蘇教版七年級上學(xué)期語文各單元復(fù)習(xí)知識歸納第一單元一、字詞1、音：詮quán釋憧chōng憬j(luò)ǐng裨bì益半明半昧mèi霎shà眼疊dié褶zhě撂liào木屐jī锃zēng亮瘦骨嶙峋línxún熙來攘rǎng往蹭cèng翕xī動(dòng)反芻chú找茬chá瑕疵xiácī粗糲lì錙銖zīzhū必較遽jù契qì折戟jǐ浣huàn溪沙蘄qí水2、形：閱世

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半明半昧

搖搖欲墜

螢火蟲

夢幻

懷抱

沉睡巢

疊

倘若

無端

驚羨

明艷

淚泉

嫩綠

淡白靦腆撂抽屜木屐锃亮嶙峋翩然熙來攘往嘈雜招搖旁若無人

依偎翕動(dòng)反芻找茬瑕疵舔粗糲挑剔錙銖必較惶惑躊躇斑駁

懸銷

蕭蕭休匿笑沐浴清寂漣漪淅瀝瞳人詫異棲息揚(yáng)長而去死乞白賴說長道短刨根問底牛犢3、成語潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使聽話的人吃驚。瘦骨嶙峋：形容人或動(dòng)物消瘦露骨。熙來攘往：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。錙銖必較：形容非常小氣，很少的錢也一定要計(jì)較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。死乞白賴：指為了達(dá)到目的，沒完沒了的糾纏。二、文學(xué)常識1、散文《為你打開一扇門》的作者趙麗宏。2、《繁星》作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，主要作品：激流三部曲《家》、《春》、

《秋》；愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》。本文體裁：散文。3、雨果，法國十九世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表作家。主要作品：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》。4、韓非，戰(zhàn)國末期法家代表人物。5、泰戈?duì)?，印度詩人。主要作品：《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《新月集》、《沉船》。三、名句《母親》

母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！都埓?------寄母親我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著，疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！冻晒Φ幕ā烦晒Φ幕ǎ藗冎惑@羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。《嫩綠的芽兒》

嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”

三、詩詞賞析●《次北固山下》唐王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

1、名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。2、整體賞析（課本）：詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。3、主題：作者借寫長江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。4、解釋詞語：“次”：路途中的停宿?！翱吐贰保鹤髡咭サ穆?，這里指旅途。5、本詩的景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。6、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”賞析：以小景與大景相互映襯，畫面非常精彩。通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景襯托的更加恢弘闊大。7、“海日生殘夜，江春入舊年”賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)。（4）兩句對仗工整，形象生動(dòng)。8、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨?！瘛冻啾凇诽贫拍琳坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1、名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2、整體賞析（課本）：此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國家的命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。3、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。以兩個(gè)美女象征國家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見大，別出心裁。4、《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？借一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫興感之由。三、《浣溪沙》宋蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。1、名句：誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。2、整體賞析（課本）：溪水尚可倒流，誰說人老不能煥發(fā)青春？這首詞體現(xiàn)出作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。3、主題：這首詞上闕寫景，寫清泉寺幽靜的風(fēng)光和環(huán)境。下闋抒懷，表現(xiàn)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。4、“山下蘭芽短浸溪”一句中的“浸”字既寫出小溪流水清淺透明，又突出了蘭草伸出水面向上生長的勃勃生機(jī)。5、詞中的對偶句是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥”。6、“黃雞”的本意是黃雞報(bào)曉，詩中是指：時(shí)間，時(shí)光流逝。7、賞析“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這幾句詩以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，體現(xiàn)出作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。而最后一句反用白居易“聽唱黃雞與白日”其意，更表現(xiàn)了他進(jìn)一步自勉：雖然自己年老，但仍是可用之材，用不著為衰老嘆息！寫作此詞時(shí)，蘇軾正是政治上失意，生活處于逆境時(shí)，但他積極地態(tài)度、豁達(dá)的胸襟、樂觀的精神卻躍然紙上。8、展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽兒。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫面。9、這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？體現(xiàn)出作者熱愛自然，熱愛生活，曠達(dá)樂觀的性格，也表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。四、古文理解●《鄭人買履》【原文】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！薄咀衷~】1、度（duó）：量長短。2、欲：想要。3、履：音（lǚ)，指鞋子。4、者：…的人。5、先：首先。6、而：然后。7、置：放，擱在。8、之：代詞，它，指量好的尺碼。9、其：他的。10、坐：通假字：同“座”；座位。11、至：等到。12、之：到...去。13、而：卻。14、忘：忘記。15、操：拿，攜帶。16、已：已經(jīng)。17、得：拿到。18、乃：才。19、持：拿。20、度（dù)：量好的尺碼。21、反：通假字：同“返”；返回。22、罷：散，結(jié)束，停止。23、無：不。24、自信：相信自己。25、遂：終于。26、得：買到。27、何：為什么。28、之：代詞，指鞋。29、以：用。30、足；腳。31、寧（nìng）：寧可。32、忘操之：忘了拿量好的尺碼。33、曰：對...說。【譯文】有個(gè)鄭國人，想去買鞋子，事先量好了自己的腳，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了前往集市的時(shí)候，卻忘了帶尺碼。他已經(jīng)拿到鞋子，（才發(fā)現(xiàn)忘記了帶尺寸），就對賣鞋子的人說：“我忘記了帶尺碼。”就返回家拿尺寸。等到他返回集市時(shí)，集市已散了，他終于沒有買到鞋。有人問他說：“你為什么不用自己的腳試一試鞋子的大小呢？”他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！”【寓意】諷刺了那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際，采取靈活對策的人。

⑵《刻舟求劍》【原文】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？【字詞】1.涉--本指徒步過河，此指渡過。2.自--從。3.遽--急忙，立即，匆忙。4.契--用刀雕刻。5.是--指示代詞，這兒。6.不亦惑乎--不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂?！安灰唷酢笔且环N委婉的

7.墜--掉下。8.若--像。9.是吾劍之所從墜--這里是我的劍掉下去的地方。10.求--尋找。11.之--代詞，代“劍”。12其劍自舟墜于水，其：他的；于，到。13.遽契其舟，其：(指示代詞)那。14.從其所契者，其：他。15.是吾劍之所從墜，之：助詞，不譯。16.止：動(dòng)詞，停止。17.行：前進(jìn)。18.亦：也?！咀g文】有個(gè)楚國人渡江，他的劍從船中掉到水里，急忙用刀在船上刻個(gè)記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ?，他就從他刻著記號的地方下水去找劍。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會(huì)隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？【寓意】這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。死守教條，比喻拘泥成法，固執(zhí)不知變通。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)——我愛文學(xué)

1．如果以“我愛文學(xué)”為主題編輯一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。（1）你想給小報(bào)起一個(gè)怎樣的帶有文學(xué)色彩的名字？如“火花”“文學(xué)少年”“萌芽”“文學(xué)之星”“新視窗”等（2）你準(zhǔn)備給小報(bào)設(shè)計(jì)哪些欄目？（至少2個(gè)）如“我與名著”“名家簡介”“文學(xué)新星”“奇葩”等（3）活動(dòng)過程（內(nèi)容）：查找、閱讀、交流、編寫、合作等（4）活動(dòng)形式：個(gè)別、小組、班級2．打開文學(xué)之門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多可供欣賞研究的文學(xué)名家或文學(xué)專題。（1）請針對其中的一位名家或一個(gè)專題設(shè)計(jì)一份以“走進(jìn)

”為題的“我愛文學(xué)”活動(dòng)方案。（方案內(nèi)容不少于三項(xiàng)）（可以不具體展開）例：走進(jìn)魯迅或唐代邊塞詩，方案可以包括活動(dòng)目的、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、輔助性活動(dòng)、注意事項(xiàng)等（2）活動(dòng)匯報(bào)課上，同學(xué)們紛紛談了自己的收獲。請你也結(jié)合自己所選的主題談?wù)劇Ｈ缃Y(jié)合所選名家魯迅來談，進(jìn)一步了解了魯迅，掌握了一些研究問題的方法和能力，提高了語言表達(dá)能力。3、學(xué)校要開展一次“我愛文字”讀書活動(dòng)，請你根據(jù)這次活動(dòng)完成下列題目?！朵撹F是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金。請你為這次活動(dòng)擬一句主題語文學(xué)是心靈之窗（或文字與我同行）。請你就這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)的方式、步驟和要求。方式：自已閱讀或集中聽讀或自讀后交流、讀書心得等。步驟：活動(dòng)動(dòng)員----個(gè)人閱讀或小組閱讀----心得交流----活動(dòng)總結(jié)要求：每人要讀一篇優(yōu)秀文字作品或名著，要做讀書卡住，要摘錄名句。4、同學(xué)們在“我愛文學(xué)”的語文實(shí)踐活動(dòng)中，到圖書館、閱覽室選擇了文學(xué)書刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語文老師請你策劃一次有關(guān)“我愛文學(xué)”的班級交流、評價(jià)活動(dòng)，你擬采用的活動(dòng)主題是什么？你所準(zhǔn)備的活動(dòng)方案是什么？（1）示例：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品；閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對我的影響。（2）①各小組推選2~3名代表準(zhǔn)備參加班級交流、評價(jià)活動(dòng)。②在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評委。③各小組代表交流

④主持人根據(jù)評委意見，宣布結(jié)果。⑤語文老師或主持人對本次活動(dòng)作出小結(jié)。5、通過開展“我愛文學(xué)”的讀書活動(dòng)，你有哪些收獲？（1）學(xué)會(huì)了上網(wǎng)搜索、選擇、閱覽室讀相關(guān)資料，而且陶冶了我們的情操，提高了我們的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)了我們的文學(xué)創(chuàng)作熱情。（2）美文共賞析。這讓我們開拓了眼界，感受到了文學(xué)作品獨(dú)特的魅力，提升了我們的審美情趣。（3）今天的活動(dòng)激發(fā)了我們的興趣，以后希望多上這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課第二單元1、字詞徜徉chángyáng浩淼miǎo娥é嬋chán娟雕鏤lòu鐫juān刻童稚zhì渺miǎo小凹凸āotū壑hē龐páng然大物白駒jū過隙xì迸bèng濺積攢zǎn

嗚咽yè檣qiáng櫓

安恬tián惆悵chóuchàng豁huò達(dá)自詡xǔ鉚mǎo薈萃huìcuì躋jī身骷髏kūlóu茅塞sè頓開白癡chī咬文嚼jiáo字闕què溷hùn綬shòu帶涕泗sì2、字形：依依

年華

搜索枯腸

歷歷在目

記憶猶新

百挑不厭

徜徉

煙波浩淼

走投無路

逃竄

津津有味

氣象萬千

美不勝收

非凡

風(fēng)物

沉醉

絢麗

意境

眼花繚亂

心曠神怡

五彩紛呈

雕鏤

油然而生

滾瓜爛熟

依稀

寂寞

凝注

鴉雀無聲

鐫刻

諄諄

銘刻余

童稚

明察秋毫

藐小

物外之趣

壑

神游

怡然自得

龐然大物際遇

莫名

稚氣

塵緣

白駒過隙

彈指

回首

浪漫

迸濺

穹隆

茫然若失

亭亭

積攢

沉淀

嗚咽

迷離

涉足

絮語

安詳

摒棄

輕靈

伏案

犀利

海報(bào)

一視同仁

風(fēng)度

和藹

怪僻

瀟灑

談笑風(fēng)生

古樸

嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)

安恬

擷取

學(xué)子

撫慰

惆悵

豁達(dá)

灑脫

迎合

其貌不揚(yáng)

正宗

自詡

罪魁禍?zhǔn)?/p>

異議

指手畫腳

不屈不撓

銳氣

馬大哈

薈萃

冷颼颼

輕慢

咧嘴

宿怨

霎時(shí)

后盾

知己

躋身

骷髏

聘請

茅塞頓開

新潮

知音

出手不凡

道聽途說

報(bào)酬

白癡

無動(dòng)于衷

時(shí)髦

堂堂

奪路

披露

履歷

咬文嚼字

沸沸揚(yáng)揚(yáng)

概率

出謀劃策

區(qū)區(qū)

可歌可泣

雞毛蒜皮

暮氣衰朽闕寶藏顛簸帳篷

冥思苦想赫赫灰燼花哨馳騁黝黑綬帶心花怒放生涯自鳴得意密密匝匝游移嚎啕大哭陳詞濫調(diào)挖苦思緒遐想提議涕泗橫流解數(shù)忘乎所以火燒火燎哽咽煎熬3、成語搜索枯腸：形容竭力思索的樣子。明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。白駒過隙：形容時(shí)間過得飛快，像白色少壯的馬在、縫隙前飛快的越過。委于我心：儲(chǔ)積在我的心中。茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵著，現(xiàn)在忽然被打開了。比喻閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，忽然開通了。咬文嚼字：這里指不重視實(shí)質(zhì)，只在字句上糾纏。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧。形容議論紛紛。忘乎所以：指因過度興奮或驕傲自滿而忘記一切。二、名句《往事依依》

1、等閑識得東風(fēng)面,萬紫干紅總是春

2、春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜

3、綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘

4、五月榴花照眼明,枝間時(shí)見子初成

5、青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟

6、梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評章

7、草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲

8、一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)

9、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天三、古文理解【原文】余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！咀衷~】1、余，我。2、明，眼力；察，看清。3、童稚，童年。稚，幼小。4、其：它的，代藐小微物。5、故，所以；時(shí)，經(jīng)常；之，的。6、擬，比。7、之：助詞，不譯。所向：想象的景象。則：那么。8、強(qiáng)：同"僵",意思是僵硬；之：代群鶴舞空的景象；之：代昂首觀之的動(dòng)作。9、素，白色；于：在；徐：慢慢的；以：用；其：代指蚊子。作…觀，當(dāng)做…看。10、怡然，喜悅的樣子。11、其：自己的。齊：一樣高。12、土礫：小土堆。邱：同“丘”，土山。壑：山溝。13、以…為…，把…當(dāng)做…。14、神：想象。15、斗草間：即斗于草間，介詞“于”省略。之，指“二蟲斗”。龐然大物：很大的東西。拔：移，搬開。而：表修飾，譯文為“著”。蓋：這里是“原來是”的意思。觀之正濃：觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候。16、而：表承接，然后。盡：全。為：被。為所：表示被動(dòng)，“……被……”的意思。17、方，剛；鞭，鞭打?！咀g文】我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看清極其細(xì)小的東西?？吹郊?xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。夏天蚊子的飛鳴聲像雷聲一樣，我私下把它們比做群鶴在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千或是成百（飛舞著的蚊子）便果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭觀賞這景象，脖頸因此這樣都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，讓它沖著煙霧飛叫，當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身體和花臺一樣高，定睛細(xì)看。把繁茂的雜草的草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做山丘，把低洼的地方當(dāng)做溝谷，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。一天，我看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃的時(shí)候，忽然有一個(gè)很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。【分析】1.文章中哪個(gè)詞語能概括文章內(nèi)容，文章寫了“我”兒時(shí)的那幾件事？

“物外之趣”；三件事：一觀蚊如鶴。二神游山林。三鞭打蛤蟆。2.你認(rèn)為作者獲得這些“物外之趣”的根本原因是什么其實(shí)古詩中（如李白的詩）也有體現(xiàn)了“物外之趣”，你知道是什么嗎？①有強(qiáng)烈的好奇心。②有細(xì)致的觀察力。③有豐富的想像力。李白《古朗月行》：小時(shí)不識月，/呼作白玉盤。/又疑瑤臺鏡，/飛在青云端。）3．作者在文中所寫的“昆蟲”司空見慣、平凡至極，為什么寫得異姓盎然、充滿生機(jī)？這給了我們什么啟示？①要熱愛動(dòng)物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。②獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。③要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人?！?/p>

三、名著：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》１．作者《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是馬克·吐溫。馬克吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學(xué)中的林肯”。２．主要內(nèi)容、情節(jié)湯姆·索亞是一個(gè)聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴(yán)厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動(dòng)，還有著許多精靈鬼點(diǎn)子，而且不愛學(xué)習(xí)，總喜歡逃了學(xué)去釣魚、和流浪兒哈克貝利·費(fèi)恩去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品……等等。他甚至喜歡上了名叫蓓琪·撒切爾的女孩，并想盡辦法來“追求”她。一日半夜，湯姆和哈克去墳地“試驗(yàn)”用死貓治疣子的方法時(shí)，意外地遇上了一場謀殺案——去盜尸的羅賓遜大夫、印第安人喬和酒鬼波特三個(gè)人發(fā)生爭執(zhí)，一怒之下，喬把大夫殺了，并把殺人罪賴到了被打暈的波特身上。當(dāng)時(shí)嚇得夠嗆的湯姆和哈克發(fā)誓，要對此事嚴(yán)守秘密。但湯姆在很長時(shí)間內(nèi)一直陷于不安之中。后來，湯姆由于蓓琪和他慪氣而與好友喬·哈潑一起離家出走，和哈克一起坐筏子到一個(gè)小島上去當(dāng)“海盜”。鎮(zhèn)上的人不知道他們的去向，以為他們在河里淹死了。在為他們舉行葬禮的那天，他們?nèi)藚s“奇跡般地”出現(xiàn)了。湯姆成了學(xué)校里的英雄。蓓琪也在不久之后與他重歸于好……不久后，法院終于要審理那場兇殺案——大家都以為兇手是波特時(shí)，湯姆克服恐懼，告發(fā)了印第安人喬，但喬卻當(dāng)場逃走了。湯姆陷入了極度不安之中。后來，湯姆和哈克去一個(gè)鬼屋“尋找海盜埋藏的財(cái)寶”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)喬裝的印第安人喬和一個(gè)同伙在鬼屋中找到了一部分財(cái)寶，并且偷聽到有一個(gè)“二號”——另一個(gè)藏寶藏的地方。他們決定找到“二號”。幾天后，蓓琪、湯姆和一些其他朋友去“野餐會(huì)”，他們來到了麥克杜格爾洞——一個(gè)迷宮般的巖洞里玩。湯姆和蓓琪光顧著玩耍，脫離了大伙兒，迷路了。他們在洞里歷盡波折，饑餓、干渴、黑暗和恐懼不斷襲擊著無助的他們。過了好幾天，他們也沒找到出路。更可怕的是，他們在洞中看見了印第安人喬……鎮(zhèn)上的人們都以為他們死在洞中了，包莉姨媽和撒切爾一家都悲痛極了。直到一天半夜——鎮(zhèn)上突然喧鬧起來——湯姆和蓓琪被找到了！原來，湯姆牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，最后找到了一個(gè)出口。最后被幾個(gè)好心人送了回來。由于這件事，洞口被封了。湯姆知道后，便把印第安人喬在洞里的事告訴了蓓琪的爸爸撒切爾法官。法官便帶人去查看，洞門被打開了，但印第安人喬早就餓死了。后來，湯姆經(jīng)過分析，判定寶藏已經(jīng)被印第安人喬藏到巖洞中了。于是他和哈克偷偷地潛入到巖洞中，并根據(jù)他們偷聽到的關(guān)于“二號”的描述，找到了一個(gè)寶箱——里面有一萬兩千余元！發(fā)現(xiàn)寶藏的他們成了大富翁。從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物”，不僅走到哪兒都會(huì)受到歡迎，而且他們倆的小傳還登在了鎮(zhèn)報(bào)上……３.主要人物姓名、性格特點(diǎn)以及和他們有關(guān)的著名事跡小說描寫的是以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。小說塑造的湯姆·索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的"足智多謀"給軟化了。

小說主人公湯姆·索亞富于幻想、追求新奇、聰明活潑、勇敢而富有正義。在這部小說中，馬克·吐溫就是通過少年兒童湯姆·索亞因不能忍受周圍枯燥乏味的生活，同自己的朋友哈克出去“冒險(xiǎn)”的故事，演繹出了“小精靈”湯姆如何逃離姨媽的魔掌和主日學(xué)校的“冷板凳”而去當(dāng)海盜、挖掘財(cái)寶、游巖洞等一幅幅驚心動(dòng)魄的畫面，從而揭露了美國內(nèi)地生活的庸俗停滯，教會(huì)和學(xué)校教育的陳腐呆板以及對人的自然感情的束縛。小說運(yùn)用第一人稱來敘述，給人一種真實(shí)感和親切感。大量使用了通俗的民間口語，既富有生活氣息，又顯得簡練明快、輕松流暢。3、經(jīng)典故事情節(jié)

①周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計(jì)，不但讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜”，還自動(dòng)奉上謝禮。體現(xiàn)了他的機(jī)智、頑皮。②去墓地探險(xiǎn)，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手喬奇。體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。③去郊游，在陰森又幽靜的山洞迷宮里迷路時(shí)，湯姆一點(diǎn)兒也不慌張，他用風(fēng)箏線七通八拐地找到了出口，同時(shí)把和他一起身處在困境的蓓姬也救了出來。他救了自己和小伙伴蓓姬，還找到了真正的屬于自己的寶藏。體現(xiàn)出湯姆的自信、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前4．精彩片段在《“海盜”生活》這個(gè)片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。在《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。（１）湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？是因?yàn)樗麉捑肓藢W(xué)校枯燥的生活，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)，由此而產(chǎn)生的逆反心理。（２）湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？做兵士，加入印第安人行列，當(dāng)大酋長。因?yàn)樗X得做“海盜”更花哨，更有前途（３）如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？言之成理即可（多和父母、老師、朋友溝通交流，訴說自己的苦惱，聽聽他們的建議）5、典型例題⑴對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。（2）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》啟示湯姆在充滿陽光的世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢幻天地。第三單元一、字詞1、音：歸省xǐng行háng輩不憚dàn潺潺chán

攛掇cuānduo哄堂大笑蘊(yùn)wēn藻家眷juàn旺相xiàng撮cuō桕jiù樹棹zhào峒dòng鸛guàn糝shēn兒涿zhuō州鬏jiū闔hé家闕què低綺qǐ戶佞nìng臣2、形：大抵

消夏

歸省

樂土

行輩

憚

欺生

央人

絮叨

寬慰

怠慢

禮數(shù)

攛掇

底細(xì)

委實(shí)

鳧水

弄潮

潺潺

朦朧

宛轉(zhuǎn)

悠揚(yáng)

惹眼

家眷

呵欠

掃興

踱

喃喃

吁氣

皎潔

漁父

撮

糾葛

好歹

見識莫不

蘸

伶俐

翹

朱紅

纏裹

擂鼓

吶喊

助威

與民同樂

頸脖

泅水

本命年

四時(shí)

濃郁

紅火

念念有詞

賞心悅目

中彩

吆喝

門檻

漬

摳

影壁

邪魔鬼祟

闔家

麻麻亮

返老還童

秋思幾時(shí)把酒宮闕瓊樓玉宇悲歡離合陰晴圓缺嬋娟天涯海角團(tuán)聚骨肉

忠骨無辜佞臣無欲則剛物華天寶人杰地靈3、成語賞心悅目：看到美好的情景而心情愉快。返老還童：形容老年人恢復(fù)了青春的健康或精神?，F(xiàn)形容老年人恢復(fù)了青春與活力，精力異常旺盛。天涯海角：比喻極其遙遠(yuǎn)的地方。二、文學(xué)常識1、《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，詩集《野草》，雜文集《墳》、《二心集》、《三閑集》等。2、沈從文，現(xiàn)代作家。代表作有小說《邊城》、《長河》，散文集《湘西散記》等。三、背誦（附詩歌理解）1、《社戲》兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。2、我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句。

元宵節(jié)：有燈無月不娛人，有月無燈不算春?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

清明節(jié)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！撼菬o處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

重陽：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

中秋節(jié)：海上生明月，天涯共此時(shí)?！溉碎L久，千里共嬋娟。

七夕節(jié)：迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！w云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。3、對聯(lián)：

四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。‖青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！锶A天寶，人杰地靈。

心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭。四、詩詞賞析《十五夜望月》唐王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1、名句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？2、整體賞析（主題）：詩人運(yùn)用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表達(dá)得非常委婉動(dòng)人。3、暗寫詩人望月，點(diǎn)題之筆的詩句：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！闭堎p析。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，使人不禁聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中?！皹錀f”三個(gè)字，樸實(shí)、簡潔、凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月的寂靜?！袄渎稛o聲濕桂花”，這里的桂花可能是指月中的桂樹，這是暗寫望月，正是全篇的點(diǎn)題之筆，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味?！袄洹弊旨葘懥饲镆孤吨榈那謇洌煌瑫r(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境?！盁o聲”二字，細(xì)致的表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。4、簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思，說說這兩句詩的妙處。普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊。詩人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；詩人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問語氣：“不知秋思落誰家？”明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。在煉字上，一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。5、作者是如何表達(dá)別離之情、思聚之念的？作者運(yùn)用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。6、有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡要說明。桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。7、這首詩前兩句寫景，你能看出當(dāng)時(shí)詩人的形象和心境是怎樣的？當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼?！瘛端{(diào)歌頭》宋蘇軾明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。//轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1、名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。2、整體賞析（主題）：這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。3、這首詩上闕寫詩人飲酒問天，萌生了乘風(fēng)歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛，下闕寫詞人問月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝愿。4、“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全”賞析：包涵著人生哲理。人月無常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。5、試對“但愿人長久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對這兩句進(jìn)行賞析。“嬋娟”，這里指月亮。只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達(dá)了作者對離人的美好祝愿。6、“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?”賞析：這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何的發(fā)問，但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無法解決的永恒主題，因而自解自嘆了。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)圖書館1．在“走進(jìn)圖書館”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師要求某一小組借閱冰心的作品《寄小讀者》，請你說說查找的方法。主要包括：在借書處獲得借書卡——根據(jù)圖書分類，在文藝類里查找冰心——根據(jù)作品體裁查找《寄小讀者》2．活動(dòng)中，老師要求探究《寄小讀者》反映的主題，你如果是小組組長，將如何安排這次活動(dòng)？主要有：分工搜集信息，梳理信息，小組討論，歸納總結(jié)。3．走進(jìn)圖書館，小剛看到高高的書架，密密的書冊，有點(diǎn)不知如何是好。假如你要向他推薦《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，你準(zhǔn)備從哪些方面說？可以從生動(dòng)曲折的情節(jié)，豐富的人物形象，充滿童趣的內(nèi)容等方面推薦。4．讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》“‘海盜’生活”的精彩片斷之后，句子“林子里彌漫著深沉的靜寂和安詳，給人一種甜蜜的安泰與和平的感覺。沒有一片葉子在顫動(dòng)，沒有一絲聲音干擾大自然的沉思，一滴滴露珠凝在樹葉和青草上”深深感染了小剛同學(xué)，他想做讀書卡片，該怎樣設(shè)計(jì)（至少含三個(gè)基本信息）可以有類別、作者、國別、精彩語句等5、學(xué)校開展“我所知道的圖書館文化”為主題活動(dòng)，要求將搜集的材料整合成專題資料，進(jìn)行展示并介紹，你打算分哪些專題圖書館常識（圖書館的位置、職能部門、最大的圖書館、圖書館內(nèi)圖書的分類）、圖書館的趣事、圖書館與名人、全國著名的圖書館、當(dāng)?shù)刂膱D書館、讀書的故事等等。6、寫出一個(gè)你所熟悉的圖書館（讀書）故事或讀書名言，并說出該故事給我們的啟發(fā)，或?qū)懗瞿阕约旱囊粋€(gè)讀書的故事（要求用一兩句話概括）以及從該故事中獲得的收獲。如馬克思在大英圖書館讀書將地板磨出坑的故事，它讓我們知道了什么叫持之以恒；又如毛主席不動(dòng)筆墨不讀書的故事讓我們知道該怎樣去讀書。朱喜《觀書有感》中的名句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讓我們知道了書是知識之源。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”則向我們展示了讀書的一種境界。7、你平時(shí)是怎樣讀書的？你有怎樣的讀書方法？請介紹給大家。同學(xué)們，我讀書的時(shí)候會(huì)首先看目錄，知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。（1）我讀書的時(shí)候會(huì)給自己定一個(gè)讀書計(jì)劃，每天讀一部分，并且寫下自己的體會(huì)。（2）我會(huì)先把書大致地翻看一下，然后選擇其中精華的部分仔細(xì)閱讀，并在書上做好記號，好的句子我會(huì)摘錄下來，有的還會(huì)背誦。（3）好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書，不僅要讀，還要做一定的筆記和摘錄，就像同學(xué)們剛才所說的那樣。8、在新學(xué)期初首次開展“走進(jìn)圖書館”活動(dòng)。你作為學(xué)習(xí)委員怎樣組織這次活動(dòng)?

(1)走進(jìn)圖書館之前，你將向同學(xué)們講以下幾點(diǎn)內(nèi)容。(不少于3點(diǎn))（1）要遵守圖書館有關(guān)規(guī)定，（2）要愛護(hù)圖書，（3）要做好借閱和摘錄等工作。

(2)這次走進(jìn)圖書館的目的是什么?查找有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情的資料；組織借閱魯迅、沈從文等名家的圖書。

(3)閱讀時(shí)要做讀書卡片，請你從類別，書名、作者、出版社四個(gè)方面給同學(xué)們做個(gè)示例。類別文學(xué)

，書名《繁星

春水》作者冰心

，

出版社江蘇教育出版社第四單元一、字詞1、音：醞yùn釀niàng黃暈yùn蓑suō衣笠lì嶂zhàng曦xī月襄xiāng沿溯sù漱shù屬zhǔ引濟(jì)jǐ南

澄chéng清芊qiān芊

黛dài色主宰zǎi磅páng礴bó春華huá秋實(shí)匍pú匐fú澹澹dàn

酥sū春朝zhāo靜謐mì2、形：盼望

欣欣然

朗潤

軟綿綿

潤濕

醞釀呼朋引伴賣弄應(yīng)和

黃暈

撐

抖擻

花枝招展

胳膊

重巖疊嶂隱天蔽日亭午夜分曦月襄沿溯乘奔御風(fēng)素湍率譚回清倒影漱清榮峻茂空谷傳響

響晴

毒

溫晴

安適

著落

慈善

髻

鑲

秀氣

狹窄

水藻

貯蓄

澄清

空靈旋律

芊芊

黛色

輕飛曼舞

主宰

靈秀

磅礴

升騰

終極

春華秋實(shí)

承前啟后

匍匐

迸發(fā)

細(xì)滋慢長

遺憾

融融

澹澹

苦澀

閑情逸致

天街絕勝煙柳聽取茅店寂寥排星羅棋布正兒八經(jīng)素凈優(yōu)游搖曳凋敝靜謐斑斑點(diǎn)點(diǎn)3、成語春華秋實(shí):春天開花，秋天結(jié)果。閑情逸致:閑適安逸的興致情趣。承前啟后:繼承前面的，開創(chuàng)后來的。指繼承前人事業(yè)，為后人開辟道路。星羅棋布:像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。二、文學(xué)常識1、《春》作者朱自清，現(xiàn)代散文家，詩人。2、酈道元，南北朝時(shí)期北朝人，北魏地理學(xué)家，散文家。代表作《水經(jīng)注》，是一部文學(xué)性很強(qiáng)的地理學(xué)巨著。3、《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。三、背誦《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！稘?jì)南的冬天》最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。四、詩詞賞析●《早春呈水部張十八員外》唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1、名句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。2、整體賞析：詩人如畫家設(shè)色作畫，描摹早春特有的景致：細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)看有草色，近看卻沒有。象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過晚春滿城處處煙柳的景色，人們怎能不珍惜早春這一最美好的時(shí)光？3、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細(xì)看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫早春再恰當(dāng)不過?！?、“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”歷來受到人們的贊賞。你怎樣理解這句詩？寫早春之景，用“如酥”為喻，突出春雨的可貴，草因雨而綠，小雨中的草色不是惹眼的一片碧綠，而是若隱若現(xiàn)，似有似無，富有生機(jī)。5、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。6、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。7、“絕勝”的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。三四句屬議論句，將滿城煙柳與淡遠(yuǎn)草色對比，突出早春的可愛?！瘛段鹘隆匪涡翖壖?/p>

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1、名句：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。2、整體賞析（課本）：這篇以農(nóng)村生活為題材的佳作，恰如一幅山村夜行圖，使人有身歷其境之感?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”兩句，通過嗅覺和聽覺來捕捉下也景物特征，給人印象鮮明而深刻。3、這首詞描寫的是一幅農(nóng)村夏夜圖。上片寫晴，下片寫雨?！巴苈曇黄币淹嘎冻鎏鞂⒂杏甑男畔?。4、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”：采用了互文的修辭手法，指明月、清風(fēng)驚動(dòng)了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來了?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動(dòng)寫靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。5、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”賞析：通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛?！瘛肚镌~》唐劉禹錫自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1、名句：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。2、整體賞析（課本）：晴空鶴飛沖天的動(dòng)人圖景，與由此引發(fā)的詩人豪情融合在一起，創(chuàng)造出美妙的詩情畫意，發(fā)出了“秋日勝春朝“的感慨。3、賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”：自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來秋天遠(yuǎn)勝初春。詩人一反常情，表達(dá)了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的思想情感。4、“秋日勝春朝”的理由是什么？秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚(yáng)向上的精神氣概。詩中蘊(yùn)含著詩人積極樂觀的思想感情。5、賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”：詩人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩人的一縷詩情，直沖霄漢。在詩人看來“鶴”是不屈的化身，它給于讀者的感受，不僅僅是秋天的生機(jī)和色彩，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操?！?、“晴空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處？一個(gè)“排”字，“推開”的意思，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。7、秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。四、古文理解【原文自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

【字詞】1、自：從，此處有“在”之意。2、略無：毫無。闕：空缺。3、嶂：屏障似的高峻山峰。4、亭午，中午。夜分：半夜。5、曦：早晨的陽光。6、自非，除非。7、襄，上。沿：順流而下。溯：同“溯”，逆流而上。8、至于，到了。9、或：有。宣：宣布，傳達(dá)。10、雖，即使；奔：奔馳的快馬。御風(fēng)：駕風(fēng)。11、以：如。12、時(shí)，季節(jié)；13、絕，極；其，它們，指怪柏。14、（久）絕，消失。15、晴初：初晴的日子。霜旦：打霜的早晨。16、屬(zhǔ)：連續(xù)。引：延長。凄異：凄涼怪異常。17、良，的確，實(shí)在。18、肅，寂靜?！咀g文】

在七百里長的三峽中之，兩岸高山連綿，沒有一點(diǎn)中斷空缺的地方；重重的巖峰像屏障一樣，遮蓋了藍(lán)天和太陽，除非正午看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。

到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。有皇帝的命令要緊急傳達(dá)，有時(shí)早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)，也不如船行得快啊。

春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出（山石林木的）倒影。極高的山峰上長著許多奇形怪狀的古柏，懸掛著的泉水瀑布，從他們中間飛瀉，沖蕩下來。水清，樹茂，山高，草盛，實(shí)在是其味無窮。

每逢秋雨初晴或霜降的早晨，樹林和山澗顯出一片清冷寂靜，常常有一些高處的猿猴拉長了聲音在叫，叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”【分析】①《三峽》是酈道元所著的《水經(jīng)注》中的一段?！端?jīng)注》是我國古代水利地理學(xué)的著作。②《三峽》中突出三峽山勢的雄偉峻拔的句子是重巖疊嶂，隱天蔽日，突出夏季水暴漲后江水湍急的句子是雖乘奔御風(fēng)，不以疾也，表現(xiàn)江水清澈的句子是素湍綠潭，回清倒影，總寫春冬季的景物特征的句子是清榮峻茂。③這樣美的三峽，作者共用一百五十余字就描繪得如此出神入化，其語言之美，其筆法之妙，實(shí)在令人稱奇。請你說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度等方面著手）

示例一：課文的描寫手法美，下面描寫的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”寫出了兩岸連山，群峰對峙的雄姿。同時(shí)又以“自非亭午夜分，不見曦月”一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。

示例二：作者描寫景物美，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。④下列一段文字與文中哪些內(nèi)容相關(guān)？

李白《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”，“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，“高猿長嘯，屬引凄異”。第五單元一、字詞1、音：卷帙juànzhì根深蒂dì固孜zī孜不倦鍥qiè而不舍

汲jí水茫無涯yá際灼zhuó熱

穰ráng喙huì貽yí慍yùn論lún語罔wǎng殆dài悱fěi隅yú窘j(luò)iǒng苫shàn馳chí眈眈dān瞑míng暇xiá尻kāo寐mèi黠xiá篝gōu火2、形：漫不經(jīng)心

驚擾

心不在焉

粗糙

妥協(xié)

默默無聞

異端

一勞永逸

等因奉此

倔強(qiáng)

不屑

狗血噴頭

天高地厚

卷帙

滑稽

付諸行動(dòng)

興高采烈

竊竊私語

恭喜

思維

模式

根深蒂固

要素

孜孜不倦

汲取

淵博

一事無成

創(chuàng)意

素材

持之以恒

不言而喻

輕而易舉

靈感

關(guān)注

推敲

鍥而不舍宇宙

茫無涯際

洶涌

熱浪

廣漠

真空

炫目

灼熱

固然

塵埃

浮游

微不足道

紡錘

茫茫

足不出戶不亦樂乎溫故知新敏而好學(xué)不恥下問學(xué)而不厭誨人不倦擇善而從舉一反三三人行必有我?guī)煵粦嵅粏⒉汇话l(fā)不可思議一覽無余篝火頃刻犯忌慘白3、成語等因奉此:比喻例行公事，官樣文章。根深蒂固:比喻根基深厚，不可動(dòng)搖.孜孜不倦:指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦，不知道累。持之以恒:面對任何事情恒心對待。不言而喻:不用說就可以明白。形容道理很明顯。鍥而不舍:不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。茫無涯際::遼闊浩渺而無邊際。不亦樂乎：用來表示極度、非常、淋漓盡致地意思。溫故知新：溫習(xí)舊的知識，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過去，能更好地認(rèn)識現(xiàn)在。敏而好學(xué)：天資聰明而又好學(xué)。不恥下問：意思為向地位比自己低、學(xué)識比自己少的人請教，也不感到羞恥。學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。誨人不倦：比喻教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。擇善而從：指采納正確的建議或選擇好的方法加以實(shí)行。舉一反三：從一件事情類推而知道其它許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。二、背誦《事物的正確答案不止一個(gè)》：任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。三、古文●《以蟲治蟲》【原文】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”?！咀衷~】1、界，地域，范圍。2、方，正當(dāng)，正在。3、為，成為。4、之，的。4、害，危害。5、其，它的。6、蔽，遮蓋。7、則，就。8、以，用。9、之，子方蟲。10、悉，全，都；為，成為。11、歲，年成；以，因此。12、穰，豐收?！咀g文】宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危害秋田里的莊稼。忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的"狗蝎"，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。這種蟲過去曾經(jīng)有過，當(dāng)?shù)氐娜朔Q它為"傍不肯"?！耔筇焖履舅驹摹垮X氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。【字詞】1、方，才；級，層；之，指正在建造的木塔。2、患，擔(dān)憂。3、云，說。4、布，鋪排。5、故，所以；如此，這樣。6、乃，于是；以，用；而，但是；初，從前，當(dāng)初。6、密，暗中；使，派；其，指匠師的；之，的；貽，贈(zèng)給；以，把；問，詢問；之，的；因，原因。7、此，這；易，容易；耳，不譯；但，只；訖，終了，完畢；實(shí)，使堅(jiān)實(shí)。釘，用釘子釘；之，指木板。8、如，遵照；其，他的；言，話，言論。遂，于是，就。9、蓋，因?yàn)?；相，互相；如，像；履，走；其，那；持，支撐；自，自然?dāng)然?！咀g文】錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。工匠師傅說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣?！庇谑蔷徒腥税淹咂伵旁谒?，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。沒有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著說：“這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會(huì)晃動(dòng)了?！惫そ硯煾底裾账脑?去辦)，塔身就穩(wěn)定了。因?yàn)獒斃瘟四景澹舷赂泳o密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔)當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。人們都佩服喻皓的高明。論語八則【原文】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？”【字詞】子：古代對男子的尊稱相當(dāng)于“先生”，這里指孔子。學(xué)：學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識。而：連詞，表示順承關(guān)系，可不譯。時(shí)：按時(shí)。習(xí)：溫習(xí)。之：指學(xué)到的知識。亦：也。說：通“悅”，愉快，高興。乎：表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。知：知道，了解。而：轉(zhuǎn)折連詞，相當(dāng)于“卻”。慍：惱恨，怨恨。君子：指有地位的人，或道德上有修養(yǎng)的人?！咀g文】孔子說：“學(xué)了，然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它們，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)處來（一起探討問題），不也快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不怨恨，不也是有道德修養(yǎng)的人嗎？”【原文】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄咀衷~】而：順接連詞。可：可以。以：憑借，“以”后省略賓語“之”。為師：做老師。矣：表示陳述語氣，可譯成“了”?！咀g文】孔子說：“復(fù)習(xí)舊的知識時(shí)，又領(lǐng)悟到新的東西，可以憑（這一點(diǎn)）做老師了。”【原文】子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！薄咀衷~】學(xué)：第一個(gè)“學(xué)”是死讀書，死記硬背的意思；第二個(gè)“學(xué)”指認(rèn)真學(xué)習(xí)。思：第一個(gè)“思”是指思考，動(dòng)腦筋；第二個(gè)“思”是指空想。而：兩個(gè)“而”都是轉(zhuǎn)折連詞，相當(dāng)于“卻”“可是”。則：兩個(gè)“則”都是連詞，相當(dāng)于“就”。【譯文】孔子說：“只讀書卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無所得；只是空想?yún)s不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)弄得精神疲倦而無所得?！薄驹摹孔釉唬骸坝?！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！薄咀衷~】由：姓仲，名由，字子路，亦字季路，孔子的弟子。誨：教，教導(dǎo)。女：同“汝”，你。知：第一個(gè)和第六個(gè)“知”指對待知與不知的正確態(tài)度。之：第一個(gè)“之”代孔子的訓(xùn)言，后兩個(gè)“之”代事物。為：就是。是：這。【譯文】孔子說：“仲由！教給你對待知與不知的正確態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是真知啊。【原文】子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！薄咀衷~】何以。即以何，憑什么。謂之：稱他為。謂，稱為。之，他，指孔文子。也：這里表示疑問語氣，相當(dāng)于“呢”。而：順接連詞。敏：聰敏。恥：形容詞的意動(dòng)用法，“以……為恥”。下問：向地位或?qū)W識不如自己的人請教。問，詢問，這里指向人請教。也：這里表示陳述語氣，可不譯。

【譯文】子貢問道：“孔文子憑什么被賜給‘文’的謚號呢？”孔子說：“他聰敏而又努力學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請教為羞恥，因此賜給他‘文’的謚號?！薄驹摹孔釉唬骸澳R之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”【字詞】默：靜默，不說話。而：第一個(gè)“而”連接修飾語“默”和中心語“識”，可譯成“地”；第二個(gè)“而”是順接連詞。識：記住。厭，滿足。何有：即“有何”。有什么。哉：表示感嘆的語氣助詞，相當(dāng)于“呢”?！昂斡杏谖以铡?，在我這里有什么呢？意思是這三件事我都沒有。【譯文】孔子說：“默默地記在心里，學(xué)習(xí)從不滿足，教導(dǎo)別人從不厭倦，這些事情我做到了哪些呢？”【原文】子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄咀衷~】師：老師，這里指值得取法、學(xué)習(xí)的人。焉：這里相當(dāng)于“于之”，在里面。擇：選擇。其：他們的，指上文“三人”的。從：跟從，遵循，這里的意思是學(xué)習(xí)。而：順接連詞，相當(dāng)于“就”。【譯文】孔子說：“三個(gè)人一同走路，必定有我能取法的人在里面；我選取他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)，如果自己也有，就改正?！薄驹摹孔釉唬骸安粦嵅粏?，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！薄咀衷~】憤：這里是心里想弄明白卻不能的意思。啟：啟發(fā)、開導(dǎo)的意思。悱：口中想說卻不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來的樣子。發(fā)：啟發(fā)。舉：提出，舉出。隅：方角。方的物體有四個(gè)角。反：類推。則：就。復(fù)：答復(fù)【譯文】孔子說：“（教導(dǎo)學(xué)生）不到（他）想弄明白卻不能時(shí)，不去開導(dǎo)他；不到（他）想說出來卻說不出來的時(shí)候，不去啟發(fā)他。舉出一個(gè)方角卻不能由此類推出其他三個(gè)方角，就不再教他了?！彼?、綜合實(shí)踐活動(dòng)——模擬科技新聞發(fā)布會(huì)周末，你班準(zhǔn)備舉行一次“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。1．假如讓你做組織者，會(huì)前你將做哪些準(zhǔn)備工作？布置同學(xué)們課后收集整理最新科技成果的有關(guān)資料，或書面表達(dá)自己小發(fā)明、小制作的介紹文字等；了解新聞的簡單知識；會(huì)場布置、角色分工等2．請你為本次科技新聞發(fā)布會(huì)的主持人寫一段開場白（50字左右）例：同學(xué)們，我們舉辦這次模擬科技新聞發(fā)布會(huì)，是為了介紹國內(nèi)外最新科技成果和同學(xué)們自己的小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明，希望大家踴躍參與活動(dòng)。3．假如你是現(xiàn)場的記者，請?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)問題向發(fā)布人提問。問題一：請問，你的成果利用了什么科學(xué)原理？問題二：請問，這項(xiàng)成果的應(yīng)用前景怎樣？4．活動(dòng)結(jié)束之后，你班準(zhǔn)備在?？蠄?bào)道這次活動(dòng)，請你為此擬一則新聞。（不少于100字）例：據(jù)報(bào)道：某月某日，某班舉行了一次“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)布會(huì)上，同學(xué)們踴躍參與，介紹國內(nèi)外最新科技成果，展示自己的小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。專家點(diǎn)評、記者發(fā)問將發(fā)布會(huì)氣氛推向高潮?；顒?dòng)結(jié)束之后，同學(xué)們紛紛認(rèn)為，此次活動(dòng)既了解了知識，展示了自己的才能，又鍛煉了同學(xué)們組織、交際和表達(dá)能力，希望多開展這樣的活動(dòng)。（新聞應(yīng)包含導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等三個(gè)主要部分）五、專題——狼1、作家作品簡介蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。2．同學(xué)們雖然大多沒有親眼見過狼，但想必對于狼這一動(dòng)物并不陌生。說起狼，同學(xué)們腦海里肯定會(huì)躍出許多關(guān)于狼的成語、諺語、歇后語。那同學(xué)們所熟知的有關(guān)狼的成語有哪些？成語：狼狽為奸、狼吞虎咽、狼子野心、狼狽不堪、狼心狗肺、鬼哭狼嚎、狼煙四起、狼奔豕突等有關(guān)狼的諺語：狼肚子里沒有好心肝。狼披羊皮還是狼。舍不得孩子套不住狼。狼給羔羊領(lǐng)路最危險(xiǎn)?？蓱z狼的人要被狼吃掉?？蓱z狼的獵人，羊群不會(huì)增多。狼行千里吃人，狗到天邊吃屎。不開獵槍，打不住狼。除了我們中國有許多關(guān)于狼的生動(dòng)形象的描述，其他國家的語言中也有許多關(guān)于狼的形象化說法。比如英語中就有這樣的說法：Thedeathofwolvesisthesafetyofthesheep.（狼死羊安。）Thewolfmaylosehisteeth,butneverhisnature.（狼的牙齒會(huì)掉，本性卻改不了。）3．你們能否從有關(guān)狼的成語、諺語中看出狼歷來在人們心目中的形象是怎樣的？貪婪

兇殘

狡猾

懼怕

厭惡

狡黠

智慧

聰明

機(jī)警等。4．對于這種動(dòng)物