教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)單元科學(xué)閱讀教學(xué)

設(shè)計(jì)

課

學(xué)校授課教師

時(shí)

授課班教

授課地點(diǎn)

級(jí)具

1.課程名稱(chēng)：教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)單元科學(xué)閱讀教學(xué)

課程基2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

本信息3.授課時(shí)間：2022年5月15H

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

1.科學(xué)探究：通過(guò)閱讀科學(xué)文本，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力，以及運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷、分析、綜合的能

核心素力，以及運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行科學(xué)探究的能力＜

養(yǎng)目標(biāo)3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，樹(shù)立

學(xué)生對(duì)科學(xué)的正確態(tài)度。

4.科學(xué)價(jià)值觀：通過(guò)科學(xué)閱讀，使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)的重要性，培養(yǎng)

學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

“、■

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：五年級(jí)2班的學(xué)生在知識(shí)層次上，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱

讀技巧和科學(xué)概念，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)說(shuō)明文。在能力層次上，學(xué)生們能夠進(jìn)行

簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，具備一定的觀察和描述能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表

現(xiàn)出濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)：大部分學(xué)生具備了閱讀理解科學(xué)文章的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)課

本和輔助材料獲我科學(xué)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生們的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力有待提

高。在索質(zhì)方面，學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在

學(xué)情分教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與度將對(duì)?

析學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。

，■、

為了達(dá)到1000字的要求，您可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展：

-詳細(xì)描述學(xué)生的閱讀水平，包括他們對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解、對(duì)復(fù)雜科學(xué)概念的處理

能力等。

-分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，包括他們是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟、是否有能力進(jìn)行合

理的預(yù)測(cè)和解釋等。

-探討學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情和興趣，以及這種興趣如何影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與

度。

-描述學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，包括他們的合作能力、遵守紀(jì)律的情況以及課堂

上的人際互動(dòng)。

-討論學(xué)生的個(gè)人差異，包括學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知能力和社會(huì)情感發(fā)展，以及這些差異

如何影響教學(xué)方法和策略的選擇。

1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、科學(xué)閱讀材

料。

教學(xué)資

2.課程平臺(tái)：使用的教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)科學(xué)閱讀資料。

源

3.信息化資源：科學(xué)視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫(huà)、在線(xiàn)科學(xué)文章和論壇。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作探究、科學(xué)閱讀與報(bào)告。

（-）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解科學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地

方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嗷發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)閱讀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確科學(xué)閱讀教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)閱讀的枳極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

教學(xué)流清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)閱讀知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

程突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶.

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)閱讀問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝

通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)閱讀知以的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在科學(xué)閱讀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題,

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與科學(xué)閱讀內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科學(xué)閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)科學(xué)閱讀的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)閱讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)；

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

1.拓展資源：

-科學(xué)閱讀資料：提供一系列與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)閱讀資料，如科普文章、

科研報(bào)告、科學(xué)家傳記等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集與本節(jié)課實(shí)驗(yàn)相關(guān)的視頻資料，如實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)操作步驟

解析等，以便學(xué)生可以直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-科學(xué)思維導(dǎo)圖：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),

培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

-在線(xiàn)科學(xué)論壇：推薦一些與科學(xué)閱讀相關(guān)的在線(xiàn)論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生可以與其

他同學(xué)或科學(xué)愛(ài)好者交流討論，拓寬他們的視野，提高他們的交流能力。

2.拓展建議：

教學(xué)資?針對(duì)本節(jié)課的科學(xué)閱讀內(nèi)容，建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀一些相關(guān)的科普書(shū)籍或

源拓展文章，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，提高他們的實(shí)

驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖，通過(guò)整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，梢助他們更好地理解和

記憶科學(xué)知識(shí).

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)科學(xué)論壇、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)行深入的科學(xué)探究，

培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)閱讀小組或俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起分享閱讀心得，進(jìn)行討論

和交流，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。

-建議學(xué)生定期參加科學(xué)講座或研討會(huì)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解和分享，拓寬他們的知識(shí)

面，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

課堂小結(jié):

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了科學(xué)閱讀的基本技巧和策略，通過(guò)閱讀科學(xué)文本，我們能夠更好

地理解科學(xué)知識(shí)和概念。在課堂中，我們討論了如何提出問(wèn)題、如何分析問(wèn)題并提

出解決方案，培養(yǎng)了我們運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何

課堂小

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

結(jié)，當(dāng)堂

當(dāng)堂檢測(cè)：

檢測(cè)

1.閱讀理解題：請(qǐng)閱讀以下科學(xué)文章段落，回答相關(guān)問(wèn)題。

文章段落：（在比處插入相關(guān)文章段落）

問(wèn)題：（在此處插入相關(guān)問(wèn)題）

2.實(shí)驗(yàn)操作題：請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟：（在比處插入實(shí)驗(yàn)步驟）

問(wèn)題：（在此處插入相關(guān)問(wèn)題）

3.科學(xué)思維題：請(qǐng)根據(jù)以下情景，運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行分析。

情景描述：（在比處插入情景描述）

問(wèn)題：（在此處插入相關(guān)問(wèn)題）

4.小組討論題：請(qǐng)與同桌或小組成員一起討論以下問(wèn)題。

問(wèn)題：（在此處插入相關(guān)問(wèn)題）

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀題目，思考后作答。

①科學(xué)閱讀的重要性：

-科學(xué)閱讀能夠格助學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

-科學(xué)閱讀能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

（?）科學(xué)閱讀技巧和策略：

-提出問(wèn)題：在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)思考。

-分析問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生如何分析問(wèn)題，尋找答案。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

-總結(jié)歸納：在閱讀結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納。

（3）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活