2遵守規(guī)則公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）學科道德與法治章節(jié)：3.2遵守規(guī)則主備：輔備：檢查(簽字/蓋章):教案評級：優(yōu)□良□中□次□年月日校檔標002

上節(jié)課重點內容溫情回顧（2分）2、預習效果檢測（互動2分）3、社會秩序與社會規(guī)則的關系五、主要教學過程(可根據(jù)課堂相關內容靈活演變35分鐘)：1導入式語言：(學生閱讀教材P26“運用你的經驗"）結合上述材料，談一談我們應該怎樣正確對待規(guī)則。教師分析：人人遵守規(guī)則，社會生活才會井然有序，人民才會有充分地安排自己生活的自由。如何對待規(guī)則是本節(jié)課學習的主要內容。2基礎知識學習和掌握環(huán)節(jié)（導入“八動課堂”展示）:活動一：自由與自由的沖突(學生閱讀教材P27第一個“探究與分享")思考：你如何看待這位男士打手機的“自由”？教師講述：這位男士有打手機的自由，但是他在行使自己的自由和權利時，應該尊重他人合法的自由和權利。教師總結：自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利3重點（考點）、易錯點、模糊點的突破環(huán)節(jié)（尋求學生的發(fā)現(xiàn)和思考）：(學生閱讀教材P28“探究與分享")教師補充：遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，也就是說遵守社會規(guī)則需要他律和自律。(展示圖片及觀點)分組討論：你認為應該如何對待交通規(guī)則？教師總結：這三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。4關聯(lián)知識的縱橫串聯(lián)及對比環(huán)節(jié)：（在老師主導下的學生發(fā)現(xiàn)和思考）活動五：請你也來守規(guī)則(展示圖片)1、思考：生活中還有類似的行為嗎？解決這種狀況，要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應該在保護自身安全的基礎上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當然，我們在善意提醒別人時要注意有“禮”、有“理"、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提醒遵守規(guī)則，才能維護規(guī)則的尊嚴，才能使規(guī)則真正保障每個人的利益。5本節(jié)知識的拓展及延伸環(huán)節(jié)（根據(jù)學生實際情況進行）：(學生閱讀教材P31的“探究與分享")1、思考：你還知道哪些被改進的規(guī)則？說說為什么有這些變化。教師講述：原因：隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，這些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，就需要被改進或者廢除。(學生閱讀教材P31的“拓展空間”)2、明確網(wǎng)購“后悔權”，有什么積極意義？3、“7天無理由退貨”這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？4、針對網(wǎng)店店主所說的現(xiàn)象，你認為應該怎樣進一步完善規(guī)則？教師總結：我們要積極改進規(guī)則，積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。6同類型限時作業(yè)練習環(huán)節(jié)（以抽查演板、書面、合作為主，當堂交換閱卷得分評價）：六、八動效果點評（課堂完成2分）

二、我對本節(jié)教材的分析（不需課堂提示）①基礎部分占50%，準備用時約20分鐘掌握_________②重點部分占25%，準備用時約25分鐘突破③難點的處理意見：小組討論，進行總結七、分層作業(yè)布置（1分）1、學困生（熟讀筆記）2、學優(yōu)生（熟讀筆記完成選擇題簡答題）3、中等生（熟讀筆記完成選擇題）

三、目標、考點、重點及難點提示（1分）1、目標：了解規(guī)則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規(guī)則2、考點：自覺遵守社會規(guī)則，維護社會規(guī)則。3、重點：自覺遵守社會規(guī)則，維護社會規(guī)則。4、難點：維護社會規(guī)則。八、下節(jié)課預習內容重點提示（2分）懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽

九、我的“一課一得"

四、本節(jié)展示“八動課堂”的形式有①小組合作（人/次）（時長）②黑板演示（人/次）□（時長）③任務驅動（人/次）□（時長）④信息搜索（人/次）□（時長）⑤教輔參考（人/次）（時長）⑥情景導入（人/次）（時長）⑦當場作業(yè)（人/次）□（時長）⑧師生反串（人/次）□（時長）⑨其它（人