《摩擦的利用和防止》教案多媒體課件。一、情景導(dǎo)入多媒體展示圖片：多媒體展示生活中的圖片，讓學(xué)生了解摩擦力和現(xiàn)代生活息息相關(guān)。eq\o(\s\up7(),\s\do5(用力推箱子))eq\o(\s\up7(),\s\do5(猴子爬竿))eq\o(\s\up7(),\s\do5(傳輸帶運(yùn)送物品))eq\o(\s\up7(),\s\do5(滑冰))eq\o(\s\up7(),\s\do5(輪滑))eq\o(\s\up7(),\s\do5(汽車防滑鏈))eq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(鞋底凹凸不,平的花紋)))eq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)所需的向心力是由車,輪與路面間的摩擦力提供的)))(1)人用力推箱子為什么沒有推動？(2)人為什么能在冰面上快速滑行？(3)人為什么能在水泥路面上快速輪滑？(4)冬天行駛在冰面上的汽車為什么要裝防滑鏈？(5)鞋底為什么印有凹凸不平的花紋？這就涉及我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——摩擦的利用和防止。下面我們就開始學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容吧！二、合作探究摩擦力的分類eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問題))同學(xué)們想一想，我們平時(shí)用手握住飲料瓶時(shí)，手對飲料瓶有摩擦力的作用嗎？為什么？這與我們之前學(xué)過的滑動摩擦力有何不同？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))同學(xué)們交流討論上述問題(滑動摩擦力是一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動時(shí)產(chǎn)生的摩擦，而手和飲料瓶沒有相對滑動)。eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))滑動摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時(shí)，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力叫作滑動摩擦力。靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們之間有相對運(yùn)動的趨勢而又保持相對靜止時(shí)，在接觸面間產(chǎn)生的摩擦力叫作靜摩擦力。滾動摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫作滾動摩擦力。增大和減小摩擦的方法eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問題))日常生活的哪些現(xiàn)象中存在摩擦力的作用？摩擦力對人們是有益的還是有害的呢？對我們有益的摩擦我們應(yīng)該怎么辦？有害的摩擦我們又該怎么辦？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))同學(xué)們交流討論上述問題：并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑，在汽車輪胎上印有花紋可以防打滑等。生活中存在有益的摩擦和有害的摩擦。我們要增大有益的摩擦，減小有害的摩擦。eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒體展示))(1)火柴頭與火柴盒摩擦片表面做得粗糙，增大摩擦，有利于點(diǎn)燃火柴。(2)用力壓住桌面上在拉力作用下運(yùn)動的木塊，可以增大木塊與桌面間的摩擦。(3)用滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦。(4)在自行車車輪的軸承中加潤滑油可以減小摩擦。eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))(1)增大摩擦的方法：①增大壓力；②使接觸面更粗糙。(2)減小摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③用滾動摩擦代替滑動摩擦；④使兩個(gè)互相接觸的表面分離。第3節(jié)摩擦力第2課時(shí)摩擦的利用和防止eq\a\vs4\al(摩擦的利用和防止)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(摩擦力的分類：滑動摩擦力、靜摩擦力、滾動摩擦力,\a\vs4\al(增大和減,小摩擦力)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(增大摩擦力的方法)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①增大壓力,②增大接觸面的粗糙程度,③變滾動摩擦為滑動摩擦)),\a\vs4\al(減小摩擦力的方法)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①減小壓力,②減小接觸面的粗糙程度,③變滑動摩擦為滾動摩擦,④使接觸面彼此分離))))))完成對應(yīng)課時(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，知道摩擦力在實(shí)際生產(chǎn)、生活中有利也有弊，有利的摩擦我們總是設(shè)法增大，有害的摩擦總是設(shè)法減小，而且根據(jù)影響摩擦力大小的因素，知道增大和減小摩擦力的常用方法。學(xué)生從分析日常生產(chǎn)、生活中碰到的事例入手，聯(lián)系學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行分析，關(guān)注日常生活，學(xué)會將課本知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生切實(shí)感受到物理知識就在身邊，感受到學(xué)習(xí)物理知識是有用的、有趣的。課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固1.用下列筆寫字時(shí),不屬于滑動摩擦的是()A.粉筆在黑板上寫字 B.圓珠筆在作業(yè)本上寫字C.鋼筆在筆記本上寫字 D.毛筆在紙張上寫字2.下列關(guān)于摩擦力的說法正確的是()A.發(fā)生相對運(yùn)動的兩個(gè)物體間一定會產(chǎn)生滑動摩擦力B.在相同條件下,接觸面積越大,滑動摩擦力越大C.一個(gè)物體對另一個(gè)物體產(chǎn)生摩擦力的作用,同時(shí)自身也受到摩擦力D.運(yùn)動物體受到的摩擦力的方向總是與它的運(yùn)動方向相反3.北京冬奧會后,許多人喜愛上了冰壺運(yùn)動。如圖所示,一個(gè)冰壺在水平冰面上向左滑動,則地面對冰壺支持力的方向、冰壺對冰面摩擦力的方向分別為()A.垂直于冰面向上、水平向左 B.垂直于冰面向上、水平向右C.垂直于冰面向下、水平向左 D.垂直于冰面向下、水平向右4.關(guān)于摩擦力的知識,下列說法正確的是()A.摩擦對生產(chǎn)生活總是不利的 B.摩擦力只能發(fā)生在相互接觸的物體間C.摩擦力一定是阻礙物體運(yùn)動的 D.靜止的物體一定不受到摩擦力5.下列事例中,屬于減小摩擦的是()A.我國北方冬天路面結(jié)冰后,常常在冰上撒些渣土,以免發(fā)生交通事故B.體操運(yùn)動員在上器械前,常常在手上涂些防滑粉,防止從器械上掉下C.在鞋底上制出凹凸不平的花紋D.為車軸加潤滑油6.立定跳遠(yuǎn)時(shí),如果起跳板上有沙粒。起跳時(shí)就會感覺很滑,影響跳遠(yuǎn)成績。這是因?yàn)槠鹛迳系纳沉０鸦瑒幼優(yōu)?使摩擦大大(選填“增大”或“減小”)。

能力提升7.如圖所示,用6N的水平拉力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動,若讓拉力增大到10N,木塊受到的滑動摩擦力為()A.10N B.6N C.4N D.08.小明在水平桌面上沿直線勻速拖動牙刷時(shí),刷毛發(fā)生了如圖所示的變化,下列說法正確的是()A.牙刷受到摩擦力的作用B.牙刷受到的摩擦力方向向右C.手的拉力大小大于牙刷受到的摩擦力大小D.刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的摩擦力越小9.如圖所示,放在M、N兩水平桌面上的A、B兩物體,分別在F1=3N、F2=5N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動。下列說法正確的是()A.桌面N一定比桌面M粗糙B.物體A的速度一定大于物體B的速度C.物體A的慣性一定大于物體B的慣性D.物體A受到的摩擦力一定小于物體B受到的摩擦力10.如圖所示,整個(gè)瓶子的質(zhì)量為500g,用手握住豎直的瓶子保持不動,瓶子受到的摩擦力為N;若增大握力,則瓶子受到的摩擦力(選填“變小”“變大”或“不變”)。(g取10N/kg)

思維拓展11.圖甲是小明推小車的情境,他發(fā)現(xiàn)如果小車裝更少的沙子,會更省力,便引發(fā)以下思考:(1)水平路面上小明用50N的水平力推車勻速直線前行,小車和沙子總重200N,此時(shí)小車受到的摩擦力是N。

(2)小明松手后,小車由于還會繼續(xù)向前運(yùn)動。假如此時(shí)小車受到的力突然全部消失,則它將做。

(3)小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究影響滑動摩擦力大小的因素,找來的器材有小車、彈簧測力計(jì)、木塊、毛巾、棉布各一個(gè),砝碼若干,如圖乙所示。①實(shí)驗(yàn)除了需要記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù),還需要記錄木塊對小車的和接觸面的。

②小明在木塊上面加上一個(gè)砝碼,這樣做的目的是探究。

參考答案【課后·知能演練】1.B2.C3.A4.B5.D6.滾動減小7.B8.A9.D10.5不變11.(1)50(2)慣性勻速直線運(yùn)動(3)①壓力材料②滑動摩擦力與壓力大小之間的關(guān)系解析(1)用50N的力沿水平方向推車勻速直線前行,水平方向上車受到的推力和摩擦力是一對平衡力,所以此時(shí)地面對車的摩擦力Ff=F=5