jīng)過修茸,更加莊嚴(yán)肅穆,更加顯眼,周圍砌

起了圍欄,入口處,立起了一塊“蓮峰山紅色革命教育基地”的牌子。

?陽光下,墳頭前,墓碑上“紅軍墳”三個(gè)大字鮮紅鮮紅的,像戰(zhàn)士們的鮮血一樣紅。老人顫顫

巍巍地舉起右手,迎著北方,放了一個(gè)軍禮。那是故鄉(xiāng)的方向。

(選自《邊疆文學(xué)》2024年第3期,有刪改。作者:萬吉星)

12.請從人物描寫的角度分析以下兩句話

(1)他一激動(dòng),咳嗽連連,胸膛起伏,胡須翹動(dòng)。

(2)老人顫巍巍舉右手,迎北方,敬軍禮。

參考答案:

選(1):這句話通過神態(tài)描寫,展現(xiàn)了老人激動(dòng)時(shí)的身體反應(yīng),如咳嗽、胸膛起伏和胡須翹動(dòng),生

動(dòng)地塑造了他倔強(qiáng)、堅(jiān)守且情感深沉的形象。

選(2):這句話通過動(dòng)作描寫,描繪了老人敬軍禮的情景,顫巍巍的舉手動(dòng)作表現(xiàn)了他的年邁和對

紅軍的崇高敬意,進(jìn)一步塑造了他對紅軍精神的堅(jiān)守和傳承的形象。

13.請從修辭的角度賞析以下兩句

①“山,綿延起伏的烏蒙山,放眼望去,映入眼簾的,是一片郁郁蔥蔥的森林,像一匹碧綠的綢緞

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,將森林比作碧綠的綢緞,形象地描繪了森林的茂密和美麗,增強(qiáng)了文

章的語言美感和表現(xiàn)力。

②“陽光下,墳前墓碑上,'紅軍墳'三字鮮紅如血。

這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,將“紅軍墳”三字描述得鮮紅如血,突出了墓碑的醒目和莊嚴(yán),營造

了肅穆和崇敬的氛圍。

14.文章在敘述老人堅(jiān)守墳?zāi)沟墓适聲r(shí),穿插了紅軍當(dāng)年的戰(zhàn)斗情景,這種表現(xiàn)手法叫什么?有何作

用?

參考答案:

這種表現(xiàn)手法叫插敘。它補(bǔ)充了文章背景,豐富了文章內(nèi)容,使故事情節(jié)更加完整;同時(shí),也突出了

老人的堅(jiān)守和紅軍精神的偉大,增強(qiáng)了文章的感染力和主題深度。

15.老人為何如此堅(jiān)守紅軍墳?請結(jié)合文章內(nèi)容,探究老人的內(nèi)心情感。

參考答案:

老人堅(jiān)守紅軍墳,是因?yàn)樗麑t軍有著深厚的感情和敬仰。紅軍墳不僅是他戰(zhàn)友的安息之地,更是他

精神的寄托和信仰的象征。他堅(jiān)守墳?zāi)?,是為了守護(hù)這份信仰和記憶,讓紅軍精神得以傳承。

16.文章結(jié)尾處描寫老人敬軍禮的場景,這一表現(xiàn)手法有何深意?

參考答案:

老人敬軍禮的場景,是一種象征性的表現(xiàn)手法。它象征著老人對紅軍精神的崇高敬意和堅(jiān)定信仰,也

象征著紅軍精神在后人中的傳承和發(fā)揚(yáng)。這一場景深化了文章主題,給讀者留下了深刻的印象。

17.文中多次提到老人對墳?zāi)沟氖刈o(hù)和清理,這些描寫有何作用?

參考答案:

這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了老人對紅軍墳的深厚情感和守護(hù)到底的決心。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)老人對墳?zāi)沟氖刈o(hù)和

清理,文章突出了老人的堅(jiān)守和執(zhí)著,也增強(qiáng)了故事的感染力和可信度。

18.請概括文章的主題思想。

參考答案:

文章通過敘述老人堅(jiān)守紅軍墳的故事,展現(xiàn)了紅軍精神的偉大和崇高,以及后人對紅軍精神的傳承和

發(fā)揚(yáng)。同時(shí),文章也表達(dá)了作者對老人的敬仰和贊美之情,以及對紅軍精神的深深懷念和緬懷之意。

19.分析?段有何妙處(4分)

?段獨(dú)立成段,深化了人們對于英雄的崇敬和贊美的中心,人們的沉默和之前執(zhí)意挖墳形成對比,為

下文建立紅色革命根據(jù)地做鋪墊,體現(xiàn)了老人多年守望戰(zhàn)友給人們帶來的震撼

四、作文

以《心光長明》為題,按要求作文

要求:

結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行撰寫。

闡述“心光”(如信念、理想、善良等品質(zhì))在人生道路上的重要作用。

論述如何讓這份“心光”長明不滅,照亮自己前行的道路。

文體不限(詩歌除外),字?jǐn)?shù)不少于600字。

統(tǒng)編版(2024)七年級下冊語文第二單元達(dá)標(biāo)測試卷

(滿分:120分時(shí)間:120分鐘)

一、積累運(yùn)用(21分)

1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分,滿分不超過10分)

(1),彈琴復(fù)長嘯。(王維《竹里館》)

(2)草樹知春不久歸,。楊花榆莢無才思,o

(韓愈《晚春》)

(3)唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。0(《木蘭詩》)

(4),大兄何見事之晚乎?。ā秾O權(quán)勸學(xué)》)

(5)!但當(dāng)涉獵,見往事耳。(《孫權(quán)勸學(xué)》)

(6)家,是一縷散不去的鄉(xiāng)愁,是岑參遠(yuǎn)赴邊塞,親人遠(yuǎn)隔,淚雨滂沱的“

"(《逢入京使》);國,是壯麗秀美的廣闊山河,是王維幽

居山林,與月相伴的““(《竹里館》)。

閱讀下面的文字,完成2~4題。(7分)

愛國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。在中華文明悠久的歷史中,愛國主義精神

一直是中華民族得以發(fā)展、生存、凝聚的強(qiáng)大動(dòng)力。

愛國情懷深深植根于我們的靈魂之中,內(nèi)化于心、外化于行。端木燕良對的關(guān)東

原野懷著深沉的摯痛的熱愛,為了故鄉(xiāng),為了國家領(lǐng)土的完整,他愿意戰(zhàn)斗到底!光未然

用鏗鏘之音,讓人們體會(huì)到驚濤澎湃、掀起萬丈kudnglan的黃河之勢,激發(fā)了中國軍民的

抗戰(zhàn)熱情。聞一多潛心研究古代典籍,珍惜光陰,以shEnxiao燈火為伴;他心系祖國命運(yùn),

呼喊人民起來,反對獨(dú)裁,爭取民主,,聲震天地;他大罵特務(wù),kangkailinli,動(dòng)人

心、鼓壯志。他們的所思所想、一言一行,都是愛國情懷的體現(xiàn)。

今天,愛國情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。奮進(jìn)新時(shí)代,亟待我們激蕩新氣象、成就新

作為,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

(1)kuanglan()(2)shen

xiao()

⑶k&ngkailinli()

3.下列依次填入橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.豐富氣沖斗牛B.豐饒氣沖斗牛

C.豐饒氣焰囂張D.豐富氣焰囂張

4.語段中畫波浪線的句子有語病,請將修改后的句子寫出來。(2分)

生活中處處有語文。七年級⑵班開展“我的語文生活”專題學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參加

并完成5~6題。(4分)

5.下列招牌很有創(chuàng)意,請你任選其一,說說它的妙處。(2

分)“光合作用”書店“稻花香”餐廳“啊呀呀”飾

品店

6.此次活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情,大家紛紛感嘆:“生活處處有語文,處處生活是

語文!〃“學(xué)語文,用語文,愛語文!”請你也用富有詩意的語言表達(dá)自己的感受吧!(2分)

二、閱讀(49分)

(一)閱讀下面的文字,完成7~11題。(18分)

【甲】木蘭詩(節(jié)選)

問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍

書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。

東市買駿馬,西市買鞍鞫,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺

娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山

胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)??珊箚査?木蘭不用尚

書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開

我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火

伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

(乙]

秦良玉,忠州人,嫁石硅①宣撫使②馬千乘。萬歷二十七年,千乘以三千人從征

播州③,良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨。明年正月二日,賊乘官軍宴,夜襲。良玉夫婦首

擊敗之追入賊境連破七寨大敗賊眾,為南川路戰(zhàn)功第一。賊平,良玉不言功。其后,千

乘為部民所訟,疲死④云陽獄,良玉代領(lǐng)其職。

良玉為人饒膽智,善騎射,兼通詞翰,儀度嫻雅。而馭下嚴(yán)峻,每行軍發(fā)令,戎伍肅

然。所部號(hào)“白桿兵”,為遠(yuǎn)近所憚。

(節(jié)選自《明史?秦良玉傳》,有刪改)

【注釋】①石硅:現(xiàn)石柱,土家族自治縣。②宣撫使:當(dāng)?shù)赝了尽"鄄ブ荩号c下文

的“云陽”皆為地名。④痍(yd)死:犯人在獄中因受刑、饑寒或患病而死。

7.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.昨夜見軍帖/大兄何見事之晚乎

B.從此替爺征/千乘以三千人從征播州

C.萬里赴戎機(jī)/戎伍肅然

D.良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨/結(jié)友而別

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。

(2)賊平,良玉不言功。

9.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(3分)

良玉夫婦首擊敗之追入賊境連破七寨大敗賊眾

10.【甲】文寫木蘭替父從軍的故事,但為什么對木蘭的征戰(zhàn)生活寫得比較簡略呢?請

探究其中的原因。(4分)

11.木蘭和秦良玉都是古代的巾幗英雄,請結(jié)合【甲】【乙】兩文說說她們有哪些相似的精神

品質(zhì)。(4分)

(二)閱讀下面的文字,完成12~14題。(10分)

材料一

美國《大西洋月刊》刊登的一篇報(bào)道援引的一項(xiàng)研究表明,健康營養(yǎng)的午餐對學(xué)生成

績的提高大有裨益。

15歲的鮑爾是加州奧克蘭中學(xué)二年級學(xué)生,她也認(rèn)為健康的午餐會(huì)提高成績。

鮑爾說:“我們吃了健康的食物后,精力會(huì)更旺盛。吃得更健康,人也會(huì)感覺更快樂,不那

么暴躁。如果吃得不健康,我們就會(huì)感到壓力,這會(huì)影響到考試成績。"

紐約大學(xué)教授肖恩說:“學(xué)生飲食規(guī)律、健康,可以減少身體疲勞,且在課堂上精力更集

中,聽課效果更好?!彼J(rèn)為健康午餐的效果有時(shí)是立竿見影的,如果學(xué)校在考試當(dāng)天提

供健康午餐,學(xué)生成績會(huì)更好。

(摘編自《新民晚報(bào)》)

材料二

記者在午餐時(shí)間隨機(jī)對三個(gè)班級的學(xué)生做了一次小調(diào)查,孩子們普遍認(rèn)可學(xué)校午

餐的口味,但仍紛紛表示最喜歡吃的是油炸、濃油赤醬食品以及西式快餐。學(xué)校校

長說:“孩子愛吃不代表營養(yǎng)健康。營養(yǎng)午餐要吃飽早就不是問題,可是隨著生活

水平越來越高,營養(yǎng)午餐也變得越來越眾口難調(diào)?!?/p>

從營養(yǎng)角度來說,學(xué)生吃多了油炸食品會(huì)導(dǎo)致消化不良或者肥胖,對身體健康產(chǎn)

負(fù)面影響。給學(xué)生的食物中,像咸魚、臘腸等食品應(yīng)盡量避免,而且,每天提供的豆制品和

含鈣食物要保證一定的數(shù)量。由于受成本限制,學(xué)生營養(yǎng)餐提供的食品不一定貴,但

應(yīng)該新鮮、多樣、均衡、有營養(yǎng),還要制作適宜,采取清蒸、紅燒等烹飪方法,應(yīng)少用油炸、油

煎。

(摘編自中國新聞

網(wǎng))

材料三

某中學(xué)午餐食譜

食譜一米飯魚香肉絲香菇炒青菜炸雞腿西紅柿炒蛋時(shí)令水果

食譜二米飯蒜苗炒蛋咸魚西芹炒肉菠菜粉絲湯時(shí)令水果

食譜三米飯蝦仁豆腐紅燒帶魚炒青菜臘肉時(shí)令水果

12.根據(jù)上述材料,以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.專家認(rèn)為只要學(xué)生吃健康營養(yǎng)的午餐,學(xué)習(xí)成績必然飛速提升。

B.記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生偏愛油炸類食品以及西式快餐等。

C.“濃油赤醬”就是油重味濃,這類食物不一定是健康的。

D.學(xué)生每日午餐應(yīng)保證營養(yǎng)均衡,食譜中應(yīng)包含豆制品和含鈣食物。

13.請結(jié)合文本內(nèi)容,指出材料三中你認(rèn)為不合適的三道菜品,并說明理由。(3分)

14.有同學(xué)說:“學(xué)校的午餐好吃是最重要的?!币灿型瑢W(xué)說:“學(xué)校午餐營養(yǎng)健康是第一

位的。”請結(jié)合材料說說你的觀點(diǎn)和理由(理由寫出兩條)。(4分)

(三)閱讀下面的文字,完成15~18題。(15分)

窗外聽鳥鳴

崔鶴同

①“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?!焙每蓯鄣镍B鳴。原來春天是鳥鳴喚醒的。

②我一直愛鳥,它們?nèi)崛?,活潑,沒有城府,心直口快。我尤其愛聽鳥鳴,無論是單個(gè)字

的“啾”“吱”或“嗖”的一聲,抑或嘰嘰喳喳、嘈嘈雜雜的大合唱,我都喜歡,不厭其煩。我總認(rèn)

為,沒有鳥鳴,世界就沒有生氣,就像一個(gè)人,失去了童心童趣,他的心就是死寂和暗淡無

光的。

③我在江蘇老家時(shí)住五樓,也是頂樓,窗外正好有一棵槐樹,高聳入云。一到夏天,

枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,枝丫一直探到我的窗口。每天清晨和傍晚,那些鳥兒總會(huì)在樹上聚會(huì)。

早晨,我聽著悅耳的鳥鳴,望著窗外殷紅的晨曦,懷著美好的憧憬起床,開啟新的充滿

希望的一天。傍晚,我開門進(jìn)屋,一樹響亮的鳥鳴沐浴著滿天晚霞,飛向四面八方,也

落滿了我的居室。鳥兒在慶祝它們快樂的一天。而我,也因工作的順利或是一篇

文章見諸報(bào)端滿載而歸,心懷喜悅,聽那聲聲鳥鳴越發(fā)入耳。

④“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽?!蔽业陌缸缹χ皯?,每到晌午時(shí)分,桌面上便灑滿

了金子般的斑斑駁駁的陽光,時(shí)聞鳥鳴一聲二聲。這正是我潛心讀書或埋頭寫作

的最佳時(shí)間o有時(shí),一只麻雀會(huì)“啾”的一聲飛到窗前,隔著窗玻璃,在窗臺(tái)上踱步;一

會(huì)兒貼窗站著,偏過頭,目不轉(zhuǎn)睛地看著我,一動(dòng)不動(dòng),大有''相看兩不厭”的架勢。而后,

又“啾”的一聲,振翅而去,留給我一個(gè)美妙的逗點(diǎn)。

⑤我在那幢樓上住了十五個(gè)春秋,從年富力強(qiáng)的不惑之年,漸漸走向了老邁。

而鳥鳴聲仍是那么稚嫩,天真,活潑而可人。也不知那些鳥兒更新?lián)Q代了沒有,但它

們的啼鳴仍一脈相承,真誠,純粹,熱烈。真得感恩蒼天的眷顧,感謝這些鳥兒,任勞

任怨地陪伴了我十幾年。

⑥我總感到聆聽窗外的鳥鳴是人生一大樂事。而且,我也固執(zhí)地認(rèn)為,窗外的鳥

鳴,與自己“家養(yǎng)”的鳥鳴,不可同日而語。窗外的鳥鳴,無拘無束,發(fā)自鳥兒的內(nèi)心,自

然、豁達(dá)、豪放、灑脫,不事雕飾、動(dòng)人心魄。家鳥則不然,囿于囚籠,身不由己,怯懦,惶恐,

少了野性與靈氣,其鳴也“哀”,“言不由衷”,自然沒法入耳。

⑦后來,我到上海定居,身居斗室,窗外是逼仄的弄堂過道,只有冬青、鐵樹、萬年青、

虎皮、文竹等矮小植物,少了庇護(hù);而且,人來人往,膽小的鳥兒,尤其是麻雀之類,很少前來

光顧。有時(shí),偶爾有一只膽大的雀兒,從空中斜飛而下,落在地面,但只是走了幾步,或蹦

跳幾下,又慌忙地張翅飛走。因此,很少能聽到鳥鳴。我總感覺生活中缺少了什么,

這不能不說是一件憾

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論