部編版六年級語文教學計劃

一、班級學生情況分析

六年級共有學生人數(shù)一人，其中男生一人，女生一人,絕大多

數(shù)上進心強，有極強的求知欲。上學期成績有所以高。能背誦指定的課

文和古詩，能主動借助字典獨立識字；

同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、

讀、寫的能力。多數(shù)學生學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)

言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活，但學生不能積極主動的參與學

習過程，但學生書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別學生學習態(tài)

度不端正,作業(yè)不能及慣時完成，掌握知識不扎實,缺乏學習的主動性，

因此語文能力有待提高。

二、教材簡析

本冊教材共有課文一篇,其中精讀課文一篇，略讀課文—

篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語”“課

例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括—

篇課文C每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題C部分

課文后面安排了“旗讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”

次,分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25

課《好的故事》；

安排“資料袋”次,分別在5課《七律、長征》、13課《窮

人》、21課《文言文二則》?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全

冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別

是演講、請你支持我、意見不同怎么力、、聊聊書法；

除了這一次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在

13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”

七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有

“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和

第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

三、教學要求和目的

（一）知識與能力

1.準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意

階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準

確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的

階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標

準對學生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學期在第三學段

中的地位和作用，教講教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心

中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重

點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,

做到“瞻前顧后”-前面學過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適

時做好鋪墊。

2.識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫一個字，安排

在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混

淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順,

安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,

還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生

字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也

可以就“詞語表”中的詞語，進行復習鞏固。

3、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力

不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱

讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、作文

的能力。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學

生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；

受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；

培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社

會責任感。

四、教學措施：

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習

的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意

識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵

學生選擇適合自己的學習方式。

2.教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,

不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)謖程

資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中

努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3.努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與

方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4.溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，

拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操

和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學

的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移

默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生

理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各

自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適

的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

8、使學生進一步提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習

慣。培養(yǎng)學生學會獨立閱讀的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指

導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。

培養(yǎng)目標對待特殊學生,進一步了解學生學習時遇到的困難，并與

之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快

的進步，早日品嘗學習的樂趣。

部編版六年級語文教學計劃（二）

一、任教班級學生現(xiàn)狀分析

二、教學任務、目的和要求

1.進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；

3.養(yǎng)成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，

切實提高學生的語文素養(yǎng)。

5?會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1.語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的'學習中積累語文學習的

方法。

2.針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的

素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合

起來。

四、主要教學措施

1.加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2,持之以恒，不斷地加強積累。

3.注重實踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而

提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)

容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理

話、表達真情實感。

教研專題：

農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。

六、教學進度

第1-一周：

①培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）

②第一單元（第1課至練習1）

第4--周：

第二單元（第4課至練習2）

第6--周：

第三單元（第8課至練習3）

第8-周：

第四單元（第12課至練習4）

第10-

①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結(jié)

第12-

第五單元（第16課至練習5）

第好

第六單元（第19課至練習6）

第16-

第七單元（第23課至練習7）

第18-—周:①期終系統(tǒng)復習

部編版六年級語文教學計劃（三）

一、教材分析

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基

本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有

課文一篇,精讀課文一篇，略讀課文一篇,選讀課文一篇,一

個基礎(chǔ)訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話,積累運

用。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。

為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的

情趣,教材編繪了多幅插圖。

二、班級情況分析

六年級共有二個班，二班學生基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓練，提高他

們的閱讀水平和理解能力。

三、教學要求

1.通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的'思想教

育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇

于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的

愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分

析問題的正確思想方法。

2.復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3.培養(yǎng)獨立識字的能力，學會一個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成

自覺運用字典的習慣。

4.進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積

累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作

者的表達方式。

6.閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習

慣，本學期閱讀不少于一萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思,表達有

條理,語氣、語調(diào)適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能

寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。

四、雙基教學要求

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學

生的'語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)

心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增

強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

六、教學措施

1.看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2.講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。

3.重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的

指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

4.加強信息反饋，注意師生溝通。

5.讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高

課堂教學效率0

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實

踐經(jīng)驗。

部編版六年級語文教學計劃（四）

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》是《—深化

教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務

教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大

改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突

破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況,更要著眼于全

面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全

面發(fā)展。

二、教材分析

本冊共有課文一篇,其中精讀課文一篇，略讀課文一篇。每

組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。教材共八個專題。它們

依次是：

八個單元雙線結(jié)構(gòu)一覽表

三、學生情況分析

我班本學期共有學生人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學人，女同

學人。通過五年的學習，大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，學習習慣良好。在

語文學習中，多數(shù)同學上進心較強，為了取得好成績認真聽講，仔細作業(yè)，

有著扎實的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學學習積極性不高，沒有自覺學習

的習慣，不認真學習，作業(yè)拖拉,成績不理想。希望通過本學期的努力，

從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。

四、教學目標

1.有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫一個字。硬筆書寫楷書,

行款整齊，有一定的速度。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.積累語言，鼓勵運用。

5.把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。

6.抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。

7.學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

8.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和

情感。背誦優(yōu)秀詩文一篇。

9.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習

作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

五、教學重難點

（一）教學重點

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速

度和邊讀