教科版一年級科學下冊全冊教案

課題1小小科學家

教學目標：1.了解科學家在做什么。

2.通過滾小球的實驗，說明小孩子也能進行科學研究。

3.感受科學的本質(zhì)。

教學重難點：1.初步了解科學是什么？2.感受科學的本質(zhì)

教學準備：教師準備：斜坡、小球；學生準備：紙、筆。

教學過程：一、導入新課

師：你知道這些是什么人嗎？

師：讓我們也來做個小小科學家。

二、學習新課

1.自主學習，了解科學是什么。

(1)學生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

(2)看第2頁上面的插圖，邊看邊說，把自己對科學的理解在

小組內(nèi)、班級內(nèi)交流。

學生看課本第2插圖，思考交流。

(3)認識兩位科學家。

(4)你們還知道哪些科學家？他們是研究什么的？

(5)記錄科學學生活動手冊

2.“滾小球”實驗，初步體驗科學探究過程。

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(1)交流需要什么材料。

(2)交流怎么實驗。

(3)交流怎么記錄，做活動手冊第1頁。

(4)交流同桌之間怎么合作。

3.認識科學本質(zhì)

了解科學家已經(jīng)找到的問題答案。

(1)你從小到大提出過什么問題？

(2)哪些問題，你已經(jīng)解決了，怎么解決的？

(3)哪些問題，還沒有解決？

(4)法制滲透：《環(huán)境保護法》、《動物保護法》。

(5)安全教育：研究科學要注意安全，防雷電等。

三、總結(jié)本課

師：這節(jié)課有什么收獲？

教學反思：

課題2小小工程師

教學目標：1.了解工程師，觀察工程師在干什么，認識到工程師

的工作與科學家的工作有所不同。

2.初步讓學生有產(chǎn)品設(shè)計的朦朧思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之

間的關(guān)系。

3.設(shè)計、制作做一個鉛筆加長器。

教學重難點：1.初步了解工程是什么。2.從活動中產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計

的朦朧思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。

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教學準備：紙、筆、剪刀、雙面膠、課件等

教學過程：一、導入新課

師：你們認識工程師嗎？他們是做什么的？（交流）

師：今天我們就來知道一下。（板書課題）

二、學習新課

1.自主學習，了解工程是什么。

（1）學生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

（2）看第5頁上面的插圖，邊看邊說，在小組內(nèi)、班級內(nèi)交流

工程師是做什么的。

（3）比一比科學家與工程師之間的不同。

2.認識工程師的杰作

（1）學生看第6插圖，交流工程師的杰作。

（2）學生舉例說說工程師的杰作。

（3）辨別哪些是工程師的作品。

3.學做工程師：做一個鉛筆加長器。

（1）學生邊觀察邊思考。

（2）學生匯報交流。

（3）學生制作。

（4）展示作品。

（5）做活動手冊第2頁，互相評價活動手冊。

（6）法制滲透：《知識產(chǎn)權(quán)保護法》。

三、總結(jié)本課

3

師：請你匯報收獲。

教學反思：

課題3上好科學課

教學目標：1.參觀科學教室，并比較科學教室與他們平時上課的

普通教室有什么不同。動手做的過程中體驗到科學課規(guī)則的重要性。

意識到遵守科學課的規(guī)則。

教學重難點：1.了解科學課的規(guī)則。

2.培養(yǎng)遵守科學課規(guī)則的習慣。

教學準備：實驗室守則、上課常規(guī)、課件等

教學過程：一、導入新課

師：參觀實驗室時，我們要注意什么？

生：交流。

生：熟讀規(guī)則小詩。

集體整隊動作快，列隊做到快靜齊，參觀途中不說話，帶好眼睛

和耳朵。

二、學習新課

1.參觀科學教室。

(1)討論：科學教室與普通教室有什么不同。

(2)交流。

學生看課本P5插圖，思考交流。

2.實驗：比較水

(1)思考：怎么比較水的多少？

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(2)交流。

(3)實驗

3.回想：在剛才的實驗中哪些行為好，哪些行為不好？

思考一一交流一一判斷一一完成科學活動手冊一一制定科學課

的規(guī)則。(填寫活動手冊第3頁)

三、總結(jié)本課

師：怎樣上好科學課？

教學反思：

課題4.認識感官

教學目標：1.通過與同伴互相指認眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，

說出它們都是感覺器官。

2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)

境并且有些動物的感官很靈敏。

3.在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、

聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。

教學重難點：知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信

息。能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、

冷熱等方面的特點。

教學準備：各種聲音的錄音片段。

教學過程：一.先從自己熟悉的感官入手，再認識感官的功能，

最后拓展到對動物感官的認識。

二、認識感官

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觀察圖片，認識感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布

全身。本環(huán)節(jié)意在整理學生對感的已有認識，明感覺器的電子設(shè)計概

念，激發(fā)興趣，引入利用感官進行的觀察活動。特別強調(diào)，手不是感

覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最大的

感覺感官。

三、描述小動物的特征

觀察圖片找出不同小動物，描述小動物的顏色、形狀、大小等特

征。用眼睛看是學生最熟悉的觀察方法，所以教學設(shè)計從用眼教睛看

開始，帶領(lǐng)學生進入觀察的第一步。做“找小動物”的活動，是一個

兒童及成人都特別喜歡的游戲，通過這個有趣的活動，激發(fā)學生用眼

睛仔細觀察事物的興趣。

四、描述物體的特征

用其他感官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄等方

面的特征。內(nèi)容包括用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用皮膚觸摸四

個活動。通過這些活動，使學生知道觀察不僅僅是用眼睛看，還包括

用其他感官觀察。

三、總結(jié)本課

師：大家木節(jié)課學了什么？

教學反思：

課題5.感官總動員

教學目標：1.通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需

要動用各種感官。

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2.在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事

物更多的特點。

教學重難點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官。能動用

各種感官觀察并描述事物的特點。

教學準備：（1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯

三只，熱水大杯。

（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:西瓜或挑西瓜的視頻。

一、教學過程：教學內(nèi)容

學生利用眼、耳、鼻、舌、皮膚單一感官觀察并描述事物的特點，

積累了一些觀察方法，在此基礎(chǔ)上教學同時運用多種感官進行觀察，

發(fā)現(xiàn)事物更多的特點。

二、感覺器官共同活動

通過品茶活動，使學生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時，有時需要兩種感

覺器官共同參與才能完成。品茶活動中，使學生感受到鼻和舌在共同

起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級學生常常不能控制好自己的動作,

因為鼻子捏不緊而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫助學生共

同完成。

二、蠟燭點燃前后的特點

讓學生調(diào)動身體各種感覺器官，親身體驗動用多種感覺器官可以

認識事物更多的特點。讓學生動用眼、手、鼻等感覺器官，鼓勵學生

盡可能多地找出蠟燭的特點觀察點燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感

知，不能直接接觸火苗和蠟油。教學時，既要鼓勵學生大膽嘗試點火，

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又要強調(diào)注意安全。學生描述蠟燭點燃前和點燃后的特點時，教師可

以引導學生表達：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我

們用手發(fā)現(xiàn)什么”。

三、觀看挑選西瓜視屏

通過設(shè)置一個問題情境如何挑選一個好西瓜，讓學生知道，人們

往往動用各種感官來解決生活中的實際問題。

四、總結(jié)本課

師:大家本節(jié)課學了什么？

教學反思：

課題6.借助工具觀察

教學目標：1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動,

知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。

2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官

功能。

3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。

教學重難點：知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。會

正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。

教學準備：（1）放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。（2）蠟燭一支、

火柴一盒。教師材料:相關(guān)視頻。

教學過程：當人們直接用感官觀察不能解決問題時，借助工具觀

察就成為一種必然選擇。本課從學生親自使用觀察工具開始，拓展到

了解生活中還用到哪些觀察工具。

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一、觀察指紋，發(fā)現(xiàn)不同

觀察指紋的活動，激發(fā)學生使用工具觀察的興趣。組織學生用三

種方法觀察手指指紋時，重點觀察紋路的粗細和凸凹感，能明顯發(fā)現(xiàn)

肉眼與放大鏡、顯微鏡觀察效果不一樣。也可以讓學生用三種方法觀

察布料，效果比指紋更明顯，學生會有驚喜發(fā)現(xiàn)。

二、利用工具，獲取信息

可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不同，發(fā)現(xiàn)聽診

器聽到的更清晰，讓學生親身體驗到使用工具大大延伸了人的聽覺功

能。

三、認識觀察工具

望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延伸了人的視覺功能，盲杖延伸了

盲人的觸覺功能，助聽器延伸了聽力障礙者的聽覺功能，學生活動手

冊中還列舉了酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。

四.總結(jié)

師:這節(jié)課你學到什么？

教學反思：

課題7,做個小偵探

教學目標：通過觀察大自然中的現(xiàn)象，探討一些自然界的現(xiàn)象.

培養(yǎng)仔細觀察,勤于思考的習慣.

教學重難點：認真觀察，仔細思考，探究結(jié)果

教學準備：多媒體，碰碰球架

教學過程：

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一.大自然中有許多現(xiàn)象,要仔細觀察

1?你看到了植物，為什么會這樣?2.誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？3.雪地上

有動物的腳印，發(fā)生了什么事情？

二.共同探討，尋找不同的答案.

學生們分小組探究，最后請個別小組上臺發(fā)言他們的討論結(jié)果.

三.看一看下面的現(xiàn)象

玩碰碰球.1.拉開一個球，松手后的結(jié)果是……2.拉開兩個球再

松手呢?3.拉開三個球再松手呢？先猜猜,再試試.

四.拓展探究

科學家一直在推測和研究恐龍滅絕的原因。

五.總結(jié)回歸

師：今天大家學到什么？生：。。。。。。

教學反思：

課題8.暗箱里的秘密

教學目標：通過各種信息來猜想不方便打開的東西里面的情況。

教學重難點：通過探究來發(fā)現(xiàn)暗箱里的秘密

教學準備：暗箱

教學過程：一.導入

看圖，說說發(fā)生了什么事,猜想兔子的逃跑路線.同桌討論，發(fā)表

自己的看法.

二.解暗箱

有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能靠各種信息猜想里

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面的情況.

1.解暗箱

滾小球,判斷盒子里障礙物的位置.和同伴說說你的發(fā)現(xiàn).如果意

見不一致,多試試，多交流.

2.其他解“暗箱”的小例

1.醫(yī)生用聽診器檢查身體.

2.鐵路檢修工敲火車車輪查找故障和隱患.

3.維修人員用探測器尋找地下管道.

三.回顧總結(jié)

師:今天學了什么？生：……

教學反思：

課題9.樹葉變黃了

教學目標：探究樹葉變黃的原因

教學重難點：如何驗證你的有關(guān)樹葉變黃的猜想

教學準備：變黃的各種樹葉

教學過程：一,導入

秋天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會變黃呢?大家來討論.

二.猜一猜

銀杏樹葉是怎么慢慢變黃的？整體慢慢變黃，從中間向邊緣變黃,

從下往上變黃.

同學們怎么驗證你的猜想呢?

三驗證猜想

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尋找證據(jù)驗證自己的猜想，可以直接觀察樹上的葉子，或收集樹

葉來觀察,可以給這些銀杏樹葉的圖片排序.

四總結(jié)回歸

師：今天上了什么？生：。。。。。

教學反思：

課題10自然世界與人工世界

教學目標：1.了解自然世界與人工世界；

2.能夠識別自然物與人造物；

3.知道利用自然材料可以制造物品。

教學重難點：了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造

物。

教學準備：課件、樹枝、樹葉等。

教學過程：一、談話導入

1.談話：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？

2.學生看圖討論手回答。

3.導入：今天這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。

二、探索新知

1.看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？

2.交流后匯報。

3.小組活動：撿一些樹枝、樹葉，搭個小棚子。

4.完成活動手冊第10頁。

5.展示成果，評價。

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6.小結(jié)：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。

三、總結(jié)與拓展

1.看課本第34頁，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然

材料制造物品。

2.你冉舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？

3.完成活動手冊第10頁，相互評價。

3.環(huán)保教育：討論人們的這些行為對自然界有什么影響，又會對

人類的生活帶什么影響？

小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰米匀徊牧峡梢詣?chuàng)造物品，但是必

須注意保護環(huán)境。

教學反思：

課題11衣食住行的變化

教學目標：知道衣食住行的變化。

通過收集信息、整理信息、動手操作等活動，知道衣食住行的變

化。

懂得科學的進步，與人們的生活密切相關(guān)。

教學重難點：知道衣食住行的變化。發(fā)現(xiàn)衣食住行的變化。

教學準備：課件、碾米工具等。

一、教學過程：激趣導入

1.看“穿越”視頻。

2.你有什么感想？

3.導入：人們的生活發(fā)生了變化。（板書課題：衣食住行的變化））